李麗平

摘 要： 社會(huì)主義核心價(jià)值體系是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)高校黨的思想建設(shè)工作，要促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系從理論形態(tài)向心理形態(tài)轉(zhuǎn)化，必須做到以下三個(gè)方面：充分發(fā)揮黨校教育的作用，完善制度保障，抓好學(xué)生黨支部活動(dòng)。

關(guān)鍵詞： 社會(huì)主義核心價(jià)值體系 制度保障 學(xué)生黨建工作

社會(huì)主義核心價(jià)值體系是近年來黨中央確立的我國社會(huì)的主流價(jià)值觀念，是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)。胡錦濤同志指出：“實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧，建設(shè)美好社會(huì)，始終是人類孜孜以求的一個(gè)社會(huì)理想，也是包括中國共產(chǎn)黨人在內(nèi)的馬克思主義政黨不懈追求的一個(gè)社會(huì)理想?！苯鼛啄辏咝８骷?jí)黨組織積極貫徹落實(shí)歷次的全國高校黨建工作會(huì)議精神，從培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和共產(chǎn)主義事業(yè)接班人的高度，認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好大學(xué)生黨建工作，并取得了顯著成績。大學(xué)生是十分寶貴的人才資源，是國家的未來、民族的希望，如何運(yùn)用社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育他們，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀念，引領(lǐng)他們積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，是當(dāng)前高校思想政治教育工作面臨的一項(xiàng)重大而緊迫的任務(wù)。

一、高校中的黨校教育引導(dǎo)是建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基礎(chǔ)性工作。

高校中的黨校作為教育培訓(xùn)黨員、干部和入黨積極分子的學(xué)校，其教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與否直接關(guān)系到黨員質(zhì)量的高低[1]。對(duì)大學(xué)生黨員進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育必須充分發(fā)揮“課堂教學(xué)”的主渠道作用，不斷推進(jìn)核心價(jià)值體系進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)學(xué)生頭腦等“三進(jìn)”工作。社會(huì)主義核心價(jià)值體系內(nèi)容豐富，內(nèi)涵深刻，具有鮮明的時(shí)代特征。學(xué)員通過黨校教育，有否牢固樹立對(duì)黨和中國特色社會(huì)主義事業(yè)的信仰，能否堅(jiān)持馬克思列寧主義、毛澤東思想、中國特色社會(huì)主義理論體系的理論思維和價(jià)值觀念，應(yīng)當(dāng)是也必然是衡量黨校教育成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)。

1.課程形式的教育是學(xué)生黨員社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的主要形式，是幫助學(xué)生黨員構(gòu)建精神支柱、堅(jiān)定社會(huì)主義信念、形成主流價(jià)值觀的主渠道和主要陣地。通過有效的教育形式，使學(xué)生黨員在潛移默化中加深對(duì)社會(huì)主義榮辱觀的認(rèn)識(shí)，并落實(shí)在實(shí)際行動(dòng)中。近年來，我們在學(xué)生黨員中深入開展“永遠(yuǎn)跟黨走，永葆先進(jìn)性”的主題教育論壇；開展以“立志修身，博學(xué)報(bào)國”為主題的社會(huì)主義榮辱觀教育；開展“弘揚(yáng)長征精神，立志成才報(bào)國”為主題的系列教育活動(dòng)；開展“七一”升國旗和重溫入黨誓詞主題教育活動(dòng)等。只有這樣教學(xué)，才具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，才具有較強(qiáng)的說服力和吸引力，學(xué)生一定想聽、想學(xué)，并學(xué)有所獲。

2.改革開放以來的教育實(shí)踐已經(jīng)證明，社會(huì)實(shí)踐已經(jīng)成為大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)。中共中央國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》明確指出，社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于大學(xué)生了解社會(huì)、了解國情、增長才干、奉獻(xiàn)社會(huì)、鍛煉能力、培養(yǎng)品格、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感具有不可替代的作用[2]。社會(huì)實(shí)踐是學(xué)生黨員實(shí)現(xiàn)自身全面發(fā)展的根本途徑，是學(xué)生黨員思想品德形成和發(fā)展的決定性因素。學(xué)生黨員所擁有的知識(shí)，只有在社會(huì)實(shí)踐過程中才能得到驗(yàn)證和體現(xiàn)。當(dāng)今一些社會(huì)思潮之所以能在青年學(xué)生中產(chǎn)生共鳴并形成誤導(dǎo)，一個(gè)重要的原因是大學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)不多，對(duì)社會(huì)思潮中一些觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和理解常常脫離社會(huì)現(xiàn)實(shí)。因此，要通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，把說服教育和實(shí)踐教育結(jié)合起來，讓廣大學(xué)生在奉獻(xiàn)中接受教育，在實(shí)踐中接受新知。領(lǐng)悟馬克思主義中國化的威力，充分認(rèn)識(shí)中國特色社會(huì)主義是中華民族偉大復(fù)興的必由之路。

