周素鳳

摘 要：小學(xué)語文是基礎(chǔ)教育的重要學(xué)科之一，而寫字教學(xué)則是小學(xué)語文教學(xué)中基礎(chǔ)之基礎(chǔ)。對學(xué)生的強(qiáng)化寫字教育是小學(xué)語文教育的一項(xiàng)主要任務(wù)，也是提高學(xué)生素質(zhì)的基本要求。特別是對于低段學(xué)生，通過寫字教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力、思維能力、動手實(shí)踐能力等。因而，必須提高認(rèn)識，采取得力措施，切實(shí)抓好小學(xué)語文的寫字教學(xué)。要重視教師的榜樣作用，培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，嚴(yán)格訓(xùn)練寫字技能，重視良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，注重競賽的激勵作用。

關(guān)鍵詞：寫字教學(xué)；興趣；訓(xùn)練；習(xí)慣

常言道，字如其人，字是人的第二張臉。的確，一個人的字可以反映出他的思想、文化、氣質(zhì)、修養(yǎng)和審美情趣等精神面貌。隨著時代的發(fā)展、科技的進(jìn)步，電腦將取代我們?nèi)梭w的許多功能。但書寫對我們每個正常人來說，仍然是不可缺少的。而且，寫好字能幫助我們養(yǎng)成認(rèn)真、仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，堅強(qiáng)不懈的意志和毅力，不斷進(jìn)取的拼搏精神和創(chuàng)新能力以及高雅的審美情操。一手好字，將使學(xué)生受益終身。因而，我們必須提高認(rèn)識，采取得力措施，切實(shí)抓好小學(xué)語文的寫字教學(xué)。通過幾年來的實(shí)踐，我對于小學(xué)寫字教學(xué)有以下幾方面的體會。

一、重視教師的榜樣作用

抓好寫字教學(xué)，關(guān)鍵是培養(yǎng)教師隊伍。要想每個學(xué)生都能寫得一手好字，必須依靠教師的言傳身教。師高弟子強(qiáng)，名師出高徒。教師的一言一行對學(xué)生都起著潛移默化的作用。

寫字教學(xué)中重視自身的示范作用，就是說我們教師自己寫字要規(guī)范，不僅范寫生字時要規(guī)范，板書要規(guī)范，就連平時書寫也要盡量做到規(guī)范，真正起到“身正則令行”的作用。這樣，我們教給學(xué)生的就不僅是寫字這種技能，還有更重要的做事認(rèn)真的態(tài)度了，這將會使學(xué)生終身受益。

要搞好寫字教學(xué)，提高學(xué)生書寫水平，僅靠寫字課的作用是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要大家的共同努力，共同關(guān)心才能奏效。因此其他任課教師在上課板書、學(xué)生評語、作業(yè)批語諸方面要給學(xué)生起到榜樣作用，對學(xué)生進(jìn)行寫字修養(yǎng)的熏陶感染。這樣，就要求教師有一手好的粉筆字、鋼筆字、毛筆字。在學(xué)生的作業(yè)中還要以學(xué)生書寫質(zhì)量（規(guī)范、工整、漂亮、認(rèn)真、端正）作為判斷作業(yè)好與不好的依據(jù)，形成教師與學(xué)生相互監(jiān)督、相互促進(jìn)的良好習(xí)慣。

二、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣

寫字并非一朝一夕所能練成的，關(guān)鍵在于持之以恒。孩子畢竟是孩子，他們生性好動，要讓他們喜歡寫字，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，必須重視對他們寫字興趣的培養(yǎng)。

小學(xué)生愛聽故事，愛講故事，通過生動的故事，可以讓他們明白道理，學(xué)到知識，從而引發(fā)他們對漢字的喜愛。

1.古人習(xí)字學(xué)書的故事

王羲之每天“臨池學(xué)書”、清水池變“墨池”的故事，三國時鐘繇抱犢入山學(xué)書的故事，讓他們學(xué)到了勤奮；岳飛在沙上練字的故事，使他們學(xué)到了自強(qiáng)不息……古人勤學(xué)苦練的故事，激發(fā)了學(xué)生的興趣，是練字的生動教材。

2.能激發(fā)民族自豪感的故事

為了讓學(xué)生明白中國書法是我國幾千年來燦爛文化的結(jié)晶與瑰寶，在寫字教學(xué)中，要不失時機(jī)地把國際友人對中國書法的贊美，把知名人士對中國書法的論述講給孩子們聽，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，讓學(xué)生明白書法是我們民族獨(dú)有的藝術(shù)，繼承和發(fā)揚(yáng)民族文化是責(zé)無旁貸的。

