陳潔瓊

【摘 要】隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，教學改革也在發(fā)生著變化，為了讓新課改真正地在城市化進程中的農(nóng)村落實，初中學生政治教學成了教育部門應該關注的重要問題。身為一位優(yōu)秀的教師，不僅僅要教給學生知識，還要教給他們學習知識的方法，從而培養(yǎng)學生自主學習的能力，以便讓他們對自我有一個新的認識。

【關鍵詞】初中政治教學 城市化進程 自主學習 思考

傳統(tǒng)的教學觀是，老師為主體，學生被動地接受著他們教授的知識。所以，通常情況下，人們會認為，只要把書本上的知識背下來就能考出個好成績。秉著“授人以魚，不如授人以漁”的原則，對教學課程進行了系列改革，在一定程度上要求教師教學過程中注重對學生自主學習能力的培養(yǎng)，尤其是農(nóng)村的政治教學。在初中的政治教學中，原理和理論幾乎都是和典型事例相結(jié)合的，這也就為學生的閱讀能力提供了好的基礎。下面，以在城市化進程中的農(nóng)村初中政治教學中對學生自主學習能力的培養(yǎng)進行系列分析。

一、充分調(diào)動學生的主動性

城市化進程中，農(nóng)村的教育方法也在逐漸改善，通過學習和借鑒城市中的教學方法，農(nóng)村中的許多學校也開始以培養(yǎng)學生的自主學習能力為目標，進行學生教育。然而，能力的培養(yǎng)又得在相關情境下進行，課堂上的良好氛圍可以在一定程度上對學生進行系列培養(yǎng)，學生的自主能力更是如此，這個培養(yǎng)過程需要一種活躍的課堂氣氛，使學生能夠表達出自己的真實感受。在城市化進程中的農(nóng)村政治教學課堂上，教師要充分發(fā)揮學生獨立閱讀的能力，從而推動學生學習的主動性?！皶侨祟愡M步的階梯，”閱讀一些有代表性的書籍，可以改善人的思維能力，提升思維水平。在讓學生閱讀前期，教師可以提出一些學習要求，讓他們做一些筆記，這樣的方法，可以激發(fā)學生對新知識的探究，還可以調(diào)動他們對于學習的主動性。教師在教學過程中，要盡可能多地為學生提供自主學習的條件，比如在進行新知識講授時，讓他們自己閱讀，閱讀完后談談對新知識的看法，以及在閱讀過程中發(fā)現(xiàn)的問題。同時，在進行新知識講授時，還要結(jié)合實際情況進行課程上的設計，用此來引導學生的自主學習能力，調(diào)動他們的主動性。

二、進行角色互換，創(chuàng)設學習氛圍

新課改曾經(jīng)提出，在進行新知識導入時，讓師生互換角色，教師退居幕后，學生掌握課堂。要想培養(yǎng)學生的自主學習能力，就應該改變原先那種嚴肅的課堂氣氛，建立平等的師生關系，要做到真正關心學生，尊重學生，還可以通過開展一些具有交流意義的活動，從而促進師生間的情感交流。比如，在進行新知識講授時，教師可以根據(jù)實際情況，開展一個類似辯論賽的活動，讓學生提前準備好關于新知識的相關資料，以便促進辯論賽的順利進行。辯論賽過程中教師最好讓學生自由發(fā)揮，只需要在最后辯論結(jié)束時進行裁判即可。這樣的教學方式，不但可以提升學生的自主學習能力，還可以增進同學和教師之間的情感交流，同時使學生對知識的掌握更加具有凝聚力，從而在一定程度上促進學生的全面發(fā)展。在城市化進程的農(nóng)村對學生的自主能力培養(yǎng)時，一定要格外注重師生之間的交流，只是單純的依賴課堂上的交流是不夠的，還應該利用課余時間進行情感上的溝通，這樣，不但避免了學生在政治學習中走彎路，而且促進了師生之間的感情，為以后的課堂氛圍奠定了基礎。同時，教師要平等對待每一個學生，相信他們會把知識記在心中，尊重學生的個性發(fā)展，實施因材施教式的教學方法，讓學生對學習更有信心。

三、課堂討論，培養(yǎng)自主能力

課堂中最重要的就是進行課題討論，所謂討論，就是學生根據(jù)教師提出的系列問題，在小組中和成員交流自己的觀點，從而相互學習的一種方法。討論式的教學模式，就是以學生為中心點，讓學生主動去獲取知識。在進行課堂教學過程時，教師要格外注意這一模式的應用，把課堂留給學生，從而培養(yǎng)他們自己去解決問題，以便共同完成學習目標。，這樣，在一定程度上不但可以促進師生間的交流、還可以促使學生積極參與集體活動，在過程中學會交流，學會溝通。

四、授人以漁式的教學方法

政治思想在我國精神文明的建設過程中發(fā)揮著巨大作用，因此，在農(nóng)村初中的政治教學中，應該著重培養(yǎng)學生的政治素質(zhì)，教會他們正確的學習方法，讓他們學會把握重要的政治時事，以便培養(yǎng)他們對政治的敏感度。教師應該教給學生做題的方法，每一道題的思路都是不一樣的，解決方法也不具有固定的模式，但是，每一道題的重點卻差不多，因此，教師應該教給學生解決問題的辦法，教他們學會如何掌握政治學上的重點；教給學生看書的方法，可以讓學生在閱讀課題的同時，從字里行間找到知識點間的關系，看懂教材，從而加深對知識的理解力；要教會學生提問，提問的素材不限，可以是課本上的，也可以是現(xiàn)實生活中的，教師要通過教學生提問，來開拓學生的思維，讓他們發(fā)表自己的觀點，按照學生提出的問題進行講解，并教給他們相關問題的解題思路，從而培養(yǎng)學生自我解決問題的方法。

結(jié)語

綜上所訴，初中政治教學不只是單純的傳授知識的過程，還是培養(yǎng)學生相關能力的過程，因此，針對農(nóng)村的城市化進程，在政治教學過程中要積極培養(yǎng)學生的自主學習能力。只有這樣，才能在一定程度上教會學生學習，讓他們真正地把知識運用到社會生活中，從而在一定程度上更好地適應社會發(fā)展。

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