王博

【摘 要】隨著科學技術的發(fā)展以及我國當前教育的大力改革，人們越來越重視中職計算機的教學質量的教學效率，但在職業(yè)院校的計算機教學中依然存在著一定的問題，阻礙了計算機教學質量的不斷提高，本文主要論述了當前職業(yè)院校計算機教學現(xiàn)狀，并提出了一些提高計算機教學的有效措施。

【關鍵詞】計算機教學；現(xiàn)狀問題；對策

計算機專業(yè)當前已經(jīng)成為世界熱門專業(yè)，在社會各個領域都得到了廣泛應用，所以計算機教學工作具有舉足輕重的影響。中職計算機教學不同于普通中等院校的計算機教學，具有本身鮮明特點，重視培養(yǎng)學生的實際應用能力和職業(yè)技能。但在實際教學中，很多中職院校不重視計算機教學工作，導致計算機教學效果差強人意，當前，迫切要求提高中職計算機教學質量，培養(yǎng)社會所需要的中職人才。

一、當前職業(yè)院校計算機教學中的教學現(xiàn)狀

1.師資隊伍薄弱

當前，計算機專業(yè)受到人們的熱烈歡迎，很多中職院校開設了計算機專業(yè)課，但同時存在的問題是缺乏高學歷和高素質的計算機教師，因此在當前的中職院校中計算機教師學歷普遍不高，職稱較低，不具備高水平的專業(yè)知識，不能與學生開展有效交流與互動，師資力量不能保障。

2.教學設施不足

很多職業(yè)院校不具備充足的教學經(jīng)費，導致計算機教學硬件不達標，受傳統(tǒng)教學認識的影響，很多學生不重視實驗課，再由于缺乏專業(yè)設備所以很多學生沒有操作條件，有的學生在上計算機課時打游戲，導致教學質量不能提高。雖然有的院校在計算機設備購置方面增加投入，但是當前計算機更新速度日新月異，雖然有的院校擁有大面積的機房和計算機設備，但由于不能實現(xiàn)隨時更新，計算機配置越來越低，教學任務不能按時完成不能滿足日常教學需要。

3.教學內容落后

在計算機實際教學過程中，很多教師還是應用傳統(tǒng)教學方法，教學觀念沒有更新，依然講解傳統(tǒng)教學內容，教學手段過于陳舊，不能激發(fā)學生的學習興趣。很多院校的教學教師依然占據(jù)主導性地位，學生完全處于被動接受知識的形式，不利于調動學生的學習積極性和主動性。同時，職業(yè)院校的計算機教學內容不能實現(xiàn)隨時更新，與當前計算機技術發(fā)展脫節(jié)，計算機技術已經(jīng)得到了較大進步但教學內容依然沒有改變，與社會需求相背離，學生學到的知識不能在實際當中得到應用。

二、提中職業(yè)院校計算機教學的有效措施

1.調整課程設置結構

改變傳統(tǒng)教學觀念，要重視計算機實踐教學，可以在很大程度上提高計算機教學水平。對于計算機課程來講，首先應該要求學生具備較強的實踐能力，不要強行灌輸給學生過多的理論內容，而應該重視提供更多的機會讓學生上機操作，讓學生在實際操作過程中掌握計算機技能，不斷提高解決實際問題能力和知識應用能力，所以要求職業(yè)院校一定要科學設置計算機課程，切實增加實踐課程，充分發(fā)揮職業(yè)院校的教學優(yōu)勢。

2.更新教材與教學手段

隨著計算機技術的不斷發(fā)展，學生的教材也要緊跟計算機技術的發(fā)展趨勢，重視傳授技術性和應用性內容，一定要做好教材的選編工作。所以，學?？梢越M織優(yōu)秀教師對教學大綱進行修訂，依據(jù)自身實際情況制訂教學計劃，針對專業(yè)不同的學生制訂不同的新版本教材，從而促進教學工作的穩(wěn)步進行。最后還要敢于大膽改革傳統(tǒng)教學方法，促進學生自主性學習和研究性學習，發(fā)展學生的思維水平，樹立終身學習思想。

3.培養(yǎng)學生職業(yè)技能

中職院校的傳統(tǒng)教學目標就是讓學生考取計算機相關證件，這種教學模式不適應當前快速發(fā)展的時代要求，不利于學生就業(yè)和發(fā)展。所以，職業(yè)院校要將學生就業(yè)和發(fā)展作為主要教學方向，保證全體學生順利就業(yè)，為社會做出應有貢獻，依據(jù)人才市場需求和計算機技術發(fā)展，保證全體學生掌握先進技術手段，培養(yǎng)學生的實用技能。再有，還應讓全體學生樹立服務社會的思想，從而促進職業(yè)院校的健康發(fā)展。

4.加強師資隊伍建設

計算機教師整體素質決定著計算機教學效果的高低，所以對于中等職業(yè)院校來說一定重視創(chuàng)建高素質師資隊伍。要舍得投資大力引進專業(yè)知識扎實教學經(jīng)驗豐富的計算機教師，對當前教師開展各種形式的技能培訓，讓全體教師掌握當前計算機技術前沿信息發(fā)展情況和人才市場需求，切實提高計算機教師教學水平和創(chuàng)新能力，才能培養(yǎng)學生的崗位實踐能力，讓學生具備較強的就業(yè)能力。

三、結語

總之，21世紀不但要求人才擁有深厚的科學文化知識而且要求具備較高的技術技能，隨著科學技術的不斷提高，社會迫切需要一批綜合型計算機人才。而對于計算機教師來講，更應該在實際教學中嚴格要求自己，才能從容面對時代要求。所以計算機教師要在實踐教學過程中及時總結教學經(jīng)驗，解決教育教學中遇到的各種問題，同時加強思考和研究，深化教育教學改革，才能適應快速發(fā)展的時代要求，為國家培養(yǎng)高素質的計算機應用型人才，促進我國職業(yè)教育的穩(wěn)定健康發(fā)展。

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