3.解字說意，編寫小故事

為了引發(fā)學(xué)生認(rèn)字、愛字的興趣，在分析字形結(jié)構(gòu)的時候，根據(jù)字的各部分編寫小故事講給學(xué)生聽。特別是一些象形、會意的漢字，讓學(xué)生能夠在活躍輕松的課堂氛圍中對漢字產(chǎn)生好奇的探

究之情。

三、嚴(yán)格訓(xùn)練寫字技能

1.寫字指導(dǎo)要精要，要得法

寫字的指導(dǎo)，要抓重點(diǎn)、抓關(guān)鍵，那種眉毛胡子一把抓的做法是行不通的。新學(xué)的漢字，新學(xué)的和難寫的筆畫、部件要重點(diǎn)指導(dǎo)，熟悉的筆畫和部件可以不指導(dǎo)。一定要做到指導(dǎo)一個字，帶動一類字，努力克服逐字煩瑣指導(dǎo)的弊端。這也是在我們新教材生字量大的情況下必須做到的。

2.重視仿寫方法

重視仿寫方法，也就是在仔細(xì)觀察范字的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生集中注意力，看準(zhǔn)田字格，不隨便下筆。一旦下筆，力爭一次就把字寫正確、寫端正、寫整潔，盡量少去擦擦涂涂。在學(xué)生仿寫時，我們還要注意隨時矯正學(xué)生的寫字姿勢、握筆方法、運(yùn)筆情況、字的結(jié)構(gòu)搭配等。對于多數(shù)學(xué)生存在的問題，在評價時要集體矯正，而個別問題應(yīng)個別輔導(dǎo)，不能輕易放過。

四、重視良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育

“良好的習(xí)慣能使人終身受益?！蹦敲丛鯓羽B(yǎng)成學(xué)生的書寫習(xí)慣，學(xué)生良好的書寫習(xí)慣又指哪一些呢？我認(rèn)為，擺在第一位的就是學(xué)生良好的書寫姿勢。

一說起書寫姿勢，我們都很頭疼，因?yàn)槟壳捌毡榈默F(xiàn)象是：學(xué)生對于三個“一”熟讀成誦，剛動筆時姿勢也確實(shí)很好，但是越寫到后面，背就越駝，寫到最后，幾乎是臉貼桌了。到底是什么導(dǎo)致了這一不良的現(xiàn)象呢？我認(rèn)為，除了學(xué)生年齡小的問題外，還有一個重要的原因，那就是學(xué)生對錯誤姿勢的后果沒有一個正確的認(rèn)識。所以，要使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫姿勢，就必須讓他們認(rèn)識到錯誤姿勢的嚴(yán)重后果。

五、注重競賽的激勵作用

寫字是那么枯燥的一件事，要是不加進(jìn)一點(diǎn)調(diào)味品，學(xué)生會更覺辛苦。長此以往，很容易使學(xué)生失去書寫興趣。所以在寫字教學(xué)中，我們一定要經(jīng)常性地進(jìn)行表揚(yáng)激勵。而對于低年級的學(xué)生來說，最富激勵性的就是競賽了。競賽可以采取以下幾種形式：

1.作業(yè)星級制度

每次作業(yè)面批時，教師讓學(xué)生把寫的字與范字進(jìn)行比較，與上次作業(yè)進(jìn)行比較，并給出相應(yīng)紅星。一個單元進(jìn)行一次小結(jié)性評比，8顆紅星以上的學(xué)生拿到一朵小紅花，學(xué)期末評出星級作業(yè)，并給予獎勵。

2.小組競賽

每節(jié)寫字課上，以小組為單位，進(jìn)行寫字比賽（包括寫字的姿勢），獲勝的小組每人得到一個“小動物”。

3.個人競賽

每個單元都一次寫字比賽，前三名的學(xué)生在學(xué)習(xí)園地展出，獲得進(jìn)步獎的學(xué)生得到一個“小動物”。另外，鼓勵學(xué)生積極參加校內(nèi)外組織的各項(xiàng)書法競賽，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。

競賽不但能調(diào)動學(xué)生練字的積極性，還能培養(yǎng)學(xué)生良好的競爭意識，同學(xué)之間互相合作的集體意識，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高他們對寫字的興趣。

寫字教學(xué)是小學(xué)教育教學(xué)這座寶塔的基石，我們只有扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，才能讓寶塔綻放光芒，使學(xué)生能寫出漂亮的漢字，才能讓學(xué)生擁有一個燦爛美好的未來。

（作者單位 廣西壯族自治區(qū)賀州市鐘山縣鐘山鎮(zhèn)中心小學(xué)）