代月靈

摘 要： 在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，老師和學(xué)生的關(guān)系是否融洽，決定語(yǔ)文教學(xué)課堂氣氛是否和諧。良好的語(yǔ)文課堂氣氛能創(chuàng)設(shè)具有感染力的教育情境，能為教師順利進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)造積極的條件，能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使他們積極探究知識(shí)，取得良好的學(xué)習(xí)效果。

關(guān)鍵詞： 語(yǔ)文教學(xué) 和諧氛圍 教學(xué)手段 評(píng)價(jià)模式

在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，師生關(guān)系是否融洽，決定語(yǔ)文教學(xué)課堂氣氛是否和諧。融洽的師生關(guān)系不是靠鐵的紀(jì)律和揮動(dòng)的教鞭“打”出來(lái)的，它依賴于教育思想和教育觀念的轉(zhuǎn)變，依賴于教師角色的轉(zhuǎn)變，依賴于民主平等師生關(guān)系的建立。因此，在初中語(yǔ)文教學(xué)中，教師要破除“師道尊嚴(yán)”，變強(qiáng)調(diào)學(xué)生尊重老師的單向要求為師生互敬的雙向統(tǒng)籌，建立民主平等的師生關(guān)系；變傳統(tǒng)教學(xué)中的專制型或權(quán)威型為合作型或伙伴型關(guān)系。

一、講究師生互動(dòng)的形式，努力營(yíng)造民主平等、輕松愉快和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生參與課堂教學(xué)，充分發(fā)揮討論在課堂教學(xué)中的作用，促進(jìn)學(xué)生智慧潛力的開發(fā)。

努力營(yíng)造民主的課堂氛圍，使學(xué)生勇于參與課堂教學(xué)，是建立新型師生關(guān)系很重要的一個(gè)方面，也是課堂教學(xué)改革很重要的一個(gè)方面。讓學(xué)生主動(dòng)參與、交流、合作，使學(xué)生身心和諧展，全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)，是課堂教學(xué)改革的方向，每個(gè)教師都應(yīng)朝著這個(gè)方向努力。在語(yǔ)文教學(xué)中，教師要尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的權(quán)利，樹立學(xué)生觀，因?qū)W行教，以自身高尚的人格魅力感召學(xué)生，以淵博的知識(shí)激發(fā)學(xué)生，以飽滿的激情感染學(xué)生，以精湛的教學(xué)藝術(shù)吸引學(xué)生，努力營(yíng)造民主氣氛，實(shí)現(xiàn)民主對(duì)話、民主交流。在和諧的氣氛中，重塑教師在學(xué)生心中的形象。只有改善了師生關(guān)系，才能打開學(xué)生情感的閥門，形成良好的心理氛圍，調(diào)動(dòng)其參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性，營(yíng)造以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)氣氛，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)改革目標(biāo)。

二、巧用多種教學(xué)方法和教學(xué)組織形式，激發(fā)學(xué)生興趣，營(yíng)造積極主動(dòng)活躍的語(yǔ)文課堂氣氛。

興趣是最好的老師，是推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力。要實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，沒(méi)有興趣作保障，是絕不可能實(shí)現(xiàn)的。只有全方位激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造積極、主動(dòng)學(xué)習(xí)的課堂氣氛，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主探究、參與合作等學(xué)習(xí)方式的改變。我們要以生動(dòng)形象的教學(xué)語(yǔ)言，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情之火，以豐富的想象激活學(xué)生的創(chuàng)新思維，運(yùn)用多媒體，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

尤其是語(yǔ)文課，教師的教學(xué)語(yǔ)言不僅要生動(dòng)形象，具有激發(fā)性和感染力，點(diǎn)燃學(xué)生心中的情感之火，還要講究輕重緩急的節(jié)奏、豐富多彩的內(nèi)容和抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，富有美感，“曉之以理，動(dòng)之以情”，配合適當(dāng)?shù)捏w態(tài)語(yǔ)言，以激昂的情緒、飽滿的精神、奕奕的眼神、有聲的語(yǔ)言與無(wú)聲的語(yǔ)言結(jié)合為主體語(yǔ)言，聲情并茂，“一石激起千重浪”，波動(dòng)學(xué)生的心弦，引起學(xué)生的感性共鳴，使學(xué)生與作者溝通感情，引發(fā)學(xué)生的探求熱情，使學(xué)生“感知”、“求知”，全身心地投入語(yǔ)文學(xué)習(xí)中。尤其是多媒體在輔助教學(xué)的活動(dòng)中，通過(guò)圖像、聲音、動(dòng)畫、游戲等形式，給予學(xué)生直觀形象、生動(dòng)新鮮的視聽(tīng)感受，對(duì)具有強(qiáng)烈好奇心的學(xué)生來(lái)說(shuō)，具有極強(qiáng)的吸引力。在語(yǔ)文教學(xué)中，如果能恰當(dāng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，就必將大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？傊?，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，能吸引學(xué)生的注意力，開啟學(xué)生興趣閥門，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好的課堂氣氛。

