【摘 要】初中生處于人生重要階段，是價值觀和人生觀塑造的重要時期，有效的政治課程教學(xué)對于初中生的德育培養(yǎng)、樹立正確的人生觀價值觀有著重要價值。

【關(guān)鍵詞】政治教學(xué)；有效性；課堂教學(xué)；教學(xué)策略

初中生處于人生的一個重要階段，這個階段是人的人生觀和價值觀塑造的重要階段，如果通過合適引導(dǎo)，對于初中生的德育培養(yǎng)、樹立正確的人生觀價值觀有著重要價值。然而，傳統(tǒng)的初中政治教學(xué)更多的將政治僅僅看成是課程，僅僅是學(xué)生完成初中教學(xué)內(nèi)容的一個環(huán)節(jié)，教師教學(xué)的目的也主要是為了考試和升學(xué)，并沒有上升到作為學(xué)生德育培養(yǎng)的重要手段，這也是我國當(dāng)前教學(xué)改革的初衷，改變應(yīng)試教育的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)素質(zhì)教育，而初中政治教學(xué)也是我國素質(zhì)教育推進(jìn)的一個重要組成部分。

一、有效政治課程教學(xué)構(gòu)建的策略

（一）有效政治課堂教學(xué)要以新時代人才培養(yǎng)理念為目標(biāo)

在新的時代，人類社會的各個方面必將發(fā)生巨大變革，引起人們諸多觀念的變化。21世紀(jì)最重要的是人才，而能夠稱得起人才的不但要求具備高水準(zhǔn)的專業(yè)技術(shù)，同時也要求具有良好的道德水準(zhǔn)，只有德才兼?zhèn)洳拍軌驅(qū)ξ覈陌l(fā)展起到積極的作用。知識經(jīng)濟的核心是創(chuàng)新。要創(chuàng)新就得依賴創(chuàng)新性人才去實現(xiàn)，這就要求教育進(jìn)行徹底變革，大力培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，要將重點放在培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)能力上，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。在構(gòu)建初中課堂教學(xué)中，一定要培養(yǎng)新時代人才為目標(biāo)，一切教學(xué)活動圍繞這個中心展開。

（二）讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)更利于打造有效的課堂教學(xué)

擺脫政治課堂的沉悶和單調(diào)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，改變政治在學(xué)生心目中枯燥無味的形象，讓學(xué)生愛學(xué)，積極主動的學(xué)，更要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，而不是被動學(xué)習(xí)。新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，在多樣化、開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、積極性與參與性，培養(yǎng)探究問題的能力和實事求是的科學(xué)態(tài)度，提高創(chuàng)新意識和實踐能力。

這樣，一方面可以讓學(xué)生感受到在課堂所學(xué)到的知識是有用的，大大激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識進(jìn)行指導(dǎo)，反過來在實際生活中得到的感悟又可以促進(jìn)對理論知識的認(rèn)識，互相促進(jìn)，達(dá)到一個良性互動的狀態(tài)。

（三）理論結(jié)合實踐 才能讓理論升華

“紙上得來終覺淺，絕知此事需躬行”，設(shè)計有效的教學(xué)實踐活動，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)的理論與實踐結(jié)合起來，實現(xiàn)理論知識的升華。不限于現(xiàn)有的教學(xué)模式，走出課堂，走進(jìn)實際生活中，用所學(xué)到的知識認(rèn)真體會生活，并在生活中感悟，做到學(xué)為所用，將理論和實際相結(jié)合。讓學(xué)生在一個良好的正能量氛圍環(huán)境中，潛移默化的增強自己的政治修養(yǎng)，這樣就會使得課堂教學(xué)的有效性大大加強。

（四）綜合運用多種教學(xué)手段 增強課堂教學(xué)效果

國家對于我國教育的投入不斷加大，尤其是對于我國偏遠(yuǎn)落后地區(qū)，對于教育的投資也是不遺余力，各地中學(xué)的硬件設(shè)施也在不斷完善，這就為政治教師的教學(xué)工作提供了更多的便利，但這同時也對教師提出了更高的要求，結(jié)合課程教學(xué)實踐，有效運用多媒體時代的豐富教學(xué)手段，以達(dá)到有效的課堂教學(xué)效果。

