周群芳

摘 要： 電教已成為現(xiàn)代教育教學(xué)的一個不可缺少的重要組成部分，電教媒體的重要性和先進(jìn)性不言而喻。利用電教媒體進(jìn)行體育教學(xué)成為廣大體育教師為圓滿完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)效率的一種重要手段。

關(guān)鍵詞： 電教媒體 體育教學(xué) 教學(xué)效率

傳統(tǒng)的體育教學(xué)形式比較簡單，方法也比較傳統(tǒng)。體育教學(xué)應(yīng)該緊緊跟上時代的步伐，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式基礎(chǔ)上不斷更新。只有遵循體育教學(xué)規(guī)律，采用正確的方法，才能提高體育教效率。恰當(dāng)使用投影儀、幻燈片、錄像、電腦等電教媒體才能取得良好效果。我們應(yīng)該把電教媒體教學(xué)運(yùn)用于體育教學(xué)中。

一

目前，大部分學(xué)校有電教媒體裝備，這些硬件設(shè)施使多媒體教學(xué)成為可能。通過體育教學(xué)讓學(xué)生學(xué)會和掌握體育課的基礎(chǔ)知識、技術(shù)、技能是體育教學(xué)的一個重要任務(wù)。能力的形成不是一蹴而就的，而是一個循序漸進(jìn)的過程。體育專業(yè)人士認(rèn)為，只有通過一系列體育實(shí)踐和運(yùn)動條件反射才能掌握運(yùn)動技能。在體育教學(xué)實(shí)踐中，體育教師必須讓學(xué)生進(jìn)行一系列的視覺感知訓(xùn)練。因此，在體育教學(xué)中，體育教師應(yīng)通過大量動作示范的形式進(jìn)行教學(xué)，以便學(xué)生調(diào)動多感官積極參與課堂教學(xué)活動，進(jìn)而獲取真實(shí)形象的表象，形成全方位的感性認(rèn)識。

然而，教師的講解與示范不能百分之百地給學(xué)生帶來預(yù)期的效果。體育教師因?yàn)槭苤T多因素的制約，不能完全清晰地把所有動作展現(xiàn)給學(xué)生。因此，我認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，選擇相關(guān)視頻材料，并將這些材料融入PPT課件中，再用投影儀把教學(xué)內(nèi)容形象直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生。這樣學(xué)生不僅加深了感官印象，而且通過反復(fù)觀看視頻更容易領(lǐng)會一系列的動作過程。

初中生具有大腦興奮過程占優(yōu)勢、注意力不穩(wěn)定的特點(diǎn)。所以，體育教師要采用多元化的教學(xué)手段，營造良好的課堂氛圍，這樣才能使學(xué)生保持長時間的注意力和上課的積極性。大部分初中學(xué)生理解力和抽象思維能力還不夠成熟，他們以直接視覺、聽覺和形象思維為主的方式感知事物。形象直觀的電教媒體可取代單調(diào)、抽象的講解和示范，并能給學(xué)生帶來身臨其境的感覺。多媒體讓學(xué)生獲得了感性認(rèn)識，活躍了課堂氣氛，取得了意想不到的效果。

在體育教學(xué)中，教師可經(jīng)常使用錄音機(jī)、MP3播放器等電教設(shè)備，在準(zhǔn)備活動和結(jié)束放松部分，它們能夠起到非常重要的作用。如果在準(zhǔn)備活動中，體育教師播放一些活潑、歡快的背景音樂，讓學(xué)生隨著音樂與老師一起做運(yùn)動，課堂教學(xué)效果會更顯著。學(xué)生精神上得到了放松，好奇心理產(chǎn)生了，學(xué)生的注意力也集中了，學(xué)生身體的各個關(guān)節(jié)得到了鍛煉。結(jié)束部分，我讓學(xué)生隨著輕松的音樂做放松動作，整節(jié)課讓他們感覺回味無窮。

