房軍

摘 要：高中數(shù)學(xué)在高中教學(xué)中是難度最大的一門學(xué)科，在整個(gè)高中學(xué)習(xí)階段的地位也很重要，在新課改的大趨勢(shì)下，高中教學(xué)的創(chuàng)新教學(xué)的實(shí)行成為當(dāng)前的主要任務(wù)。而隨著新課改的不斷加深，給高中數(shù)學(xué)教學(xué)方式和教學(xué)水平都帶來了很大改善，本文通過對(duì)新課改下高中數(shù)學(xué)教學(xué)的探析，提出切實(shí)可行的方法，希望能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，促進(jìn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的整體發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)教學(xué)；新課改；創(chuàng)新教學(xué)

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）15-135-01

數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)的自然學(xué)科，對(duì)人類的生產(chǎn)生活有著極其重要的影響和意義，每一位學(xué)生在新時(shí)代都應(yīng)該學(xué)好數(shù)學(xué)。在新課改的大潮之下，高中數(shù)學(xué)不僅要提高學(xué)生基本的數(shù)學(xué)技能，也要使學(xué)生擁有創(chuàng)新思維的能力，這樣才能促進(jìn)學(xué)生全面并且和諧發(fā)展。文章通過對(duì)新課改下高中數(shù)學(xué)教學(xué)方式的探討，簡(jiǎn)要地提出以下幾點(diǎn)建議，希望對(duì)以后的高中數(shù)學(xué)教學(xué)有一定的促進(jìn)作用。

一、教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，增強(qiáng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)

掌握數(shù)學(xué)知識(shí)并不是一件簡(jiǎn)單的事情，數(shù)學(xué)不同于文字性的學(xué)科，可以死記硬背，只要背得好，考試就可以拿高分。數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，光靠背誦是沒辦法學(xué)好數(shù)學(xué)的，學(xué)好數(shù)學(xué)不僅要掌握到方法，更重要的就是還應(yīng)該具有應(yīng)用意識(shí)。而對(duì)于學(xué)生來說，如果沒有被充分地、有意識(shí)地培養(yǎng)，學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)很難形成。所以高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變以往傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。在新課改下，教師面對(duì)的是新環(huán)境新教材，所以教師應(yīng)該要注重對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用的教學(xué)，學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)提高了，才能提升學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，將所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，指導(dǎo)實(shí)際生活。高中數(shù)學(xué)教師在實(shí)際的教學(xué)過程中，要注重自己教學(xué)理念的更新，使自己的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)得到增強(qiáng)，同時(shí)要不斷地提升自己的數(shù)學(xué)水平，聯(lián)系實(shí)際，從實(shí)際出發(fā)。觀察學(xué)生的日常生活，將學(xué)生的體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)與自己的教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)聯(lián)系起來，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)在日常生活中的重要作用，使學(xué)生能在日常生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)，將數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)當(dāng)成一種享受而不是負(fù)擔(dān)，這樣才能引起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的自主創(chuàng)新能力。

二、運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)很重要，它是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要的基礎(chǔ)，正確的學(xué)習(xí)方法指引學(xué)習(xí)的方向，而錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方法則會(huì)與所想要達(dá)到的學(xué)習(xí)目的背道而馳。但學(xué)習(xí)方法并不是千篇一律，而是因人而異的，所以需要教師對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。例如對(duì)于抽象的函數(shù)、幾何等問題教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)形結(jié)合的方法將其用圖形簡(jiǎn)單直觀地呈現(xiàn)出來，降低解題的難度，達(dá)到雙倍的效果。對(duì)于同一道題目，可以讓學(xué)生通過不同的角度，以不同的方法進(jìn)行解答，如果僅僅局限于一種解題方式，會(huì)扼殺學(xué)生的想法，要讓學(xué)生敢想、敢做，提高學(xué)生的思維能力與創(chuàng)新能力，這樣更能激發(fā)學(xué)生的潛力，在實(shí)際的操作中提升自己的數(shù)學(xué)能力。在高中數(shù)學(xué)中，數(shù)學(xué)思維也是很重要的，高中數(shù)學(xué)教師只有教會(huì)學(xué)生充分地運(yùn)用數(shù)學(xué)思維方法，才能更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，解題能力。比如，高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該要對(duì)滲透教學(xué)方法的重要性和必要性有深刻而充分的認(rèn)識(shí)，只有意識(shí)到它的重要性，教師在教學(xué)解析幾何的過程中，才能充分挖掘，才能覺察出蘊(yùn)藏在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和數(shù)學(xué)問題中的教學(xué)方法，才能教會(huì)學(xué)生科學(xué)地學(xué)習(xí)。教師只有充分挖掘隱藏的教學(xué)方法，進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)湔n，并且有意識(shí)地將自己所發(fā)現(xiàn)的教學(xué)方法很好地運(yùn)用到課堂教學(xué)中，這樣才能使學(xué)生獲得與數(shù)學(xué)思想方法有關(guān)的知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。

三、利用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效率

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂，數(shù)學(xué)的教學(xué)顯得單一而枯燥，隨著時(shí)代的發(fā)展，科技的進(jìn)步，多媒體教學(xué)已普遍運(yùn)用到教學(xué)課堂中。在新課改下，高中數(shù)學(xué)教師更應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，充分地利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，以提高學(xué)習(xí)效率。通過多媒體教學(xué)不僅能夠?qū)?shù)學(xué)中比較抽象的概念與定義生動(dòng)且直觀地呈現(xiàn)出來，也能夠?qū)⒔虒W(xué)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)更好地展現(xiàn)，從而激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，積極思考與探索，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力，起到優(yōu)化課堂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的作用。例如，高中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程這一堂課時(shí)，就可以利用多媒體將橢圓的特征進(jìn)行呈現(xiàn)，把它和圓作比較，讓學(xué)生動(dòng)腦，尋求出這兩個(gè)方程式之間的差異，也能強(qiáng)化學(xué)生對(duì)這兩個(gè)方程式的記憶?？傊?，充分利用多媒體教學(xué)，增加了高中數(shù)學(xué)教學(xué)的生動(dòng)性，使沉悶的課堂氣氛得到活躍，學(xué)生積極思考，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)和諧愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。

綜上，提高高中數(shù)學(xué)教師教學(xué)的有效性，要堅(jiān)持新課標(biāo)的要求，不斷完善高中數(shù)學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，激發(fā)學(xué)生的潛能和想象力為主，進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)。只有這樣才能提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)的效率，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，從而提高整體的教學(xué)質(zhì)量。

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