莫奕

前言：興趣是最好的老師，是學(xué)生活動(dòng)最直接最活躍的推動(dòng)力。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響其學(xué)習(xí)行為和效果，只有激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，才能使學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行體育學(xué)習(xí)。如何在新課程的體育教學(xué)課堂中通過教師的引導(dǎo)，創(chuàng)造最佳的課堂教學(xué)效果呢？

一、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

1.精心設(shè)計(jì)導(dǎo)課

“良好的開端是成功的一半”，一個(gè)好的導(dǎo)入能喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，能激發(fā)學(xué)生的好奇心，使學(xué)生產(chǎn)生求知欲，誘發(fā)出最佳的心理狀態(tài)，這就需要教師通過靈活多變的方式設(shè)置課堂導(dǎo)入。如從場(chǎng)地的布置、學(xué)生活動(dòng)的隊(duì)形、活動(dòng)的內(nèi)容以及組織活動(dòng)的形式等方面，都根據(jù)不同類型的課時(shí)內(nèi)容，因地制宜地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種富有激情、新穎的外界條件。熱身活動(dòng)時(shí)，通過教師的引導(dǎo)，師生一會(huì)兒自由練習(xí)、一會(huì)兒小組結(jié)伴練習(xí)，有時(shí)安排在音樂的伴奏下，師生一起自編自舞等。這種組織方式既給學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，誘發(fā)了學(xué)生的練習(xí)激情，達(dá)到熱身的效果，又縮短了師生之間的距離，為學(xué)生順利進(jìn)入運(yùn)動(dòng)技能狀態(tài)創(chuàng)造了良好的條件。

2.輕松接受新授知識(shí)

新授課是學(xué)生理解知識(shí)、掌握知識(shí)的重要過程。在這個(gè)過程里，教師要盡可能地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與。為達(dá)到此目的，教學(xué)中教師一定要重視對(duì)學(xué)生的啟發(fā)、引導(dǎo)，使學(xué)生在教師的啟發(fā)、引導(dǎo)下，用正確的思維，輕松地接受新知識(shí)。在新課教學(xué)中，教師不要急于講解新授知識(shí)的動(dòng)作要領(lǐng)，而是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)教學(xué)情景，組織學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位開展討論，讓學(xué)生自覺進(jìn)行積極地思維，提出問題、分析問題。教師則根據(jù)學(xué)生所提的問題采取邊整理、邊刪改、邊示范、邊講解的方法，最后很自然地引出正確的動(dòng)作要領(lǐng)，使學(xué)生在充滿熱烈探討的交談氣氛和積極參與的思維過程中，自然掌握新授知識(shí)的內(nèi)容。如我在新授“前滾翻”時(shí)，先是提問學(xué)生把墊子擺在平面和斜面上有何區(qū)別，讓學(xué)生圍繞教師的問題去討論、探究。最后學(xué)生很自然地引出關(guān)鍵問題并抓住重點(diǎn)，很好地完成知識(shí)和技能。

3.新穎的練習(xí)手段

練習(xí)是學(xué)生各種技能形成的基本途徑，優(yōu)化練習(xí)設(shè)計(jì)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要一環(huán)。單一的練習(xí)乏味，使學(xué)生厭學(xué)，新異事物可引起學(xué)生的探究活動(dòng)，不斷創(chuàng)造新穎有趣的教學(xué)方法和多樣的教學(xué)形式與手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極性。因此，在安排練習(xí)時(shí)結(jié)合學(xué)生的興趣特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容的需要，逐漸安排些有難度的新奇游戲和競(jìng)賽來吸引學(xué)生親自體驗(yàn)，學(xué)生興趣濃厚，練習(xí)效果自然就會(huì)好。如學(xué)生對(duì)中長跑普遍存在害怕的心理，除該項(xiàng)目本身枯燥外，主要原因是學(xué)生練習(xí)不得法。針對(duì)這種情況，我在中長跑練習(xí)的教學(xué)中首先向?qū)W生介紹耐力的基本常識(shí)，介紹“極點(diǎn)”的出現(xiàn)及克服的方法，使學(xué)生心理上有準(zhǔn)備，從而有意識(shí)地調(diào)整呼吸和跑速，樹立信心。

二、課堂上教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

1.以學(xué)生自覺學(xué)習(xí)為主

體育教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分，我們要在課堂教學(xué)中教會(huì)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)、自覺鍛煉的方法，在這個(gè)過程中，教師始終是教學(xué)的主導(dǎo)，以點(diǎn)撥啟發(fā)為主，通過合適的形式使學(xué)生完全動(dòng)起來，積極參與練習(xí)中。通過學(xué)生的身體力行去體味學(xué)習(xí)帶來的樂趣，只有這樣才能達(dá)到“教是為了不教”和“自練通行，自學(xué)得之”的目的，最終讓這種主動(dòng)學(xué)習(xí)成為自己的一種習(xí)慣。

2.以學(xué)生練習(xí)為主

體育課堂教學(xué)中學(xué)生的練習(xí)是主線，練習(xí)的形式是多種多樣、生生互動(dòng)、師生互動(dòng)。教師僅僅起到主持人的作用，在安排練習(xí)時(shí)要考慮到學(xué)生身體的素質(zhì)情況，同時(shí)又要根據(jù)不同的內(nèi)容組織不同的練習(xí)方式，所以教師在教給學(xué)生練習(xí)方法時(shí)，應(yīng)根據(jù)不同的教材內(nèi)容而定。如引導(dǎo)學(xué)生嘗試自練，體會(huì)動(dòng)作的難易點(diǎn)；啟發(fā)學(xué)生通過自由組合的小組練習(xí)，開拓其思維、提高學(xué)生的組織表達(dá)能力和練習(xí)的效果。

三、及時(shí)點(diǎn)評(píng)和總結(jié)

在體育教學(xué)過程中，應(yīng)隨時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、自我檢驗(yàn)、對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)簡(jiǎn)單分析、對(duì)課堂教學(xué)提出要求等活動(dòng)。這些活動(dòng)既是對(duì)學(xué)生組織能力、口頭表達(dá)能力、思維能力、合作能力、評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng)，也給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)剖析自己、彼此交流、公平競(jìng)爭(zhēng)、鞏固技術(shù)技能的機(jī)會(huì)，后進(jìn)生可以得到幫助和提高。

總而言之，在體育教學(xué)中讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，才是真正把開啟知識(shí)的鑰匙交給了學(xué)生，也是提高學(xué)生身心素質(zhì)、使其掌握知識(shí)的最佳途徑。

參考文獻(xiàn)

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[2]鄧星華，譚華.新編體育教學(xué)論[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2008（9）.

（責(zé)任編輯 黃 曉）endprint