趙喜霞

【摘 要】在班級(jí)管理中，科學(xué)理性的管理理念固然重要，但是如果離開細(xì)節(jié)這個(gè)關(guān)鍵，班主任工作就會(huì)漏洞百出。天下大事，必作于細(xì)。充分認(rèn)識(shí)細(xì)節(jié)教育在班級(jí)管理中的現(xiàn)實(shí)意義，創(chuàng)新性的開展班級(jí)管理工作，就會(huì)有效提高教育效果。

【關(guān)鍵詞】細(xì)節(jié)教育；因材施教；教育關(guān)系；班主任工作

“天下大事，必做于細(xì)”。我們的時(shí)代是一個(gè)細(xì)節(jié)的時(shí)代，各行各業(yè)的專業(yè)化程度越來越高。在班主任工作中，更是充滿著細(xì)節(jié)。學(xué)生的一舉一動(dòng)，教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都需要我們傾注無比的耐心與細(xì)心。如果班級(jí)比作一艘船的話，那么班主任便是這艘船的船長(zhǎng)，直接影響到這艘船行駛的方向?！扒Ю镏?，始于足下；千里之堤，毀于蟻穴”，每一個(gè)教育細(xì)節(jié)都決定班主任工作的成敗得失。

一、細(xì)節(jié)在班主任教育工作中的現(xiàn)實(shí)意義

“把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好就是不平凡?！币煤柤瘓F(tuán)總裁張瑞敏的話思考教育給我們的提示是要立足本職班主任工作實(shí)際，認(rèn)真細(xì)致地做好每一教育細(xì)節(jié)，尊重學(xué)生，戒驕戒躁，堅(jiān)持以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，方可提高班主任工作的有效性。實(shí)踐證明，只要接受細(xì)節(jié)的理念并從中得到啟發(fā)，在實(shí)際教育工作中加以借鑒和有效運(yùn)用，就一定在班級(jí)管理中有所作為。小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美，細(xì)節(jié)就是組成生活、學(xué)習(xí)和工作的每一部分。事實(shí)上，自己工作中的不足恰恰出現(xiàn)在許多細(xì)節(jié)問題上。只有在今后的工作中努力克服不足，不斷地學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)知識(shí)、豐富閱歷，才會(huì)提升自我的價(jià)值。

二、細(xì)節(jié)教育有效性的經(jīng)驗(yàn)和借鑒

1.愛在班級(jí)觀眾，情在學(xué)生心靈間

不要吝嗇對(duì)學(xué)生的愛。愛是溶化劑，愛是橋梁。要想讓學(xué)生愛你，首先你應(yīng)該付出你的愛。為了做到這點(diǎn)，我把關(guān)愛滲透到平時(shí)。我從不吝嗇我的愛。幫學(xué)生整理衣領(lǐng)，拍拍學(xué)生的頭，學(xué)生生病時(shí)溫柔的目光，關(guān)切的話語，遞上的一杯熱水。天氣變了，我會(huì)及時(shí)提醒學(xué)生添加衣物，注意用火、用電安全。學(xué)生該回家時(shí)，不忘提醒學(xué)生下樓慢點(diǎn)，路上注意安全。關(guān)愛發(fā)自心底，出自真誠(chéng)。細(xì)節(jié)教育告訴我們，盡力做到：隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)無心無聲。

