文 熊 麗

按照《成都市人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)〈成都市城鄉(xiāng)中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)提升工程實(shí)施方案〉的通知》要求，成都市將在三年內(nèi)(2012～2014年)完成中小學(xué)教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)提升工作，蒲江縣預(yù)計(jì)投入裝備資金9933萬元。隨著中小學(xué)教育技術(shù)裝備提升工程的逐步實(shí)施，大量設(shè)備、器材陸續(xù)進(jìn)入校園，急需加強(qiáng)學(xué)校教育技術(shù)管理和應(yīng)用工作，全面實(shí)施素質(zhì)教育，切實(shí)提高中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)就實(shí)施教育技術(shù)裝備提升工程后蒲江縣的裝備管理和應(yīng)用工作提出一些思考。

一、政策保障

1.成立縣教育技術(shù)管理、應(yīng)用工作領(lǐng)導(dǎo)小組

實(shí)行“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，科室協(xié)調(diào)，分工明確，齊抓共管，互相推動”的運(yùn)行模式。教育技術(shù)的管理和深化應(yīng)用工作不是技術(shù)裝備部門能獨(dú)立完成的，它需要各科室各司其職、協(xié)調(diào)配合才能將應(yīng)用工作推向深入。因此，在教育技術(shù)管理和應(yīng)用工作中，我們明確了各相關(guān)科室的職責(zé)，落實(shí)工作，齊抓共管。教育科主要負(fù)責(zé)教育技術(shù)在中小學(xué)教育教學(xué)中應(yīng)用的組織管理與協(xié)調(diào)；教培中心主要負(fù)責(zé)教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用研究，挖掘應(yīng)用的潛力，深化教育技術(shù)在教學(xué)中的融合及與課程整合，提高應(yīng)用實(shí)效，總結(jié)提煉和推廣應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，建立教育技術(shù)名師工作室；政教科主要負(fù)責(zé)教育技術(shù)在思品、藝體、科創(chuàng)、讀書、社會實(shí)踐等課外興趣活動中的應(yīng)用和研究，挖掘應(yīng)用的潛力，總結(jié)提煉和推廣應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)；教儀電教站主要負(fù)責(zé)教育技術(shù)設(shè)備環(huán)境的建設(shè)與優(yōu)化、管理人員培訓(xùn)、操作技術(shù)培訓(xùn)以及功能室和設(shè)備設(shè)施管理、維護(hù)等技術(shù)服務(wù)，參與組織、應(yīng)用與研究；計(jì)財(cái)科主要負(fù)責(zé)教育技術(shù)建設(shè)、運(yùn)行、維護(hù)、培訓(xùn)、研究等活動的經(jīng)費(fèi)保障及資產(chǎn)管理；人事科主要負(fù)責(zé)組織評定教育技術(shù)學(xué)科帶頭人、骨干教師等，將教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)與評職、評優(yōu)掛鉤；督導(dǎo)室主要負(fù)責(zé)組織專項(xiàng)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定、考評、表彰。

2.成立學(xué)校教育技術(shù)中心領(lǐng)導(dǎo)小組

各校建立由學(xué)校校長任組長，教育技術(shù)中心主任任副組長，有關(guān)學(xué)科骨干教師、管理人員、技術(shù)人員任成員的教育技術(shù)中心領(lǐng)導(dǎo)小組。該小組負(fù)責(zé)全校物理、化學(xué)、生物、科學(xué)、數(shù)學(xué)、地理、圖書、音樂、體育、美術(shù)、衛(wèi)生、勞動技術(shù)、通用技術(shù)等課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和計(jì)算機(jī)、多媒體、校園網(wǎng)、廣播系統(tǒng)、閉路電視系統(tǒng)、攝錄編系統(tǒng)、網(wǎng)站等信息化教育教學(xué)裝備的配置、管理、培訓(xùn)、應(yīng)用、研究等工作，并負(fù)責(zé)學(xué)校各項(xiàng)教育技術(shù)工作的規(guī)劃、計(jì)劃、組織、實(shí)施、督促、指導(dǎo)、檢查和考評。

3.經(jīng)費(fèi)保障

(1)財(cái)政投入保障?？h財(cái)政按一定比例將改善中小學(xué)辦學(xué)基本條件的經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政年度預(yù)算并嚴(yán)格執(zhí)行，以保證裝備后的正常運(yùn)行及易損易耗品的及時(shí)補(bǔ)充。

(2)學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)投入保障。按照成辦發(fā)[2006]55號《成都市人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)市財(cái)政局關(guān)于成都市農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)管理使用暫行辦法的通知》精神，學(xué)校須保障經(jīng)費(fèi)投入，學(xué)校部分公用經(jīng)費(fèi)中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和信息技術(shù)費(fèi)，用于學(xué)校各項(xiàng)設(shè)備設(shè)施運(yùn)行開支，確保教育教學(xué)設(shè)備設(shè)施完好，工作正常開展。