信息化教學(xué)手段應(yīng)用是必要的，這樣可以有效回避縣城中資訊匱乏，而各種課外教學(xué)活動又需要投入太大的弊端，如通過一些優(yōu)秀的教育宣傳片、名人演講、勵志故事等，也可以在一定程度上彌補不足，讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺。如參觀革命圣地這種課外活動，雖然學(xué)生實際參與可能獲得更好的體驗，但如當(dāng)?shù)貨]有革命圣地，則這種活動勢勢必難以進(jìn)行，而通過觀察各種革命活動紀(jì)錄片，可以讓學(xué)生在一個固定的時間段內(nèi)更集中地體會這種感覺，而且重點更突出，所獲得的教學(xué)效果應(yīng)該也不差。通過多媒體手段，可以極大地豐富教學(xué)內(nèi)容，增加教學(xué)內(nèi)涵，提高教學(xué)效率，同時也可以提高學(xué)生自學(xué)能力，獨立思考能力，在多媒體教學(xué)中還可以增強學(xué)生溝通和交流的環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生表達(dá)自我觀點和看法，讓學(xué)生實際參與到課堂教學(xué)中，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（五）合理利用政治課程中的時事 塑造學(xué)生人生觀

“一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事”這已經(jīng)不是新時代一個合格的人才應(yīng)該所持的態(tài)度了，政治課程和時事要緊密的結(jié)合起來，如在講授時事時，可進(jìn)行相關(guān)的出題改編，能用近期學(xué)生所學(xué)的知識點進(jìn)行作答，另外通過時事作為課堂的導(dǎo)入也是一個不錯的選擇，能夠快速地將學(xué)生本次課堂的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，有效完成本次課堂的教學(xué)任務(wù)。

在教學(xué)過程中，要善于捕捉教育時機，不能墨守成規(guī)，因為最佳的教育時機可能會稍縱即逝，一旦錯過，就會使學(xué)生失去一次有意義。恰當(dāng)?shù)慕逃龝r機把握，需要政治教師做一個有心人，處處留神觀察，多積累經(jīng)驗，及時發(fā)現(xiàn)時機。

（六）搭建書本知識和學(xué)生實際生活的橋梁

教育改革后，教材也進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整，現(xiàn)在的教材給老師提供了更大的空間，教材內(nèi)容豐富，知識點眾多，通過一本教材雖然不能說讓學(xué)生了解整個世界，替代學(xué)生的實踐活動，但是教材內(nèi)容改革對于素質(zhì)教育有著重要促進(jìn)作用。然而也存在一些問題，如教材內(nèi)容太活，上面的例子都是發(fā)生在我們身邊的一些實例，但是由于當(dāng)前我們所處的教學(xué)環(huán)境和地區(qū)特點，學(xué)校中的好多學(xué)生都是鄉(xiāng)下的，由于農(nóng)村資訊相對閉塞，這就使得很多書上的內(nèi)容對于他們來說好多東西連聽都沒聽說過，這就大大的給老師增大了難度——看似容易，卻要去把例子換了，重新搜集一大堆適合自己本地學(xué)生的真實實例。

二、結(jié)語

政治課程是社會科學(xué)領(lǐng)域的重要啟蒙課程，有效的政治教學(xué)，有利于學(xué)生正確價值觀形成、良好性格塑造，這首先政治教師重新認(rèn)識政治課教學(xué)的重要性，把政治課作為加強學(xué)生政治教育的一種手段，因此，每一位老師都要重視學(xué)生的政治教育，真正把德育教育融入到課堂當(dāng)中去。

參考文獻(xiàn)

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作者簡介：李娜（1981.05- ），大專，內(nèi)蒙古商都縣第五初級中學(xué)，研究方向：初中政治教學(xué)。endprint