劉瓊

摘 要：作為初中階段重要的一門(mén)基礎(chǔ)性課程，數(shù)學(xué)對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)的提升具有十分重要的作用和意義。要不斷提升初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，才能更好地提升學(xué)生的能力。目前很多專家都在致力于研究初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的提升，期待研究出更加有針對(duì)性的對(duì)策，從而解決教學(xué)效率不高的難題，不斷促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；課堂；教學(xué)效率

新階段的初中數(shù)學(xué)課堂要引入全新的教學(xué)理念，讓它們能夠滲入到日常的教學(xué)活動(dòng)之中。這是初中數(shù)學(xué)教師需要解決的一個(gè)難題。教學(xué)效率的提升并沒(méi)有固定的方法和手段，教師需要引入全新而又獨(dú)特的教學(xué)模式，針對(duì)不同層次的學(xué)生運(yùn)用不同的教學(xué)方法。

一、科學(xué)合理地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)

為了達(dá)到某一種特定的教學(xué)目標(biāo)，教師需要通過(guò)系統(tǒng)性的安排和計(jì)劃，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，“教什么”和“怎么教”兩個(gè)方面入手?？茖W(xué)而合理的教學(xué)設(shè)計(jì)能夠提高課堂教學(xué)效果，可以讓學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)更加熱愛(ài)。可以通過(guò)以下環(huán)節(jié)開(kāi)展初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)：第一，在每節(jié)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)之前，教師都要進(jìn)行充足的準(zhǔn)備，要對(duì)教學(xué)任務(wù)進(jìn)行解剖，分清楚課堂的教學(xué)概念和采用的教學(xué)方法，要將初中數(shù)學(xué)前后的知識(shí)進(jìn)行關(guān)聯(lián)；第二，教師需要了解學(xué)生對(duì)不同知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，了解他們的性格特征和愛(ài)好，從而進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)；第三，要針對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行更加合理的設(shè)計(jì)，教學(xué)目標(biāo)有整體和個(gè)體之分，要通過(guò)對(duì)課堂的整體教學(xué)，使全班的數(shù)學(xué)水平有所提升。對(duì)于一些參差不齊的學(xué)生而言，要對(duì)他們的數(shù)學(xué)成績(jī)進(jìn)行延伸教學(xué)，讓他們掌握更加基礎(chǔ)的知識(shí)，讓課堂的設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)更加明確[1]。所謂課堂結(jié)構(gòu)更加明確就是讓教學(xué)活動(dòng)有更加正確的順序和邏輯層次，要能夠通過(guò)一定的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)，并對(duì)學(xué)生的最終成績(jī)進(jìn)行評(píng)估。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，已經(jīng)無(wú)法跟上時(shí)代的潮流，因此要讓基礎(chǔ)教育不斷挑戰(zhàn)和創(chuàng)新，才能不斷提高教學(xué)效率。

二、在教學(xué)中注重進(jìn)程把控

1.開(kāi)展問(wèn)題教學(xué)，集中學(xué)生的注意力

初中數(shù)學(xué)的教學(xué)效率要想得到提升，就需要不斷開(kāi)展問(wèn)題教學(xué)，集中學(xué)生的注意力。在不斷的教學(xué)過(guò)程中，初中數(shù)學(xué)教師需要培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓他們能夠?qū)σ恍﹩?wèn)題進(jìn)行熟知，增強(qiáng)對(duì)問(wèn)題的思考角度，能夠不斷調(diào)整心態(tài)，做好對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。教師要能夠從多角度出發(fā)，從不同的層次引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于問(wèn)題的思考和看法[2]。

2.突出重點(diǎn)知識(shí)和難點(diǎn)知識(shí)，將知識(shí)點(diǎn)講解到位

初中數(shù)學(xué)教師在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中，要將本節(jié)課堂的重點(diǎn)和難點(diǎn)告訴學(xué)生，讓學(xué)生可以提前準(zhǔn)備一些定理，知識(shí)的儲(chǔ)備也更加全面。對(duì)于一些比較容易出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，教師要給學(xué)生準(zhǔn)備一些練習(xí)題，讓學(xué)生在做題的過(guò)程中暴露出問(wèn)題，并進(jìn)行有針對(duì)性的解決。教師需要注重合作學(xué)習(xí)的開(kāi)展，要能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，對(duì)于提出的一些問(wèn)題，要讓學(xué)生在能力允許的范圍內(nèi)進(jìn)行解決[3]。

3.建立系統(tǒng)的知識(shí)體系，幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的歸納和總結(jié)

初中數(shù)學(xué)的每一節(jié)課都會(huì)有很多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，數(shù)學(xué)教師需要輔助學(xué)生建立更加系統(tǒng)的知識(shí)體系，讓學(xué)生能夠?qū)χR(shí)進(jìn)行總結(jié)和歸納。這樣才能讓學(xué)生了解一節(jié)課都學(xué)習(xí)到什么知識(shí)，哪些知識(shí)是重點(diǎn)，可以讓他們知識(shí)點(diǎn)的框架更加清楚。課堂的總結(jié)需要學(xué)生的參與，這對(duì)學(xué)生今后知識(shí)的學(xué)習(xí)也有很大的幫助。

初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)需要提升學(xué)生的智力點(diǎn)，要不斷突出學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并結(jié)合教師的主導(dǎo)作用，開(kāi)發(fā)學(xué)生的課堂教學(xué)交流度。初中數(shù)學(xué)教師在上課的過(guò)程中需要把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力放在首位，了解學(xué)生的心理狀態(tài)和情緒，不斷激發(fā)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。并不是三言兩語(yǔ)就能夠改善初中數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀，但是卻能不斷總結(jié)現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)，并探索全新的教學(xué)方法，真正做到提高教學(xué)效率，提高學(xué)生們的能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]汪君未.關(guān)于提高初中數(shù)學(xué)課堂有效性的策略探討[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2011（6）.

[2] 韓愛(ài)娟.淺析新課改背景下高中政治課堂教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)[J].今日科苑，2013（18）.

[3] 楊志勇.運(yùn)用合作學(xué)習(xí)提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率問(wèn)題探究[J].數(shù)理化學(xué)習(xí)，2010（7）.

（作者單位：安徽省固鎮(zhèn)縣湖溝中學(xué)）