蔡金蓮

科學(xué)的發(fā)展一日千里，科學(xué)給我們帶來了現(xiàn)代文明，我們無時(shí)無刻不在享受著科學(xué)帶來的便利。在科學(xué)課堂中，教師要讓學(xué)生懂得科學(xué)的重要性，讓他們喜歡科學(xué)，要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，讀懂學(xué)生的內(nèi)心，精心設(shè)計(jì)出學(xué)生喜愛的科學(xué)探究活動(dòng)，把學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性調(diào)動(dòng)起來，逐步提高學(xué)生的探究能力和科學(xué)素養(yǎng)。

一、培養(yǎng)學(xué)生的能力，注重實(shí)驗(yàn)

中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要指出：“面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展?！边@是對(duì)素質(zhì)教育性質(zhì)的闡述，素質(zhì)教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，也是當(dāng)前教改的熱點(diǎn)。素質(zhì)教育不但要求教師傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力，具有良好的心理素質(zhì)和品德，掌握一些勞動(dòng)技能，使學(xué)生適應(yīng)以后的學(xué)習(xí)和工作，并得以運(yùn)用和發(fā)展?？茖W(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，科學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量及培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)都有重要的作用。

二、課堂上進(jìn)行有效提問

有提問才有解答，才有互動(dòng)?？茖W(xué)課堂提問是課堂教學(xué)的重要組成部分，課堂提問要講究策略，不講策略的提問是無效的提問。新課程關(guān)注人的發(fā)展，科學(xué)課堂上的有效提問就是關(guān)注全體學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提高和發(fā)展。要實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)提高就必須將有效的課堂提問策略深入課堂，甚至于延伸至課前準(zhǔn)備和課后反思。

三、觀察是新發(fā)現(xiàn)之源

善于觀察，勇于探究，這樣才產(chǎn)生了科學(xué)研究，才陸續(xù)有了新的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生對(duì)于科學(xué)充滿了好奇，要引領(lǐng)他們掌握觀察的方法，懂得探究的策略，這樣逐步加深對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。比如說水沸騰以后，教師提示學(xué)生觀察氣泡在水沸騰前后不同的表現(xiàn)，然后進(jìn)行科學(xué)推理，氣泡的大小，破裂的情況，前后為什么不一致？這樣不僅能夠引起學(xué)生的興趣，更加深了對(duì)科學(xué)的觀察，使學(xué)生掌握了觀察方法，懂得了重點(diǎn)觀察、全面觀察的區(qū)別。

四、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

《科學(xué)》教材提倡人和自然和諧相處，引導(dǎo)學(xué)生反對(duì)封建迷信、對(duì)科學(xué)有一種積極認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度、對(duì)自然現(xiàn)象有正確的認(rèn)識(shí)、形成科學(xué)的世界觀，啟發(fā)學(xué)生學(xué)有所用、鍛煉自己的實(shí)踐能力和理解能力，引發(fā)對(duì)科學(xué)技術(shù)的重視，有良好的學(xué)習(xí)心態(tài)、正確的人生觀，從而能夠完美的完成課程任務(wù)。

五、教學(xué)要突出探究

突出探究性，學(xué)習(xí)才會(huì)趣味濃濃。沒有探究，就沒有科學(xué)學(xué)習(xí)的存在價(jià)值。探究要講求方法，這樣才能夠增進(jìn)對(duì)科學(xué)知識(shí)的了解，才能夠進(jìn)一步探究，探究要有理有據(jù)、一絲不茍、有條不紊，概念的表述要正確、明了、清晰，認(rèn)真掌握其變化規(guī)律，爭(zhēng)取每一個(gè)步驟都要緊密地聯(lián)系生活，讓學(xué)生把知識(shí)和平日的所見所聞“搬”到課堂上，更容易讓學(xué)生接收，也更符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，探究的范圍要廣博深遠(yuǎn)，不要枯燥無味，探究要注重合作、探討、分析一條龍，如此才能夠有利于學(xué)生投入到生機(jī)勃勃的科學(xué)研究之中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來其樂融融，毫無疲倦。

六、讓學(xué)生行動(dòng)起來

科學(xué)學(xué)習(xí)讓學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)手的的習(xí)慣，提倡觀察、多做實(shí)驗(yàn)，養(yǎng)成動(dòng)手動(dòng)腦的好習(xí)慣，在動(dòng)的過程中，形成刨根問底的傾向，同時(shí)動(dòng)手中涉及學(xué)生相互幫助、彼此交流，還增加了他們的合作機(jī)會(huì)。動(dòng)手的感覺、成就感、對(duì)知識(shí)認(rèn)知的強(qiáng)烈欲望，讓學(xué)生的求知欲大增，大家合作，笑容在嘴角蕩漾，溫馨在課堂流溢。

小學(xué)是學(xué)習(xí)科學(xué)的基礎(chǔ)。陶行知說：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。”教學(xué)過程中，德育的培養(yǎng)應(yīng)貫穿其中。教師應(yīng)經(jīng)常告訴學(xué)生科學(xué)家舍身為國(guó)的故事，告訴他們做人的道理，讓他們?cè)谡莆湛茖W(xué)知識(shí)的同時(shí)，成為一名德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>

（責(zé)編 金 東）