3.在課程內(nèi)容方面，我們要堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)思想。馬克思主義指導(dǎo)思想是我們立黨立國的根本方針，是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的旗幟和靈魂。我們要堅(jiān)持用馬克思主義中國化的最新成果武裝全黨、教育人民，特別是廣大學(xué)生黨員。我們要用建設(shè)中國特色社會(huì)主義的目標(biāo)凝聚人心，用建設(shè)中國特色社會(huì)主義的成果鼓舞人心，使廣大學(xué)生黨員堅(jiān)定社會(huì)主義共同理想的信念，以天下為己任，自覺地把實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值與服務(wù)祖國人民統(tǒng)一起來，把個(gè)人奮斗與實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興事業(yè)統(tǒng)一起來。

二、建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，還要靠制度、機(jī)制來保障。

強(qiáng)化機(jī)制保障，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系的要求體現(xiàn)到制度設(shè)計(jì)、政策法規(guī)制定和社會(huì)管理中。學(xué)生黨員是經(jīng)過高校黨組織精心細(xì)致地考察之后，從廣大學(xué)生中挑選出來的優(yōu)秀分子。但是，他們畢竟還是學(xué)生，人生閱歷和抵御各種落后思想的經(jīng)驗(yàn)欠缺。在當(dāng)今這個(gè)開放的時(shí)代，人生觀、價(jià)值觀等都有可能受到外界影響，從而削弱黨性、動(dòng)搖信仰。應(yīng)形成一套科學(xué)的管理體系，使高校學(xué)生黨建工作完全納入規(guī)范化、制度化和完全可以考核的軌道。其次，要完善激勵(lì)機(jī)制。激勵(lì)機(jī)制就是通過一套理性化的制度激勵(lì)教育主體與客體，達(dá)到調(diào)動(dòng)主客體雙方積極性的目的[3]。高校思想政治教育的激勵(lì)機(jī)制主要是對(duì)在思想政治教育中表現(xiàn)突出的教育者和受教育者進(jìn)行表彰，鼓勵(lì)他們繼續(xù)為構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系作出貢獻(xiàn)，同時(shí)為其他教育者和受教育者提供現(xiàn)實(shí)榜樣，激發(fā)他們向榜樣學(xué)習(xí)。再次，完善引導(dǎo)機(jī)制。當(dāng)前，我國實(shí)行的是以公有制為主體的多種所有制并存的經(jīng)濟(jì)制度，這一經(jīng)濟(jì)制度決定了我國的主流意識(shí)形態(tài)必將是社會(huì)主義的意識(shí)形態(tài)，是以馬克思主義為指導(dǎo)的意識(shí)形態(tài)。這是首先需要明確和牢記的。因此，高校在開展各種教育活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)注重以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為指導(dǎo)，把握教育活動(dòng)的方向性與思想性，特別是宣傳部門和教育者應(yīng)該通過校園媒體、網(wǎng)絡(luò)、課堂、社會(huì)實(shí)踐等充分發(fā)揮規(guī)范、引導(dǎo)、宣傳和教育的作用，為構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系營造良好的輿論氛圍和文化環(huán)境。

三、高校最基層的組織是學(xué)生黨支部，抓好學(xué)生黨支部建設(shè)，才能從根本上提高基層黨組織的戰(zhàn)斗力。

黨支部活動(dòng)的開展，要精心設(shè)計(jì)。學(xué)校要經(jīng)常組織開展主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣的社會(huì)活動(dòng)，為學(xué)生學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系奠定不可或缺的實(shí)踐基礎(chǔ)，并理解和內(nèi)化為思想素質(zhì)和行動(dòng)表現(xiàn)的體驗(yàn)機(jī)制。充分發(fā)揮第二課堂的作用，組織學(xué)生深入工廠、社區(qū)、農(nóng)村，開展社會(huì)調(diào)查、自愿服務(wù)、公益活動(dòng)、勤工助學(xué)和科技創(chuàng)新活動(dòng)，讓學(xué)生在參與社會(huì)實(shí)踐中了解社會(huì)，了解國情，磨煉意志，增長才干，培養(yǎng)協(xié)作精神，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

總之，社會(huì)主義核心價(jià)值體系是社會(huì)主義制度的內(nèi)在精神和生命之魂，在所有社會(huì)主義價(jià)值目標(biāo)中處于統(tǒng)領(lǐng)和支配地位，是實(shí)現(xiàn)構(gòu)建和諧社會(huì)之理想的思想武器。高校學(xué)生黨建工作應(yīng)該以此為指導(dǎo)思想，抓住這個(gè)契機(jī)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷完善各項(xiàng)工作機(jī)制，將學(xué)生黨建工作提高到一個(gè)新的水平，為建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系提供更加豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

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