多媒體在輔助教學(xué)的活動(dòng)中，通過(guò)圖像、聲音、動(dòng)畫、游戲等形式，給予學(xué)生直觀形象、生動(dòng)新鮮的視聽(tīng)感受，對(duì)具有強(qiáng)烈好奇心的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有極強(qiáng)的吸引力。在語(yǔ)文教學(xué)中，恰當(dāng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，必將大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)情境的辦法，并不僅限于用多媒體，還有許多成功方法?？傊?，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，能吸引學(xué)生的注意力，開啟學(xué)生的興趣閥門，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好的課堂氣氛。

三、構(gòu)建多元化的語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)模式，講究語(yǔ)言評(píng)價(jià)藝術(shù)。

每個(gè)學(xué)生都渴望成功，渴望得到老師的肯定。評(píng)價(jià)不是教學(xué)目的，而是一種教育學(xué)生積極向上的手段。評(píng)價(jià)的結(jié)果應(yīng)有利于增強(qiáng)學(xué)生自信心和自我評(píng)價(jià)能力。

首先，激勵(lì)語(yǔ)言要具體化、細(xì)節(jié)化。對(duì)于學(xué)生的看法，不能抽象地肯定“你答對(duì)了”、“你真行”、“好”之類。尤其具有獨(dú)創(chuàng)性的見(jiàn)解，大膽的質(zhì)疑，要敢于肯定、鼓勵(lì)，一定要指出好在哪里。

其次，鼓勵(lì)張揚(yáng)個(gè)性。新課程倡導(dǎo)發(fā)展性課程評(píng)價(jià)理念，評(píng)價(jià)的目的是教育、激勵(lì)，并促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，而不僅僅是為了檢查學(xué)生的表現(xiàn)；評(píng)價(jià)既為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，又為教師、為學(xué)校提高教學(xué)效率服務(wù)；評(píng)價(jià)是為被評(píng)價(jià)者不斷提供動(dòng)力、為人的終身發(fā)展服務(wù)的。評(píng)價(jià)應(yīng)體現(xiàn)以人為本，評(píng)價(jià)要關(guān)注個(gè)體的處境與需要，尊重和體現(xiàn)個(gè)性的差異，以促進(jìn)個(gè)體最大限度地發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。學(xué)生個(gè)性不同，在口語(yǔ)表達(dá)、朗讀、作文中也會(huì)體現(xiàn)出來(lái)。珍視學(xué)生個(gè)性的閃光，通過(guò)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，讓學(xué)生揮灑自信，在課堂上抬起頭來(lái)，勇敢地表現(xiàn)自我。

最后，肯定要適度，要指出努力的方向。也就是說(shuō)，不能盲目肯定、激勵(lì)，要讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)效果和能力有科學(xué)的正確的估計(jì)，進(jìn)而明確不足，找出努力方向。在課堂教學(xué)中，常會(huì)遇到答非所問(wèn)的情況，老師可以說(shuō)：“這位同學(xué)雖然回答錯(cuò)了，但提醒了大家應(yīng)注意讀題，給大家提供了一個(gè)很好的討論話題，讓我們同樣感謝他?！蹦懶〉耐瑢W(xué)發(fā)言了，老師贊揚(yáng)：“你真棒！能有這么大的進(jìn)步，老師真為你感到高興！下次聲音能大點(diǎn)嗎？讓所有的人分享你的精彩發(fā)言?！薄@樣既增強(qiáng)了學(xué)生信心，又找出了存在的問(wèn)題。

總之，在課堂教學(xué)中，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也要巧妙地指出不足。只有這樣，才能既傳授知識(shí)，又激勵(lì)學(xué)生積極思維，營(yíng)造熱烈而輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，真正實(shí)現(xiàn)“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”。