朱志軍

在初中的英語教學中，英語歌曲是提升學生興趣的有效方式，因為很多英語歌曲的韻律十分優(yōu)美，而且很連貫流暢，輕重相互交叉。在初中的英語教學課堂中，把英語歌曲很好地運用在課堂上，可以有效地渲染課堂的活躍氣氛，對于學生來說，是一種非常有效的教學方式。

一、英文歌曲應用在英語教學中的重要性

1.英文歌曲可以提高學生學習英語的興趣

很多音樂具有優(yōu)美、好聽的旋律，人在欣賞音樂時可以給大腦產(chǎn)生一種快感。音樂可以調(diào)節(jié)人的緊張情緒，通過英文歌曲對學生進行英語教學，是一種十分有效的方式。當學生的心情保持愉悅的時候，會對英語產(chǎn)生十分濃厚的興趣，可以有效地提高學習英語的效率。當學生對學習英語產(chǎn)生濃厚興趣的時候，這樣的興趣就可以很好地刺激學生的學習意志和學習動機，進而可以對學生的日常學習進行很好的調(diào)節(jié)，所以音樂可以作為提高和引發(fā)學生學習興趣的媒介。音樂是可以激發(fā)人的情感的藝術(shù)，積極、活躍的精神狀態(tài)可以集中學生的注意力，使學生的思維能力進一步增強，放松學生的心情，在這樣的情況下，學生的學習效率才能達到事半功倍的效果。

2.英語歌曲可以加深學生對英語知識的理解，鞏固知識

記憶方法可以分為四類，邏輯記憶、運動記憶、形象記憶和情感記憶。很多初中生都是用邏輯記憶去學習英語知識的，可是簡單的邏輯記憶會讓學生在學習英語時覺得乏味、枯燥。用這樣的方式記憶英語，很容易忘記，導致學生喪失學習英語的興趣和動力。但是如果在學習中加入一定的形象協(xié)助和情感體驗，可以引導學生用運動記憶和形象記憶的方法學習英語，提高學生的學習效率，英語歌曲可以很好地應用在英語教學中。為了增加學生的英語記憶能力，教師可以利用課堂的時間讓學生多練習演奏、唱和聽的英語鍛煉，通過運動記憶加深對英語記憶的印象。人類對色彩和圖像的記憶力遠遠比對文字語言的記憶力要高很多，所以，要使學生能夠有效加深對英語知識的記憶，就必須在英語教學中使用抽象的教學方法，音樂是以感知為主的有效形象記憶，可以有效地將知識和趣味、抽象和形象、情境和語言相結(jié)合，為學生提供更多的形象素材和感性知識。

二、英語歌曲在英語教學中的應用

1.英語歌曲可以應用在教學背景中

學生在閱讀英語的過程中，教師可以播放一些比較合適的背景音樂，這樣可以很好地使學習氣氛較為輕松和活躍。經(jīng)過背景音樂的熏陶，可以很容易激發(fā)學生的想象力和情感，他們的思維也會變得更加活躍，可以更好地掌握英語文章的主題思想和人物的內(nèi)心獨白。當然，選擇背景音樂還要符合教材，在上課的時候可以選擇一些巴洛克時期的英語歌曲，歌曲的韻律和節(jié)奏都可以配合學生的朗讀，可以讓學生在欣賞音樂的時候得到享受。還可以將有音樂背景的一些單詞錄制讓學生在睡前或者是課間聽，提高學生對英語單詞的記憶力。比如說在課間的時候，可以播放一些節(jié)奏輕快的英語歌曲，如恩雅（Enya）的《水跡》（Watermark），桑菲爾（Samphi）的《寂寞的牧羊人》等，歡快的音樂，可以營造和諧、平靜的氛圍。當學生情緒消極時，則可以播放比較激昂的歌曲，讓學生的情緒積極起來。但是學生的情緒過于激動或者亢奮的時候，就可以播放節(jié)奏比較慢的英語歌曲，如《海之聲》，這樣可以很好地培養(yǎng)學生的英語語感。

2.英語歌曲可以應用在英語教學教材上

英語歌曲就像詩歌一樣具備優(yōu)美簡潔的句式，還有很多的語法結(jié)構(gòu)，初中的學生大部分都十分喜歡音樂，甚至有些學生還特別喜歡英語歌曲。教師可以利用這一點，對學生進行指導，學生在聽英語歌曲的過程中，遇到不懂的句式語法，教師要及時講解，這樣學生在學習英語的過程中就不會覺得枯燥與乏味。歌詞的形式經(jīng)常都會有重復，這可以使學生對英語的某一句句式加深印象，強化記憶。教師只要對學生進行適當?shù)闹笇?，學生就可以牢固地記住這些英語知識和句型結(jié)構(gòu)。如《十二個月》（Months in the Year）就可以很好地強化學生對英語單詞的記憶：January and February， sha la la la la la la la. March and April，May and June sha la la la la la la la.July August and September sha la la la la la la la. October November December sha la la la la la la la.在這段歌詞里面，“sha la la la la la la la”就可以讓學生的記憶起到緩沖的作用，在歌曲輕快、活潑的節(jié)奏和旋律下，使學生有效地記住了十二個月的順序和讀音，可以加強學生的聽力和語音的辨認能力。

總之，初中的英語教學是學生鞏固英語知識的基礎(chǔ)，在今后的英語教學中，教師應該積極地把英文歌曲融入平常的課堂教學，提高學生學習英語的興趣和學生的英語水平，培養(yǎng)學生學習英語的自主性，同時也提高教師的英語教學水平。

（責任編輯 黃 曉）endprint