曾麗

【摘 要】為了更好地提高高中英語的教學工作，英語教師要不斷更新教學方法，提高教學水平，培養(yǎng)學生學習英語的興趣，提高學生的英語學習成績。為此，英語教師應(yīng)該做到以下幾點，包括選擇合適的教學內(nèi)容、堅持用英語授課、重視學生對基礎(chǔ)知識的掌握、面向全體學生、因材施教、營造輕松的課堂氣氛、組織學生進行探究性學習、建立良好的師生關(guān)系等。

【關(guān)鍵詞】高中英語 基礎(chǔ)教學 方法

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.07.085

在新一輪課程改革的推進下，高中英語教師也要從教學方法和手段及教學技巧等方面進行不斷的創(chuàng)新。英語教師要按照新課程改革的基本理念，創(chuàng)新教學，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，注重組織學生進行動手實踐活動，提倡學生進行小組學習，培養(yǎng)學生的合作學習能力和團隊精神，促進學生之間的交流。英語教師還要促進班級中每位學生都形成正確高效的學習方法，培養(yǎng)良好的學習習慣，促進每位學生綜合素質(zhì)的全面提高。這些目標的完成，需要英語教師不斷提高自身能力，為此需要做到以下幾方面。

一、選擇合適的教學內(nèi)容

新一輪的課程改革既是機會也是挑戰(zhàn)，英語教師要在把握好這次教學改革的同時做好全面的準備迎接挑戰(zhàn)。首先，英語教師要根據(jù)新的教學大綱和學生學習的實際情況對英語教材的內(nèi)容進行選擇。高中階段，學生的學習時間有限，為此，英語教師要盡可能通過有效的教學方法節(jié)約學生的時間，在有限的時間內(nèi)使學生將必須掌握的知識全部接受。

具體體現(xiàn)在，英語教師可以將上課所需的材料提前發(fā)給學生，讓學生做好充分的預習工作。單詞方面，英語教師可以向?qū)W生介紹高效的記憶單詞的方法，包括構(gòu)詞法、諧音法等，同時在每節(jié)課前進行簡單的測試，督促學生做好單詞記憶。閱讀方面，英語教師一定要向?qū)W生講清楚做題的關(guān)鍵和有效的技巧、策略，例如閱讀技巧可以分為精讀、略讀等。另外，英語教師還要適當?shù)?、選擇性地對學生的口語和聽力等方面的能力進行特別的訓練，這樣可以使學生將學習的知識融會貫通。

最后，英語教師要在課堂的尾聲留出一定的時間讓學生進行歸納總結(jié)，并且鼓勵學生大膽提出自己不懂的問題，與其他學生一起探索和討論，或者尋求英語教師的指導。英語教師要根據(jù)學生的學習和掌握情況，布置相應(yīng)的課后作業(yè)，幫助學生有效地進行鞏固和復習，從而取得更好的學習效果。

二、堅持用英語授課

高中階段，學生的英語水平已經(jīng)達到了一定的程度，為了進一步提高學生的英語水平，英語教師就要對學生提出更高的要求。首先，要堅持用英語授課，提高學生的聽力水平，對于大部分學生都沒有聽懂的問題可以用中文進行輔助說明。其次，英語教師還要鼓勵學生用英語進行提問和回答問題，多組織小組討論，給學生用英語進行交流創(chuàng)造機會。最后，英語教師還可以布置相應(yīng)的題目，讓學生用英語進行發(fā)揮，培養(yǎng)學生用英語進行思維的能力，從而使學生形成用英文進行寫作的能力。

三、重視學生對基礎(chǔ)知識的掌握

高中階段，是學生的英語學習進行質(zhì)的飛躍的階段，但是沒有牢固的基礎(chǔ)知識就很難做到質(zhì)的飛躍，因此，扎扎實實地掌握單詞、固定短語、固定句型等基礎(chǔ)知識仍然十分重要。在此基礎(chǔ)上，才能有效提高學生的英語知識的運用能力和用英語進行表達的能力。能夠看懂單詞、句子才能逐漸看懂文章，因此，基礎(chǔ)知識的掌握永遠不能松懈。

