呂建英

向社會提供技術(shù)型與應(yīng)用型的人才，這是職校教育的教學(xué)宗旨。英語教育也是職校教育的一個重要方面，其對于學(xué)生的就業(yè)具有相當(dāng)大的影響，但目前教學(xué)仍存在一些問題，亟待解決。

一、職教英語的教學(xué)現(xiàn)狀分析

由于職校的生源問題，學(xué)生的英語水平普遍較低，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)積極性不高，甚至排斥學(xué)習(xí)英語。學(xué)生根本沒有將英語學(xué)習(xí)與專業(yè)技能學(xué)習(xí)放在相同高度，對英語學(xué)習(xí)缺乏重視，甚至是無所謂的態(tài)度。

二、解決職教英語教學(xué)難的有效性策略

1.動機(jī)學(xué)習(xí)，就業(yè)促學(xué)習(xí)

動機(jī)，在心理學(xué)上一般被認(rèn)為涉及行為的發(fā)端、方向、強(qiáng)度和持續(xù)性。動機(jī)在作為動詞時則多稱作“激勵”。人在對某件事情的結(jié)果產(chǎn)生一種偏好時，這樣的偏好反過來也會促進(jìn)當(dāng)事者為著這樣的結(jié)果去努力。教師要讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機(jī)，以調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性。

職校的教育目標(biāo)是為社會培養(yǎng)應(yīng)用型、技術(shù)型的人才。就業(yè)是職校學(xué)生的目標(biāo)。教師可以從這方面著手，將如今就業(yè)市場的情況告之學(xué)生。英語作為一門國際語言，它的作用毋庸贅述。學(xué)生只有切實掌握英語，才有可能在就業(yè)的平臺上如魚得水。教師要讓學(xué)生明白，能夠說一口流利地道的英語是一種優(yōu)勢，在擇業(yè)時會有更多的選擇，也走得更遠(yuǎn)。如此，學(xué)生才會對英語給予足夠的重視。

【案例分析】教師可以利用適當(dāng)?shù)恼n時，講一堂專門的職業(yè)發(fā)展和就業(yè)形勢課，讓學(xué)生了解當(dāng)前的就業(yè)情況，明白他們能做的事情有哪些以及在學(xué)校里能夠鍛煉的能力有哪些，將會說英語的面試者的優(yōu)勢展示給學(xué)生，以便他們明確學(xué)好英語的重要性與必要性，繼而奮發(fā)學(xué)習(xí)。

2.更新教師觀念，鼓勵并關(guān)心學(xué)生

學(xué)生與教師的關(guān)系，最好的狀態(tài)莫過于亦師亦友。職校的教師應(yīng)特別注意學(xué)生的情緒，多關(guān)心學(xué)生，鼓勵學(xué)生多接觸英語，迎難而上。教師需在課中重視與學(xué)生的互動、課后與學(xué)生的交流，從與學(xué)生的談話中也可反饋教學(xué)的不足之處。

【案例分析】教師可以專門利用一個課時的時間，以“talk about you and me”為主題，與學(xué)生誠懇地談心，學(xué)生可以用中英文表述。教師首先要與學(xué)生建立信任關(guān)系，才能打入學(xué)生的陣地。交流貴在真誠。教師將自己的善意和真誠展示給學(xué)生，學(xué)生會愿意與教師交流，愿意表達(dá)心中所想，以便教師尋求英語學(xué)習(xí)的突破點，各個擊破。

3.創(chuàng)新教學(xué)方式，提高課堂參與度

教師必須發(fā)揮主觀能動性，創(chuàng)新教學(xué)方式，提升課堂活力，活躍課堂氣氛。除去課堂上循規(guī)蹈矩的對答方式外，教師還可采用小組合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行教學(xué)。首先將班級里的學(xué)生分成幾個小組，小組成員成績有分層，需互幫互助，課堂討論也以小組的方式進(jìn)行。如可根據(jù)Travel in Bangkok，讓學(xué)生分組對“Whats your favorite resort， and why？”進(jìn)行討論。在這個課堂中，學(xué)生更多地與小組成員進(jìn)行交流，很多問題通過合作學(xué)習(xí)就能迅速解決。這不僅減少了教師的工作量，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作競爭意識。

【案例分析】教師進(jìn)行分組后，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容“birthday ”的相關(guān)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行提問，每組學(xué)生討論如何celebrate birthday，然后回答something for celebrating birthday。教師可根據(jù)每組的回答簡單總結(jié)，讓小組代表分享自己的birthday， 如何慶祝，以及小組成員的討論結(jié)果，回答得最為充分的小組，教師以一些小獎品進(jìn)行獎勵。

4.趣味教學(xué)，寓教于樂

有趣的課堂，充滿快樂的課堂，每一個學(xué)生都會喜歡。教師可通過以下兩個方面開展快樂課堂：一方面，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容制造話題，激發(fā)學(xué)生的興趣。教師可以在課堂上導(dǎo)入一些比較新鮮的話題，以吸引學(xué)生的注意力，誘導(dǎo)學(xué)生專注于課堂。另一方面，開展趣味性活動。教師可適時擺脫問答或單純地講解的課堂教學(xué)模式，結(jié)合教材內(nèi)容，開展活動，活躍課堂。

【案例分析】教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容“weather”，讓學(xué)生根據(jù)天氣的圖標(biāo)進(jìn)行快速中英文問答，幾個學(xué)生同時進(jìn)行，答對有獎，答錯則可讓學(xué)生演唱英文歌或進(jìn)行3～5分鐘的課前英語演講。這樣的活動將一板一眼的課程講解變得更加有趣，學(xué)生都喜歡玩耍，讓學(xué)生在玩樂中學(xué)到知識。

綜上所述，教師要突破英語教學(xué)，應(yīng)以興趣和動機(jī)引導(dǎo)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，多給予學(xué)生正能量，營造快樂、有趣的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。當(dāng)然，教師也需做好本職工作，提升專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)，使學(xué)生喜歡教師，喜歡英語，以便共同完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

（責(zé)任編輯 陳劍平）endprint