上室內(nèi)體育課時，教師也可借助錄像、投影儀、電腦等設(shè)備講解體操、球類等技術(shù)項目。這樣，學(xué)生更容易展開豐富想象，回憶室外課上教師講解的動作要領(lǐng)。這一回憶的過程，給今后動作技能的形成創(chuàng)造了有利條件。在講解有關(guān)運(yùn)動會的知識時，教師可播放奧運(yùn)會、亞運(yùn)會等體育比賽的視頻給學(xué)生觀看。這樣，學(xué)生通過聽覺和視覺了解奧運(yùn)、亞運(yùn)等體育知識。學(xué)生通過看升國旗、奏國歌、中國運(yùn)動員獲獎的視頻，自豪感油然而生。學(xué)生愛國主義情感產(chǎn)生了，相關(guān)的體育知識也掌握了，達(dá)到了一舉兩得的效果。

二

培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動技能是傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)之一。受體育教學(xué)場地、教學(xué)設(shè)備等的因素影響，教師一般在室外進(jìn)行體育課堂教學(xué)。因此，傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)較少使用電教媒體。《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師通過采用更多樣教學(xué)手段實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)。在體育教學(xué)實(shí)踐中如何運(yùn)用電教媒體，提高教學(xué)效率？

1.發(fā)揮榜樣示范作用，對學(xué)生進(jìn)行勵志教育。

姚明用高超的體育技能，在一個強(qiáng)手如林的國家運(yùn)動項目中占有了一席之地，實(shí)現(xiàn)了很多人的夢想，更成為中國人的驕傲。劉翔通過不斷努力贏得了中國男子田徑奧運(yùn)首枚金牌。楊揚(yáng)經(jīng)歷無數(shù)挫折贏得中國冬奧首金。鄧亞萍挑戰(zhàn)自我，克服先天不足成為大滿貫得主。把這些材料與相關(guān)圖片、視頻結(jié)合起來，做成PPT給學(xué)生看。學(xué)生看完后，無疑會對體育運(yùn)動產(chǎn)生濃厚興趣?！皾櫸锛?xì)無聲”，在師生共同討論體育明星的成長經(jīng)歷的過程中，學(xué)生潛移默化地受到勵志教育。

2.創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

如今，學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施也在更新?lián)Q代，室外不再是唯一的體育教學(xué)場地。上室內(nèi)體育課時，教師可采用多媒體輔助教學(xué)軟件講授身體發(fā)育生長知識。學(xué)生通過圖片、影像、聲音等材料，對這些知識不再感到神秘。上體育技能課時，教師也可通過電教媒體，把部分重大賽事的影像（如世界乒乓球錦標(biāo)賽）呈現(xiàn)給學(xué)生。這樣不但能激發(fā)學(xué)生對體育活動的激情，而且能培養(yǎng)學(xué)生對體育活動的興趣。

3.拓寬有效信息的獲取渠道，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

以前，體育教師主要通過口頭講授的方式把體育知識傳授給學(xué)生。如今，學(xué)生可通過多種途徑獲得有用信息。體育教師可指導(dǎo)學(xué)生正確使用互聯(lián)網(wǎng)，通過瀏覽相關(guān)網(wǎng)頁掌握相關(guān)體育知識。教師也可指導(dǎo)學(xué)生通過教育網(wǎng)站、論壇為他們解答生理或心理成長方面的困惑，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。

總之，電教媒體的作用不可估量，電化教育是今后教育的發(fā)展方向和趨勢。但是，多媒體課件只是一個工具，并不能取代老師的地位而成為教學(xué)的全部。體育教師應(yīng)該根據(jù)體育教學(xué)規(guī)律，結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，充分利用電教媒體這一“利器”，大幅度提高體育課堂教學(xué)效率。在使用電教媒體課件時，教師要抓住課程內(nèi)容的重點(diǎn)，以最適當(dāng)有效的方式進(jìn)行教學(xué)，這樣才能打造高效體育課堂。

參考文獻(xiàn)：

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