王艷琴

摘 要 高校教育教學管理作為高校教育教學的核心，其地位不言而喻。而作為高校教育教學的管理隊伍，其素質能力的高低將直接影響高校教育教學質量的提升。本文旨在通過分析當前我國高等教育教學管理的現(xiàn)狀，指出建立合理的高等教育教學管理人員隊伍的重要性，并對現(xiàn)代化高校教育教學管理人員的基本能力進行必要的探討。

關鍵詞 高校 教學管理 人員培養(yǎng)

中圖分類號：G640 文獻標識碼：A

Cultivation of College Teaching Management Staff

WANG Yanqin

（Yunnan University of Business Management， Kunming， Yunnan 650106）

Abstract Teaching management in higher education as a core in higher education， its position is self-evident. As a management team teaching in higher education， its quality will directly affect the ability to improve the quality of teaching in Higher Education. This article aims to analyze the current situation of China's higher education management， pointing out the importance of establishing a rational management of higher education teaching team， and conduct the necessary basic skills of modern education teaching management staff.

Key words college； teaching management； staff training

隨著社會主義市場經(jīng)濟體制改革的不斷深入，社會對人才的需求不斷加大。高等學校作為人才培養(yǎng)的基地，如何加強教育、教學管理，培養(yǎng)真正適合社會、經(jīng)濟發(fā)展的兼具創(chuàng)新精神和實踐能力的新型人才來滿足社會發(fā)展的需求至關重要。教育、教學管理作為高等學府管理工作的核心，可以說是高校能否培養(yǎng)適應社會發(fā)展需要的高質量人才的關鍵環(huán)節(jié)。①而作為高等教育教學管理者的能力高低將直接影響高校教育教學質量的提升。對當前的高等教育教學而言，堅持科學發(fā)展觀，以提升教育教學質量為核心，堅持以學生能力提高為根本，堅持以質量為本，以高等教育教學人才隊伍建設為要，是高?？沙掷m(xù)發(fā)展的根本。

1 高校教學管理水平的重要性

高校教學管理是高校管理的重要組成部分，是高校各個學院教育教學協(xié)調運行的關鍵。教育教學作為高校一切工作的核心，高校教育教學工作質量的好壞將直接影響到高校人才培養(yǎng)的好壞。我國高校的終極目標是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的、適應社會發(fā)展需要的“和諧的人”。這一終極目標的實現(xiàn)則依托于高質量的高校教育教學工作。當然，影響高等院校教育教學質量的因素有很多，但最為重要的便是各高校教育教學管理的水平，而高校教育教學水平的高低恰恰又取決于高校教育教學管理者的能力。高校教育教學管理者能不能創(chuàng)新高校教育教學管理模式，優(yōu)化高校教育教學體系，合理地整合、優(yōu)化現(xiàn)有的高校教育、教學資源對高校教育教學質量的提升改進至關重要。因此，對高校教育教學而言，建立一支高素質的現(xiàn)代化高校教育教學管理團隊將直接影響高校的生存與發(fā)展。況且，高校教育教學管理是集行政管理與學術管理于一身。因此，加強高校教育教學管理人員的培養(yǎng)對高校的發(fā)展具有重要意義。

2 優(yōu)化高校教學管理團隊的影響因素分析

2.1 較高的教育教學管理能力

一個優(yōu)秀的高等教育教學管理者既要敢管又要會管。所謂敢管主要是要有魄力，而會管則是要求高校教育教學管理者要有足夠的魅力。

2.1.1 先進的管理思想

思想是一種智慧，教育管理者要培育個性化的、深刻的管理思想和教學思想。②因為，高校教育教學管理者擔負著服務育人、管理育人的重任，其思想會直接或間接的影響高校的教師及學生。同時，對高校教育教學管理者來講，良好的管理思想、理念將大大提升自身的管理能力。因此，高校教育教學管理者應樹立“以人為本”的管理理念，在制度約束的前提下，不失人性化管理。同時，還要不斷提升自身的政治素養(yǎng)，培養(yǎng)自己敏銳的鑒別能力，學習先進的教育教學理念。真正從服務教育教學管理的角度出發(fā)，不斷增加自身的思想。

