鄭雄

摘 要 近年來(lái)，受高職院校思想政治工作自身特點(diǎn)及周遭環(huán)境變化等影響，高職院校思政工作實(shí)效性缺失的問(wèn)題日漸凸顯。本文作為對(duì)這一問(wèn)題的回應(yīng)，指出通過(guò)社會(huì)工作的價(jià)值理念、專業(yè)關(guān)系、專業(yè)方法等方面的嵌入，可有效地彌補(bǔ)傳統(tǒng)思想政治工作的缺陷，創(chuàng)新高職院校思想政治工作模式，增強(qiáng)思想政治工作的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞 社會(huì)工作 高職院校 思想政治工作

中圖分類號(hào)：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Enhance the Effectiveness of Vocational College Ideological and Political Education under the Perspective of Social Work

ZHENG Xiong

（Department of TV & Radio Media， Hu'nan Mass Media Vocational Technical College， Changsha， Hu'nan 410100）

Abstract In recent years， affected by higher vocational college ideological and political work with its own characteristics and the surrounding environment changes， the effectiveness of vocational college ideological and political work of the missing issues have become increasingly prominent. In this paper， as a response to this issue， noting that by embedding the values of social work， professional relationships， and other aspects of professional approach can effectively compensate for the shortcomings of traditional ideological and political work， ideological and political work model innovation vocational colleges， enhanced effectiveness of ideological and political work.

Key words social work； vocational college； ideological and political work

1 高職院校學(xué)生工作中的問(wèn)題

1.1 學(xué)生自律能力薄弱

高職院校的招生門檻普遍要求較低，學(xué)生的知識(shí)構(gòu)造薄弱，缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性。高職院校的管理相對(duì)松散，部分學(xué)生缺乏自律能力，不能從根本上認(rèn)識(shí)實(shí)踐學(xué)習(xí)和就業(yè)之間的因果關(guān)系。受學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣等養(yǎng)成教育匱乏的影響，高職院校學(xué)生的思想容易動(dòng)搖，所以針對(duì)目前高職院校學(xué)生出現(xiàn)的特殊問(wèn)題，傳統(tǒng)的思想教育方法未必是良方，導(dǎo)致了教育效果大打折扣。

1.2 高職院校思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)欠佳

由于高職院校自身發(fā)展歷史較短，且高職院校辦學(xué)及招生規(guī)模急劇擴(kuò)張，高職院校思政教育隊(duì)伍建設(shè)存在諸多歷史遺留的弊病，諸如錄用門檻低、知識(shí)構(gòu)造單一、專業(yè)不對(duì)口等。并且大多數(shù)教師都沒(méi)有受過(guò)專業(yè)的課程訓(xùn)練，在教學(xué)實(shí)踐中缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)體性和特殊性的把握，不能引起學(xué)生的學(xué)科興趣，敷衍教學(xué)、消極應(yīng)付，不能真正開(kāi)展思想政治工作。

1.3 教育方式不恰當(dāng)

在當(dāng)前的思想政治工作實(shí)踐中，思政工作者往往容易忽視自身工作的特殊性及學(xué)生的個(gè)性發(fā)展實(shí)際仍舊采用傳統(tǒng)的“灌輸式”或者“禁令式”教學(xué)方式開(kāi)展工作，殊不知“授人以魚不如授人以漁”的基本教學(xué)原理，更無(wú)從談及鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題、處理問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

2 社會(huì)工作方法對(duì)高職院校思想政治工作的指導(dǎo)意義

社會(huì)工作是以利他主義價(jià)值觀為指導(dǎo)，以科學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，運(yùn)用科學(xué)方法助人的職業(yè)化服務(wù)活動(dòng)，注重服務(wù)對(duì)象的尊嚴(yán)和價(jià)值，通過(guò)資源整合，從而達(dá)到提高服務(wù)對(duì)象自決能力，這種工作方法契合當(dāng)前我國(guó)高等職業(yè)院校思想政治工作的特點(diǎn)及需求，可以有效地彌補(bǔ)高職院校學(xué)生思想政治教育工作機(jī)制中的內(nèi)在缺陷，增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性。

采用社會(huì)工作理念及方法順應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要。第一，隨著經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展，各國(guó)的政治文化相互滲透發(fā)展，西方國(guó)家的價(jià)值文化涌入中國(guó)。由于學(xué)生性格發(fā)展的特殊階段，他們?nèi)菀资艿綇?fù)雜思想和負(fù)面價(jià)值觀的影響，會(huì)造成他們的人生觀價(jià)值觀有所偏差，從而對(duì)自身的學(xué)習(xí)和個(gè)人成長(zhǎng)沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)。第二，國(guó)內(nèi)高職院校也一直處在改革更新的過(guò)程，學(xué)生的思想教育方面中涉及人際交往、職業(yè)規(guī)劃、社會(huì)認(rèn)知和自我認(rèn)知的內(nèi)容往往被忽視，學(xué)生容易出現(xiàn)青春期的叛逆行為，這些問(wèn)題都是高職院校改革過(guò)程中凸顯的問(wèn)題，也給高職院校的學(xué)生思想教育工作提出了新的挑戰(zhàn)。學(xué)生在校學(xué)習(xí)的最終目的也是為了學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會(huì)，對(duì)社會(huì)環(huán)境有正確認(rèn)識(shí)和自我調(diào)整適應(yīng)的能力。

