【摘 要】隨著我國教育領域的不斷改革，當前全面推行素質(zhì)教育，而農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展依然相對緩慢。當中不但包括教育部門的影響，而且包括學校和教師因素，以及農(nóng)村家庭教育的原因。假如農(nóng)村基礎教育工作不能落實，則不能體現(xiàn)教育公平；假如素質(zhì)教育不能抓好，不但不利于農(nóng)村小學生的健康成長，而且關系到我國教育事業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。重視農(nóng)村小學素質(zhì)教育，全面推行教育改革，提高教師素質(zhì)，是人們當前重視的主要問題。

【關鍵詞】農(nóng)村小學；素質(zhì)教育現(xiàn)狀；策略

國家教育部大力提倡推行素質(zhì)教育，要求培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)，促進學生和社會的良好發(fā)展。條件較好的城市地區(qū)早已全面開始推行素質(zhì)教育，而對于經(jīng)濟條件稍差一些的農(nóng)村地區(qū)來說，推行素質(zhì)教育依然面臨許多需要解決的問題，當前還要確定合適的方法和手段，才能實現(xiàn)素質(zhì)教育的普及。

一、農(nóng)村小學素質(zhì)教育的現(xiàn)狀

1.宣傳和投入不足

在過去較長時期內(nèi)，政府沒有大力宣傳農(nóng)村素質(zhì)教育，農(nóng)村地區(qū)存在大量沒有接受完九年義務教育就輟學外出打工人員。就辦學條件而言，農(nóng)村小學無力與城市小學相比，更值得我們重視的是有的農(nóng)村小學為了滿足素質(zhì)教育驗收要求，搞了一些花架子和形象工程。

2.師資力量不足

師資力量在學校教育教學中發(fā)揮著主要作用，是學校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的核心要素，如果缺乏一支高水平的教師隊伍，就不可能有一個好的學校，更不能培養(yǎng)出全面發(fā)展的學生。因為歷史原因、地理因素、教育發(fā)展不均衡等，現(xiàn)在農(nóng)村教師隊伍也無法與城市相比。如我工作的農(nóng)村小學60%以上的教師都是老教師，而且都是民辦轉(zhuǎn)正教師，不但不具有年齡優(yōu)勢，而且教師方法也過于陳舊。特別是音樂、體育、美術和計算機學科不具備專職教師，導致這些課程不能正常開展，出現(xiàn)了一種怪現(xiàn)象，英語教師在上課時因為不會讀單詞而拿著點讀機，音樂教師上課不會識譜，美術教師上課本身不具備基本的構圖知識。因為存在編制問題，農(nóng)村小學不會設置此類學科的專職教師，所以很多學科因為缺乏專業(yè)教師而只能走走形式，在這種形勢下開展素質(zhì)教育是不能收到應有的效果的。

3.教學設施陳舊

農(nóng)村小學面積較小、課桌椅陳舊、沒有教學輔助設備，雖然最近幾年政府部門對農(nóng)村小學加大了資金投入力度，但因為農(nóng)村小學數(shù)量眾多所以必須將大量資金進行分散，具體到每所小學的資金微乎其微。農(nóng)村小學也缺乏大量的電教資源，本身只擁有幾臺電腦，而且也不能發(fā)揮作用。還有，農(nóng)村小學缺少經(jīng)費，無力自己改善辦學條件。上述這些現(xiàn)象都不利于農(nóng)村小學推行素質(zhì)教育。

4.農(nóng)村缺乏家庭教育

學校、家庭和社會在孩子成長都發(fā)揮著重要作用，要想保證孩子健康成長，首先依靠他的父母和家庭教育。但有調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在農(nóng)村很多家長不能認識到自己的教育責任，只有15%的家長認識到這一責任并能很好的負責，有85%以上的農(nóng)村家長認為孩子只要吃飽穿暖就行了，只有學校和教師才對孩子負有教育責任。由于在農(nóng)村存在這種觀念和認識，給學校教育也增加了不少困難。甚至有的家長認為“只要保證孩子吃好喝好就算完成了任務”，“兒孫自有兒孫?！保安蛔x書也能生活與工作”，通過上面論述可以看到要想改變農(nóng)村教育現(xiàn)狀，則必須在我國農(nóng)村推行素質(zhì)教育。