2.移情換位，細(xì)心面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤

人與人之間要互相理解，信任，并且要學(xué)會(huì)換位思考，這是人與人之間交往的基礎(chǔ)：互相寬容、理解，多去站在別人的角度上思考。比如：學(xué)生上課說話、搞小動(dòng)作的事。學(xué)生是活生生的人，有血有肉，有個(gè)性的人，是活潑愛說愛動(dòng)的年齡，不是一堆木頭。上課說話，搞小動(dòng)作，在老師目光的示意下，或在老師語言的提醒下，及時(shí)控制自己的行為，并能好好聽課的情況下，完全是可以的。有個(gè)別學(xué)生愛玩愛忘，作業(yè)沒有及時(shí)交上，也必須理解，允許他在一天之內(nèi)補(bǔ)上，老師不會(huì)批評(píng)的。因?yàn)橹灰獜氖陆逃鸵K生面對(duì)差異，面對(duì)不盡人意的事情，一味的抱怨、發(fā)牢騷、怨天尤人，又有什么用呢？面對(duì)我們無法改變的現(xiàn)狀，我們唯有能改變的就是自己的心態(tài)，多改變自己，少埋怨環(huán)境，以積極的角色面對(duì)生活。人不能要求環(huán)境來適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。先適應(yīng)環(huán)境，才能改變環(huán)境。做到多改變自己，選擇積極的心態(tài)去對(duì)待。愛是什么？愛是陽光，給人溫暖；愛是什么？愛是甘霖，滋潤(rùn)心田。當(dāng)你盡情揮灑你的愛，付出你的愛時(shí)，學(xué)生也會(huì)愛你的。

3.樹立榜樣，認(rèn)真面對(duì)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴

班主任要以身作則，威信是一種觀念形態(tài)。威信者，威嚴(yán)及信譽(yù)之和也。無威無以敬人，無信無以服人。教師的許多工作靠威信發(fā)揮作用來完成的。穩(wěn)定的教學(xué)秩序，首先班主任要從自身做起，應(yīng)為人師表，嚴(yán)于律己，要學(xué)生做到的，首先要做到。每次進(jìn)班第一眼先看地面衛(wèi)生，如果有紙屑，垃圾等我都會(huì)親自動(dòng)手撿掃，新發(fā)的笤帚，我都會(huì)用繩子捆扎一遍，這樣結(jié)實(shí)又耐用。

4.因材施教，教育方式因人而異

學(xué)生脾氣秉性各不相同，大致用“三三三”制來描述。既三分之一學(xué)生在學(xué)，三分之一學(xué)生在看，三分之一學(xué)生在搗蛋。也就是通常說的好中差三類學(xué)生，要通過觀察熟悉他們的脾氣秉性，管理才能有的放矢。好學(xué)生要正面引導(dǎo)，多鼓勵(lì)。中等生要培養(yǎng)自信，幫他們找到目標(biāo)，差生要求要降低，表揚(yáng)不要吝嗇語言，但批評(píng)也要嚴(yán)厲。

5.尊重家長(zhǎng)，營(yíng)造良好的教育關(guān)系

教育由三匹馬拉著，環(huán)境，學(xué)校，家庭。對(duì)于環(huán)境我們很無奈。如果再放棄家庭的配合，就剩學(xué)校還在堅(jiān)持時(shí)很悲哀了。家長(zhǎng)會(huì)上我就說：家長(zhǎng)老師的目標(biāo)是一致的，因此共同管理孩子是雙方的責(zé)任，不要以為把孩子放在學(xué)校家長(zhǎng)就什么也不用做了。在校老師負(fù)責(zé)，在家家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。老師對(duì)孩子的處理家長(zhǎng)要理解要支持。老師伸出一雙手，家長(zhǎng)伸出一雙手，這樣人多力量大，共同托舉起孩子的人生，未來會(huì)更好。

當(dāng)前，我國(guó)正處在加速改革開放、建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的新的歷史時(shí)期，教育對(duì)象的思想觀念、道德意識(shí)、心理、個(gè)性等隨著形勢(shì)的發(fā)展而發(fā)生著不同程度的變化。因此，班主任要把握住時(shí)代走勢(shì)，不斷更新教育觀念、教育內(nèi)容和教育方法，要運(yùn)用邊緣學(xué)科和相關(guān)學(xué)科的相關(guān)理論和最新科研成果研究教育現(xiàn)象，指導(dǎo)教育實(shí)踐；要善于運(yùn)用“側(cè)向思維”，實(shí)現(xiàn)觸類旁通和經(jīng)驗(yàn)遷移，以期從其他領(lǐng)域獲得借鑒，探索出班級(jí)工作的新規(guī)律。endprint