四、面向全體學生，因材施教

英語教師在高中這個關(guān)鍵的階段不能放棄任何一位學生，要爭取通過自己的努力使每一位學生都能夠取得應(yīng)有的進步和成長。對學習成績優(yōu)秀的學生，英語教師應(yīng)該適當?shù)貒栏褚?，并提出更高的標準以促使學生取得更大的進步，包括降低出錯率、增加做題量等。對學習成績較差的學生，英語教師要有更多的耐心，對一些較難的問題反復地講解直到這些學生掌握為止。同時，英語教師還要不斷地對這些學生進行鼓勵，幫助他們建立起學習英語的信心，鼓勵學生之間多進行交流，以互相幫助、互相啟發(fā)。

英語教師要通過觀察和分析不同學生的性格特點、行為習慣、學習方法等多個方面進而采取不同的教學方法，爭取使班級的每一位學生都能取得進步，都能提高英語學習的成績。

五、營造輕松的課堂氣氛

高中階段，學生的學習生活較為緊張，英語教師可以通過營造寬松、和諧的課堂氣氛緩解學生的學習壓力，提高英語課堂的效率。因為只有學生在課堂上能夠放松，對所學的知識感興趣，才能充分調(diào)動學生學習的積極性，減少學生對用英語交流的恐懼心理，激發(fā)學生學習英語的熱情，有效提高英語課堂的效率。相反，枯燥乏味的課堂，不僅不能很好地使學生掌握知識點，還會不斷地降低學生學習英語的興趣，甚至使學生對英語產(chǎn)生厭惡的心理。

因此，英語教師在上課的過程中，可以通過將教材上的知識點與現(xiàn)實生活進行有效的聯(lián)系，使學生能夠結(jié)合自己的實際生活對自己感興趣的話題進行輕松愉快的溝通和交流。還要鼓勵學生大膽說英語，對學生口語中出現(xiàn)的錯誤，英語教師可以幫助學生糾正，但沒有必要進行嚴格的批評，以保持學生學習英語的動力，從而不斷提高學生英語的學習成績。在輕松愉快的環(huán)境中，不斷用英語進行交流和運用英語表達自己內(nèi)心的想法，學生的英語交流能力和表達能力就能夠得到不斷的提高。

六、組織學生進行探究性學習

英語教師在教學過程中，不但要做好對知識點的講解，還要組織活動對學生的探索能力和自主分析能力進行培養(yǎng)。因此，英語教師可以要求學生在課前對所學的知識點進行復習，找出自己不會的地方做好標記，并且多加思考，以便在課堂上可以將這些問題提出來與其他學生交流討論，進而找到解決問題的辦法。英語教師在此過程中要注意觀察學生的表現(xiàn)，并根據(jù)學生的學習情況進行總結(jié)歸納，使學生對問題的解決方法更加明確。

同時，英語教師為了培養(yǎng)學生的探究能力，可以多布置一些需要學生通過自己的探索完成的作業(yè)，比如說對比知識點之間的異同、總結(jié)學習經(jīng)驗等。這樣不僅能夠鍛煉學生的自主學習能力和自主探索精神，還能夠增加學生學習英語的信心。

七、建立良好的師生關(guān)系

英語教師在教學的過程中，要注重與學生建立起良好的師生關(guān)系。英語教師可以利用興趣小組的時間與學生進行交流，可以找學生談心，幫助學生解決生活和學習中的困難，這樣不僅有助于學生學習英語，還能夠為學習增加更多的樂趣。同時，良好的師生關(guān)系還有助于教學任務(wù)的高效完成，能夠幫助英語教師更好地提高教學效率，幫助學生更好地完成學習任務(wù)。通過與學生的交流，英語教師也能夠明確知道自己教學中出現(xiàn)的問題，這有助于英語教師更好地改進自己的教學工作

總之，為了做好高中英語基礎(chǔ)知識的教學工作，英語教師要不斷提高自身素質(zhì)，使英語課堂更加完善。