二、加強農(nóng)村小學素質(zhì)教育的策略

1.加大宣傳

政府部門要不斷加大對農(nóng)村小學的資金投入力度，同時多方籌措，爭取多種融資渠道，科學運用教育經(jīng)費，將教育經(jīng)費用到關鍵部位，防止出現(xiàn)教育經(jīng)費的浪費現(xiàn)象，防止搞形象工程。當前農(nóng)村教師受傳統(tǒng)應試教育觀念的影響，重視學生的考試成績和升學，沒有考慮素質(zhì)教育目的，因此農(nóng)村出來的學生普遍表現(xiàn)為“高分低能”。所以針對這種現(xiàn)象我們首先應該大力宣傳素質(zhì)教育，將素質(zhì)教育理論講解給農(nóng)村教師，要求他們真正認識素質(zhì)教育，才有利于在農(nóng)村小學推行素質(zhì)教育。再有，教育主管部門也要大力宣傳和推行素質(zhì)教育，利用有關制度文件，定期檢查農(nóng)村小學開展素質(zhì)教育情況。新聞媒體也要大力宣傳素質(zhì)教育，創(chuàng)造開展素質(zhì)教育的優(yōu)秀環(huán)境，使人人認識和理解素質(zhì)教育，創(chuàng)造有利于全面推進素質(zhì)教育的良好態(tài)勢。

2.提高教師專業(yè)水平

為了解決農(nóng)村小學教師學歷結構低和年齡結構不合理現(xiàn)象，我們可以做好下面幾方面工作：一是針對當前農(nóng)村教師開展各種形式的學歷提高培訓；利用各種教研培訓提高教師的業(yè)務素質(zhì)；利用對教師進行師德培訓提高教師的職業(yè)道德。只有保證全面提高農(nóng)村小學教師綜合素質(zhì)，使其具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，掌握當前先進教育技術，才能在根本上提高農(nóng)村小學教育水平。二提高農(nóng)村小學教師待遇，保證向農(nóng)村教師發(fā)放各種福利，同時建立農(nóng)村小學教師激勵制度，大力引進高素質(zhì)人員充實農(nóng)村小學教師隊伍，教育主管部門要鼓勵大學畢業(yè)生深入到農(nóng)村小學進行工作，從而提高農(nóng)村小學教育水平，運用各種方法改變農(nóng)村教師隊伍年齡結構，促進農(nóng)村小學教師隊伍實現(xiàn)年齡化和專業(yè)化。

3.增加教育經(jīng)費投入

對農(nóng)村小學加大硬件設備資金投入，努力改善當前農(nóng)村小學辦學條件，為推行素質(zhì)教育打下物質(zhì)基礎。政府部門要加大對農(nóng)村小學資金投入力度，同時多方籌措爭取更多融資渠道，科學分配教育經(jīng)費，將農(nóng)村小學教育經(jīng)費用到關鍵性部位，防止出現(xiàn)教育經(jīng)費的浪費現(xiàn)象，防止出現(xiàn)形象工程。

4.加強學校與家庭聯(lián)系

家庭教育在素質(zhì)教育中發(fā)揮著重要作用，保證家庭教育具有一定的質(zhì)量，就可以促進學校教育的良好發(fā)展。如設置家長學校和建立學校家長委員會等。這種形式可以加強學校與家庭的聯(lián)系，形成一致性的教育目標和優(yōu)勢互補，達到共同提高相互促進的目的，共同提高教育質(zhì)量。具體方面可以讓優(yōu)質(zhì)教師和有能力家長傳授教學方法、將良好的家庭教育方法介紹給大學，利用上面這些措施可以使家長認識到自己的教育責任，提高家長的綜合素質(zhì)，與學校相互配合共同促進素質(zhì)教育的發(fā)展。

三、結語

總之，隨著我國教育領域改革力度的不斷加大，在農(nóng)村小學全面推行素質(zhì)教育已成為必然，因此一定要引起社會各界的大力關注，同時政府部門要不斷加大對農(nóng)村小學投資力度，引進高素質(zhì)人才，才能不斷促進農(nóng)村素質(zhì)教育工作的順利開展。

參考文獻：

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作者簡介：

羅永方，工作單位：黔江區(qū)五里中心校，小學高級教師。endprint