4.學(xué)校隊(duì)伍建設(shè)保障

著力打造一支專業(yè)程度高的管理隊(duì)伍和綜合素質(zhì)高的應(yīng)用隊(duì)伍，充分提高應(yīng)用效益。

(1)學(xué)校教育技術(shù)中心組建設(shè)?？h教育局任命學(xué)校教育技術(shù)中心主任，享受學(xué)校中層干部待遇，全面負(fù)責(zé)該校教育技術(shù)工作。

(2)各功能室管理隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校各功能室都要落實(shí)懂業(yè)務(wù)、身體健康、有責(zé)任心的專門人員進(jìn)行管理，經(jīng)過各級培訓(xùn)，持證上崗，并保持相對穩(wěn)定。

(3)應(yīng)用教師隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校的各級名師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀青年教師和中高級教師要發(fā)揮教育技術(shù)開發(fā)、應(yīng)用的帶頭引領(lǐng)作用，在教育教學(xué)理念、方法、途徑、技能等方面開展交流、培訓(xùn)，組織開展各種利用教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)的研究活動。

(4)教師教育技術(shù)能力建設(shè)。學(xué)校教師均按要求達(dá)到國家“教師教育技術(shù)能力”培訓(xùn)考試合格標(biāo)準(zhǔn)。

5.考核激勵機(jī)制

(1)開展教育技術(shù)管理、應(yīng)用特色學(xué)校評定?？h教育局制定對學(xué)校教育技術(shù)工作的考核方案。按考核方案每年對學(xué)校教育技術(shù)管理、應(yīng)用進(jìn)行考評，連續(xù)三年獲考評優(yōu)秀的由縣教育局授予“教育技術(shù)管理、應(yīng)用特色學(xué)校”榮譽(yù)稱號。

(2)建立榜樣激勵機(jī)制。縣教育局每年對學(xué)校教育技術(shù)管理、應(yīng)用考評中涌現(xiàn)出的先進(jìn)集體和個人實(shí)行專項(xiàng)表彰、獎勵。

(3)各校教育技術(shù)中心組制定切實(shí)可行的考核評價(jià)激勵機(jī)制，以“用”為核心。各校教育技術(shù)中心主任要對各功能室的管理和應(yīng)用進(jìn)行經(jīng)常性檢查、考評和記錄，注重平時(shí)工作的檢查和督促指導(dǎo)。

(4)管理人員工作量及待遇。各校要根據(jù)管理人員的管理范圍、工作開展情況等合理計(jì)算各功能室管理員的工作量，在評優(yōu)、晉級、評先上與其他學(xué)科教師享受同等待遇，充分調(diào)動管理人員的工作積極性，使學(xué)校各功能室運(yùn)行正常，使用方便，使管理真正上一個新的臺階，充分發(fā)揮裝備效益。

6.分片包干制

指導(dǎo)促發(fā)展，檢查促效益。技裝部門的管理人員根據(jù)實(shí)際一一對應(yīng)學(xué)校，實(shí)行包干指導(dǎo)制度，堅(jiān)持勤跑學(xué)校，耐心指導(dǎo)，定期回訪。技裝部門的管理人員與其坐在辦公室打十個電話不如親自到學(xué)校跑一趟。一方面學(xué)校功能室管理員看到上級部門的管理人員來學(xué)校，第一次沒做好，第二次再沒做好自己都沒面子；另一方面親自到校針對具體問題具體分析，現(xiàn)場培訓(xùn)，更有利于快速提高管理員的管理水平。每一次檢查后及時(shí)指出功能室在管理和應(yīng)用方面存在的問題，并要求學(xué)校在近期整改，整改完成后堅(jiān)持回訪。因此堅(jiān)持勤跑學(xué)校，一定會收到意想不到的效果。

二、管理、應(yīng)用和效益發(fā)揮

在推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效管理的過程中，通過分析，我們認(rèn)為在實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理上還存在著急需解決的現(xiàn)實(shí)問題：一是學(xué)校功能室用房緊張；二是功能室管理人員配備不足；三是功能室管理應(yīng)用較混亂；四是功能室記錄本冊繁多；五是管理員崗位更換頻繁；六是沒有行之有效的考核激勵機(jī)制，工作量認(rèn)定不合理；七是學(xué)校分管教育技術(shù)工作的領(lǐng)導(dǎo)不穩(wěn)定，隨意性較大；八是學(xué)校對功能室的管理重視程度不夠；九是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重裝備，管理員輕應(yīng)用。因此，如何讓功能室的設(shè)備設(shè)施走進(jìn)日常教學(xué)，借此來轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念和改善教師的課堂教學(xué)行為，從而提高課堂教學(xué)的效率，是目前教育技術(shù)裝備提升工程實(shí)施后的一項(xiàng)重點(diǎn)工作。我們著重從以下幾方面進(jìn)行科學(xué)管理，最大限度發(fā)揮裝備效益。