運(yùn)用社會(huì)工作理念和方法可有效彌補(bǔ)思政教育工作中的不足。社會(huì)工作是一種帶有服務(wù)性意識(shí)導(dǎo)向的，在學(xué)生的思想教育中灌輸服務(wù)型理念有利于學(xué)生正確價(jià)值觀的塑造。人是社會(huì)中的個(gè)體，人又組成了社會(huì)的整體，在（下轉(zhuǎn)第124頁(yè)）（上接第87頁(yè)）社會(huì)環(huán)境下，人應(yīng)該具備服務(wù)意識(shí)和奉獻(xiàn)意識(shí)，一旦有了這樣的意識(shí)，學(xué)生在步入社會(huì)以后就能夠找到自己的人生角色，并且調(diào)整好自己的心態(tài)，逐步增強(qiáng)自我適應(yīng)社會(huì)的能力。

引用社會(huì)工作理念和方法可促進(jìn)高職學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。在當(dāng)前這個(gè)紛繁復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中，高職學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀及世界觀面臨著選擇多元化、內(nèi)容豐富化、背景復(fù)雜化和渠道多樣化的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，高職學(xué)生自身需求也呈現(xiàn)出日趨多元化的時(shí)代特征。在實(shí)際生活中，高職學(xué)生遇到的各種問(wèn)題也將更加復(fù)雜。根據(jù)社會(huì)工作方法的理論要求，可結(jié)合受教育者的具體實(shí)際情況，采用科學(xué)合理高效的解決途徑，幫助高職學(xué)生去偽存真認(rèn)識(shí)復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，從而實(shí)現(xiàn)全面整體發(fā)展的目的。

3 專業(yè)社會(huì)工作增強(qiáng)高職院校思想政治工作實(shí)效性的策略

3.1 以“助人自助”的社會(huì)價(jià)值觀為指導(dǎo)，創(chuàng)新思想政治教育工作理念

社會(huì)工作專業(yè)價(jià)值觀是指導(dǎo)社會(huì)工作專業(yè)履行活動(dòng)的思想、觀念和基本原則。通過(guò)以“助人自助”的社會(huì)價(jià)值觀為指導(dǎo)，創(chuàng)新高職院校思想政治工作理念，符合當(dāng)前高職院校思想政治工作的內(nèi)在要求，有利于高職學(xué)生認(rèn)同并接受思想政治教育的內(nèi)容及方法，從而實(shí)現(xiàn)職院校思想政治工作實(shí)效性的有效提高。一方面，要增強(qiáng)高職學(xué)生的自我認(rèn)同，明確分別學(xué)生自身與周遭環(huán)境的辯證關(guān)系，從而更好地挖掘自身的潛能，積極面對(duì)社會(huì)生活中的各項(xiàng)挑戰(zhàn)與困難，堅(jiān)定高職學(xué)生直面生活的信念與追逐人生價(jià)值目標(biāo)的追求；另一方面思想政治工作者要警身自醒、以身作則，主動(dòng)挖掘高職學(xué)生個(gè)體差異及個(gè)體對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)知、判斷能力的分析，將思想政治教育內(nèi)容內(nèi)化為高職學(xué)生的內(nèi)在價(jià)值觀和自我意識(shí)。

3.2 轉(zhuǎn)變角色，建立高職院校思想政治工作者的專業(yè)輔導(dǎo)關(guān)系

一方面，高職院校思想政治工作者要將自身定位于高職學(xué)生成長(zhǎng)的同行者，給予高職學(xué)生充分的信任。也就是說(shuō)，要從思想上相信學(xué)生有自覺(jué)自律的意識(shí)，要把被動(dòng)教育變成主動(dòng)學(xué)習(xí)，曉之以理、動(dòng)之以情，要相信他們能夠客觀地認(rèn)識(shí)自身優(yōu)缺點(diǎn)，從而在老師的督促下完善自己。另一方面，教育者要把自己定位成學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的陪伴者，要給予學(xué)生理解和信任，將心比心，去感受學(xué)生處在他們特殊年齡段的心理特征和想法，要充分相信他們有處理好人際關(guān)系、適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的能力。

3.3 引用社會(huì)工作方法，創(chuàng)新思想政治工作模式

高職院校思想政治工作要秉承傳統(tǒng)且勇于創(chuàng)新，一方面可以引入個(gè)案工作方法，加強(qiáng)“特殊學(xué)生”教育工作。學(xué)生的個(gè)性鮮明，思想活躍，各個(gè)年齡階段的學(xué)生心態(tài)和想法都是不一樣的。在具體的工作過(guò)程中，思政工作者不應(yīng)該放大學(xué)生個(gè)體的缺點(diǎn)，單方面從學(xué)生身上找問(wèn)題，而是要綜合家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境、社會(huì)環(huán)境等多要素去思考，這是個(gè)案工作開(kāi)展的內(nèi)在關(guān)鍵。引入小組工作方法，注重對(duì)學(xué)生組織協(xié)作能力及群體德育建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)同感、集體榮譽(yù)感、群體價(jià)值觀。社會(huì)是個(gè)大群體，學(xué)校也是個(gè)大集體，教育工作者要培養(yǎng)學(xué)生的集體生活能力，要注意學(xué)生的組織建設(shè)，要精心設(shè)計(jì)一些符合時(shí)宜的團(tuán)體活動(dòng)，引導(dǎo)每個(gè)成員在參與組織活動(dòng)中的積極性與團(tuán)隊(duì)定位，形成積極協(xié)調(diào)的互動(dòng)關(guān)系。

參考文獻(xiàn)

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