2.1.2 良好的溝通、協(xié)調、學校能力

對于一個管理者來講，良好的溝通協(xié)調能力可以使其工作變得輕松自然。而高校教學管理者所應具備的能力只能通過不斷的自我學習來獲得，從實踐中來，常學常新，絕不能憑老經(jīng)驗、靠吃老本、擺老資格，要善于傾聽別人的意見，善于發(fā)現(xiàn)他人的智慧，善于總結前賢后昆的管理策略。良好的溝通協(xié)調，鑄就良好的教育教學管理團隊，而一切事情的成功都依托于良好的團隊精神，常言道：合作才能共贏。因此，高校教育教學管理者要注重管理團隊的打造，要善于把人員聚合在一起，把思想凝聚在一起，把動作協(xié)同在一起，同心同德，同舟共濟。

2.1.3 高度的責任感，良好的服務意識 （下轉第35頁）（上接第23頁）

高校教育教學管理工作相對繁瑣且相對嚴謹，在教育教學工作安排上必須一絲不茍。因為，高校學院多，專業(yè)多，可以說牽一發(fā)而動全身。同時這項工作，日常比較繁瑣，時間相對集中，所以從事教務工作的工作人員在一定時期往往需要超出正常工作時間的加班現(xiàn)象。這就要求高校教育教學工作人員具有高度責任意識，能吃苦，具備一定的奉獻精神。高校教育、教學管理兼具教學監(jiān)督和服務功能，高校教育教學工作人員的工作更多的是為各個學院的教師和學生提供相應的教育教學服務。因此，高校教育教學人員應時刻樹立一種服務意識，通過優(yōu)質的服務為廣大教師、學生提供有效的教育教學信息獲途徑，滿足高校教師和學生的基本需要。

2.2 良好的科研能力

高校教育教學管理是集行政管理與學術管理于一身。對于高校教育教學管理者而言，不僅要有較強的教育教學管理能力，還要具備一定的科研能力。對教育教學中出現(xiàn)的問題，及時修正。建立健全教育教學體制，必須要對世界上先進的教育教學思想有一定的認知，并能借鑒他山之石為我所用，不斷更新高校的教育教學模式，使高校的教育教學能有一席之地。

2.3 良好的信息化能力

信息化的時代早已到來。高校教育教學管理不再是一家獨大，如何有效獲取先進的教育教學管理理念；如何優(yōu)化教育教學的管理體系已經(jīng)勢在必行。有效建立健全高等學校現(xiàn)代化教學管理體系，加大信息化投入，勢必會有效推動高校教育教學的全面發(fā)展。進而推進高校教育教學質量的提升，培養(yǎng)適應社會發(fā)展的新型人才，更好地適應現(xiàn)代社會對人才的需要。而信息化的發(fā)展對高校教育教學管理隊伍的要求也日益增加。信息化時代的來臨，使信息的傳播速度大大提升，也加快了高校教學管理理念和模式的更新速度。建立健全高校教育教學信息化管理體系可以有效整合學校資源，實現(xiàn)各部門之間信息的有效、及時專遞，為教學管理的主管部門更好地掌握各個學院甚至是學生的情況提供了堅實的平臺。我國高等教育很早就提出了實現(xiàn)規(guī)范化教育的問題，合理的領導管理體系是實現(xiàn)這種規(guī)范化管理的有效途徑。而對高校教學管理的規(guī)范化建設主要是通過有效的措施實現(xiàn)高校教務處與各個學院的協(xié)調溝通，建立有效的保障機制。從而保證高校教育教學管理工作的有序、高效發(fā)展，達到高校教學管理的科學化建設。高校教學管理系統(tǒng)的信息化將大大提升高校教育教學的規(guī)范化建設程度，教務管理系統(tǒng)的建立，為各個學院及時掌握學校教務信息，學生及時實現(xiàn)個人選課、成績等相關信息查詢，從而使教學管理達到有序、規(guī)范。對高校教育教學管理者而言，良好的信息化操控能力將直接影響高校教育教學管理水平的高低。

3 結論

面對激烈的社會競爭，面對激烈的高校競爭，高校教育教學管理者的能力往往會影響高校的教育教學質量，進而影響高校的生存與發(fā)展。因此，建立適應社會發(fā)展的高校教育教學管理隊伍至關重要。通過提升教育教學管理人員的綜合能力將有助于高校整體教育教學能力的發(fā)展。

注釋

① 趙洪濤.淺析普通高校教學管理若干問題的研究[J].科學時代，2012（20）.

② 施靜等.個性化教育與學分制管理模式[J].內江師范學院學報，2005.