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淺談“抖空竹”走進(jìn)體育教學(xué)殿堂

2014-07-17 22:05:42許桂英
教育界·上旬 2014年6期
關(guān)鍵詞:空竹教學(xué)內(nèi)容運動

許桂英

抖空竹在中華民族文化淵源中既古老又新鮮,既健身又時尚,深受小學(xué)生和家長們的喜愛。它是集娛樂性、健身性、技巧性、靈活性、表演性、觀賞性于一體的體育活動。它同武術(shù)一樣,應(yīng)加以挖掘、整理、繼承和發(fā)展。目前,在北京、天津、南京、上海、武漢等城市中小學(xué)廣泛開展,特別是在北京中小學(xué)自編校本教材中,已經(jīng)進(jìn)入了課堂,作為體育課的重要教學(xué)內(nèi)容。實踐證明,空竹運動已經(jīng)得到各級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,深受學(xué)生們的喜愛,一旦學(xué)生們學(xué)會抖空竹,就會愛不釋手。因此,我校把抖空竹作為特色的體育運動加以開展,作為日常體育運動項目的輔助運動練習(xí)。在抖空竹活動中,學(xué)生鍛煉了身體平衡能力,發(fā)展了智力,更啟發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣;在收獲快樂的同時,同學(xué)們培養(yǎng)了自信,感受到將學(xué)會的技能展現(xiàn)給大家,能給大家?guī)砜鞓?;在合作的過程中,培養(yǎng)了同學(xué)之間合作團(tuán)結(jié)的精神,同學(xué)的關(guān)系更加融洽;在學(xué)習(xí)的過程中,同學(xué)們不斷發(fā)明新的花樣,培養(yǎng)了同學(xué)們的創(chuàng)造力。在一個學(xué)期的學(xué)與教的探索中,我覺得在抖空竹的教學(xué)和開發(fā)中應(yīng)注意以下幾點:

一、聯(lián)系實際,形成特色

根據(jù)不同年齡段學(xué)生的生理和心理特點安排不同的游戲內(nèi)容。小學(xué)階段正是少年兒童生長發(fā)育的階段,不同年齡表現(xiàn)出不同的特點。我們根據(jù)這些特點,在教學(xué)過程中,有針對性選擇一些符合各年齡段的學(xué)生特點的項目穿插進(jìn)去,既活躍了課堂氣氛,又增加了學(xué)生興趣,同時還有效地學(xué)會了體育基本技能。如我校在四、五年級開展的抖空竹運動,這個年齡段的孩子對傳統(tǒng)又新穎的民間運動有著濃厚的興趣和探索的好奇,讓孩子們從心底喜歡,熱愛運動,在運動中煥發(fā)活力和興趣,并建立起能伴隨其一生的運動習(xí)慣。由于學(xué)生身體素質(zhì)及心理狀況的不同,他們的興趣與愛好也有所不同,因此在選擇活動內(nèi)容上也習(xí)慣于自己的興趣和愛好,更注重的是新穎性。學(xué)校經(jīng)過深入細(xì)致的調(diào)研和意見征集,結(jié)合學(xué)校實際情況,“花小錢,辦實事”,把抖空竹運動引入到陽光體育鍛煉活動中,改變了過去運動項目枯燥、呆板讓學(xué)生討厭運動的現(xiàn)狀。通過一段時間的普及,已受到廣大師生的歡迎,五彩繽紛的空竹為校園增添了無限的活力,使學(xué)生在游戲過程中鍛煉身體,增強(qiáng)體質(zhì),從而有選擇地形成學(xué)校特色。