1.功能室基本管理工作

(1)將各功能室工作納入學(xué)?？傮w工作。學(xué)校、教導(dǎo)處、各功能室管理員將功能室的管理、培訓(xùn)、應(yīng)用、研究納入工作計(jì)劃，各級做到期初有計(jì)劃，平時(shí)有檢查記錄，期末有總結(jié)考評。

(2)各功能室的管理必須按“功能室規(guī)范管理基本要求一覽表”要求，進(jìn)行嚴(yán)格規(guī)范的管理，做到清潔、整齊、美觀、科學(xué)、規(guī)范，有門牌標(biāo)識、規(guī)章制度，營造文化氛圍；各項(xiàng)記錄本冊填寫規(guī)范、翔實(shí)；學(xué)校財(cái)務(wù)要做好各功能室的器材賬，各功能室也要有相應(yīng)的器材賬本，做到賬賬對應(yīng)，賬物相符，報(bào)損、遺失、移交按有關(guān)程序和手續(xù)辦；完善安全設(shè)施，落實(shí)安全責(zé)任，并按要求檢查、記錄。

2.教師和管理人員培訓(xùn)工作

(1)縣教育局教儀電教站根據(jù)目前教育發(fā)展和工作實(shí)際，摸清學(xué)校情況，制訂全縣教師和管理人員的培訓(xùn)學(xué)習(xí)規(guī)劃和計(jì)劃。(2)根據(jù)本縣教師和管理人員業(yè)務(wù)能力和工作水平，積極組織參加市級及以上培訓(xùn)。(3)與縣教培中心、人事科配合，加強(qiáng)對教師和管理人員在教育教學(xué)理論、觀念、方法、應(yīng)用、研究、操作等方面的培訓(xùn)。(4)縣技裝部門開展管理人員在管理、技術(shù)服務(wù)、安全操作等方面的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

3.應(yīng)用與研究工作

(1)成立縣級教育技術(shù)應(yīng)用研究中心組?？h教育局成立以教儀電教站牽頭，教育科、教培中心、政教科參與，學(xué)校教育技術(shù)中心主任為成員的蒲江縣教育技術(shù)研究中心組，定期對全縣教育技術(shù)管理、應(yīng)用工作進(jìn)行匯集、分析、研究、改進(jìn)、深化。

(2)成立學(xué)校學(xué)科教研組、課題組。各學(xué)校學(xué)科教研組、課題組，針對學(xué)?，F(xiàn)有各功能室設(shè)備設(shè)施，有效利用現(xiàn)有教育教學(xué)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)、應(yīng)用、交流、研究、創(chuàng)新、總結(jié)，不斷改進(jìn)教育教學(xué)的方法和途徑，并充分開發(fā)教育教學(xué)資源提高教育教學(xué)效益，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

(3)組建學(xué)生興趣活動小組。學(xué)校按規(guī)定開齊、開足各科實(shí)踐類課程的同時(shí)，成立各種學(xué)生興趣活動小組，利用教育技術(shù)資源開展豐富的體驗(yàn)活動，培養(yǎng)學(xué)生健康、審美、環(huán)保、科創(chuàng)意識和實(shí)踐能力，讓學(xué)生在多彩的活動中健康快樂成長。

(4)開展教育技術(shù)成果展評活動。不定期開展全縣學(xué)校功能室效益發(fā)揮成果展評活動，內(nèi)容有：全面展示學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的展板；反映學(xué)校教育技術(shù)全面工作總結(jié)的視頻資料；各功能室活動的專題光盤；優(yōu)秀課件；優(yōu)質(zhì)電子教案(教學(xué)設(shè)計(jì))；優(yōu)質(zhì)課光盤；學(xué)生優(yōu)秀電腦作品；學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)；學(xué)生讀書活動征文；學(xué)生書畫作品；師生自制教具；學(xué)生創(chuàng)造發(fā)明作品；學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作檔案、論文；學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)特色工作；近年學(xué)校獲得的榮譽(yù)集；對亮點(diǎn)工作等項(xiàng)目進(jìn)行集中展評，將評選出的優(yōu)秀成果上傳到蒲江教育資源庫，供全縣學(xué)校師生共享。

(5)學(xué)校創(chuàng)新和特色工作。鼓勵學(xué)校積極開展創(chuàng)新和特色工作。學(xué)年初根據(jù)各校自身特色項(xiàng)目進(jìn)行特色工作研究，如傳統(tǒng)體育特色項(xiàng)目、教育技術(shù)工作方面的課題研究、課外興趣特色活動等。學(xué)校要將這些特色活動的做法和成果形成工作專報(bào)，在全縣乃至全市推廣。