蔣曉丹

摘 要： 在當(dāng)前的小學(xué)教育中，英語(yǔ)教育越來(lái)越受到人們的重視。但是，由于部分小學(xué)生從未接觸過(guò)英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)還很陌生，難免在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到枯燥、乏味。再者，由于當(dāng)前小學(xué)生的心理還不夠成熟，他們的行為與情感變化有密切聯(lián)系。因此，要切實(shí)加強(qiáng)小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，就必須首先加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生的情感教育。本文在探究情感教育意義的基礎(chǔ)上，分析情感教育模式對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教育的重要性，采取一系列措施強(qiáng)化情感教學(xué)。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)英語(yǔ) 情感教育 教育模式

現(xiàn)階段對(duì)情感教育的意義及其對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教育的重要性進(jìn)行探究十分必要，這樣能幫助教師逐步尋求有效的教學(xué)措施，強(qiáng)化當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的情感教育。本文以譯林版小學(xué)英語(yǔ)教材為基礎(chǔ)，對(duì)當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的情感模式進(jìn)行探究。

一、情感教育模式實(shí)施的重要意義

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

當(dāng)前，由于小學(xué)生的心理還尚未成熟，他們的情感與行為有著極為密切的聯(lián)系，因此，在課堂教學(xué)中采取情感教育模式，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與課堂參與程度就自然而然地得到提高。

2.強(qiáng)化學(xué)生合作意識(shí)。

一般來(lái)說(shuō)，小組合作學(xué)習(xí)的模式能夠有效培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的合作意識(shí)，這一學(xué)習(xí)模式也是當(dāng)代學(xué)生相互溝通與了解的重要途徑之一。所以，在教學(xué)過(guò)程中，教師利用情感教育的模式，能夠促進(jìn)學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中更加積極、主動(dòng)地展現(xiàn)自我，從而幫助學(xué)生相互溝通與了解。

3.強(qiáng)化師生交流

在當(dāng)前的小學(xué)教育中，師生之間的溝通與交流是教育環(huán)節(jié)中不可忽視的重要內(nèi)容。教師作為課堂教學(xué)的主導(dǎo)者，其要統(tǒng)籌教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)能夠順利、有序地進(jìn)行。

二、情感教育模式對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要性

隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，他們的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)不斷加重，而對(duì)學(xué)習(xí)的積極性與興趣卻在逐漸降低，特別是對(duì)小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣不高。筆者對(duì)情感教育的意義進(jìn)行了一定的分析，了解了情感教育對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)作用，同時(shí)，情感教育能進(jìn)一步加強(qiáng)生生之間及師生之間的有效溝通，從而能夠有效提高教師與學(xué)生之間的親密度，以進(jìn)一步促進(jìn)教師對(duì)學(xué)生心理的理解，使得教師能夠有針對(duì)性地實(shí)施教學(xué)計(jì)劃，從而在為學(xué)生營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施情感教育勢(shì)在必行。

三、如何在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施情感教育模式

1.設(shè)置生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于他們?nèi)蕴幱谛睦沓砷L(zhǎng)階段，好奇心較重、愛(ài)玩，耐心也不足，因此，如果在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中過(guò)多地采用傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式，則定會(huì)使學(xué)生出現(xiàn)走神現(xiàn)象，并使學(xué)生感到課堂教學(xué)枯燥、乏味，從而降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)施情感教育模式時(shí)，教師必須對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重新設(shè)置，注重挖掘教材中的情感因素，從而使得教學(xué)內(nèi)容具有一定的趣味性，以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步集中他們的注意力。例如，在譯林版教材中，每個(gè)單元都有Cartoon time板塊，我們要對(duì)其充分利用，從而有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.創(chuàng)設(shè)豐富的課堂教學(xué)情境

在小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，要切實(shí)發(fā)揮情感教育模式的有效性，我們還應(yīng)注重對(duì)生動(dòng)有趣的情感課堂教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，以有效營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。比如，我們可以在Cartoon time的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)行分角色扮演，從而提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，并進(jìn)一步增強(qiáng)其對(duì)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容的深入理解與牢固掌握。

在學(xué)習(xí)有關(guān)購(gòu)物的內(nèi)容時(shí)，我們可以首先設(shè)計(jì)相應(yīng)情景，讓學(xué)生分小組表演，有的小組可以扮演售貨員，如食品、水果柜臺(tái)的售貨員，或者服裝柜臺(tái)的推銷(xiāo)員，然后讓學(xué)生運(yùn)用教材及以前學(xué)習(xí)的購(gòu)物方面的交際用語(yǔ)，進(jìn)行生動(dòng)有趣的表演。再者，我們還可以為學(xué)生設(shè)計(jì)討價(jià)還價(jià)的交際場(chǎng)景，這樣將教材與實(shí)際生活相聯(lián)系，不僅能夠讓學(xué)生真正地參與到課堂學(xué)習(xí)中，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，從而真正、自發(fā)地愿意學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

3.教師要融入課堂教學(xué)活動(dòng)

教師在進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，教育學(xué)生不僅要靠口耳相傳，更要注重對(duì)學(xué)生言傳身教的示范作用。因?yàn)閷W(xué)生的年齡較小，教師在課堂教學(xué)中的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生形成很強(qiáng)的感染力，所以，教師親自融入課堂教學(xué)活動(dòng)，能夠有效地提高學(xué)生的課堂參與度。

比如，我們可以利用Sing a song這一板塊，讓教師與學(xué)生共同歌唱。在學(xué)習(xí)“Hello”這一內(nèi)容時(shí)，我們可以和學(xué)生共同學(xué)習(xí)Hello song這首歌：Hello，hello，hello，how are you？Im fine，Im fine，and I hope that you are too。這首歌朗朗上口，簡(jiǎn)單易學(xué)，同時(shí)，我們可以簡(jiǎn)單地配合肢體的動(dòng)作，從而讓學(xué)生在與教師的互動(dòng)中，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，有效地進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

4.注重教學(xué)之外的情感教育

英語(yǔ)教師除在課堂教學(xué)中實(shí)施情感教育之外，還要注重在日常生活中對(duì)學(xué)生的情感教育。因?yàn)?，只有學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生了一定的依賴(lài)性、認(rèn)同性，才能夠敢于在課堂上與教師進(jìn)行溝通和交流，從而在一定程度上提高自己的學(xué)習(xí)積極性，并進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)熱情。

四、結(jié)語(yǔ)

在英語(yǔ)課堂教學(xué)中實(shí)施有效的情感教育，能夠讓教師把豐富的情感教育帶入到課堂教學(xué)中，從而讓廣大學(xué)生在和諧、愉快的氛圍中感受到小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而切實(shí)增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。現(xiàn)階段，小學(xué)英語(yǔ)教師要對(duì)情感教育模式的意義及對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)重要性進(jìn)行分析，從而制定有效措施，促進(jìn)情感教育模式的有效實(shí)施，切實(shí)提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]萬(wàn)莉.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要注重情感教育[J].教育教學(xué)參考，2014（01）.