二、遵行原則,努力開拓

(一)安全原則: 抖空竹雖然是一項表演項目,沒有身體的接觸和劇烈的運動量,但是在一些花樣組合上有高空拋接和多人拋接的技術(shù),存在一定的危險隱患。因此在教學(xué)過程中,第一:要注意踝、膝、腰部等身體部位的準(zhǔn)備活動,練習(xí)中要注意擦傷、摔傷、砸傷,不可麻痹大意。像高拋、對接這兩個動作,對身體的上肢力量要求較高,要強(qiáng)調(diào)學(xué)生開始時一定要注意不要刻意去模仿別人,注意高度和練習(xí)的力度,以防跌落時受傷。因此,在教學(xué)過程中要向?qū)W生講清楚動作的規(guī)則和玩法,強(qiáng)調(diào)安全第一。第二:教學(xué)內(nèi)容應(yīng)由易到難,練習(xí)手段由簡到繁,不可急于讓學(xué)生進(jìn)行配合練習(xí),練習(xí)難度逐漸增大,在多人組合練習(xí)中,注意應(yīng)用正確的技術(shù)動作,教師要經(jīng)常加強(qiáng)安全教育和安全監(jiān)督,防止意外傷害事故的發(fā)生。

(二)寓教于樂原則:培養(yǎng)和調(diào)動學(xué)生的參與意識,充分發(fā)揮學(xué)生在活動過程中的自覺性和積極性,在練習(xí)中體會快樂,享受快樂。抖空竹本是在春節(jié)廟會等民族節(jié)日期間出現(xiàn)的游戲,充分體現(xiàn)了歡快喜慶的氣氛。在教學(xué)中要發(fā)揮它的優(yōu)勢,根據(jù)學(xué)生掌握技術(shù)動作的情況,適當(dāng)降低技術(shù)要求,讓學(xué)生在愉快的氣氛中練習(xí),提高技術(shù),全面發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)。

(三)循序漸進(jìn)原則:抖空竹無論個人技術(shù)還是多人組合技術(shù),動作難度較大,在拋接中還具有一定的危險性,對身體的協(xié)調(diào)性、靈活性都有要求,教師在組織教學(xué)過程中應(yīng)合理安排教學(xué)內(nèi)容,由易到難,由簡到繁,逐步增加難度。

(四)創(chuàng)新性原則:教學(xué)中要努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,鼓勵學(xué)生根據(jù)空竹傳統(tǒng)的組合,舉一反三創(chuàng)編簡單的組合和花樣,可讓學(xué)生自己評判新組合的實用性和美觀性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

三、適度調(diào)控,活躍氣氛

課堂教學(xué)活動中滲透傳統(tǒng)體育項目活動應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)目刂疲鹤裱茖W(xué)性、普及性、趣味性原則,注意不超課程目標(biāo)要求;不減縮必要的教學(xué)內(nèi)容;適當(dāng)控制課時;適當(dāng)組織較大規(guī)模的集體活動等。民間體育項目的教學(xué)既要考慮滿足學(xué)生的興趣,又要做到對學(xué)生有專門的教學(xué)要求。如空竹項目教學(xué),不要單純迎合學(xué)生的興趣進(jìn)行比賽,而一定要堅持有練習(xí)有比賽,重視基本技術(shù)的掌握,這樣才能有效地達(dá)到增加比賽激烈程度和活躍課堂氣氛的目的。因此,在課堂上,我經(jīng)常采取PK賽的方式,以小組為單位,讓學(xué)生充分發(fā)揮合作能力和探究能力;個人PK賽,讓學(xué)生充分展示自己的創(chuàng)新能力。在展示和比賽中,讓孩子們的成果得到充分的肯定,讓他們真正在玩中學(xué),玩中練,玩中體驗成功的喜悅。

我們的先輩們在中華民族傳統(tǒng)體育文化氛圍中創(chuàng)造、選擇、發(fā)明和發(fā)展起來的民族傳統(tǒng)體育項目,是中華文明的一個有機(jī)組成部分,今后還將通過學(xué)生表演、比賽等多樣的活動形式,使學(xué)校的抖空竹運動進(jìn)一步深入。進(jìn)一步完善空竹培訓(xùn)機(jī)制,制定面向全體學(xué)生的考核機(jī)制,編輯空竹教學(xué)課程,使學(xué)校的“抖空竹”文化系列化、特色化。

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