摘要:教育部頒布的《中外合合作辦學(xué)條例》、《中外合作辦學(xué)條例實(shí)施辦法》都明確指出:中外合作辦學(xué)的實(shí)質(zhì)和核心,在于引進(jìn)國外優(yōu)質(zhì)教育資源。而中外合作辦學(xué)教學(xué)實(shí)施的重中之重,是英語教學(xué),其效果直接關(guān)乎到國外先進(jìn)的教育理念的引進(jìn)和實(shí)施效果。作者對自身所在院校中外合作辦學(xué)項(xiàng)目英語教學(xué)實(shí)施的一些做法進(jìn)行了梳理和總結(jié),以其對促進(jìn)這項(xiàng)工作起到積極意義。
關(guān)鍵詞:優(yōu)質(zhì)教育資源;中外合作辦學(xué);英語教學(xué)改革
中圖分類號:G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號:1674-9324(2014)37-0050-02
我校國際教育學(xué)院自2011年成立以來,充分利用中外合作辦學(xué)項(xiàng)目優(yōu)勢,消化吸收合作高校優(yōu)質(zhì)教育資源,積極探索教學(xué)規(guī)律。針對學(xué)院學(xué)生思想活躍、參與意識強(qiáng)的特點(diǎn),在研究借鑒國外合作高校學(xué)生評價(jià)模式基礎(chǔ)上,學(xué)院邀請教務(wù)處、醫(yī)教室等部門負(fù)責(zé)人,多次調(diào)研,反復(fù)論證,科學(xué)制定了培養(yǎng)方案,并以英語課程為抓手,全力推進(jìn)教學(xué)改革,取得了一定的成效。
一、創(chuàng)新實(shí)施“全景化過程式”學(xué)生考評體系
學(xué)院以英語課程為基礎(chǔ),在學(xué)院2013級6個(gè)班級進(jìn)行試點(diǎn)?!叭盎^程式”的考評體系是指將學(xué)生的課程成績構(gòu)成分解為期末試卷成績、日常作業(yè)、定期測驗(yàn)、課堂參與度、出勤等5個(gè)方面,仍然采取百分制,各項(xiàng)所占分值比例如下:課程總成績100%=期末考試成績50%+日常作業(yè)20%+平時(shí)測驗(yàn)15%+課堂參與度10%+出勤、紀(jì)律等5%。其特色在于:①期末考試成績分值比例適當(dāng)壓縮,但仍占主導(dǎo)地位,其反映學(xué)生理論學(xué)習(xí)水平的主旨意義未變。②將日常作業(yè)等項(xiàng)目納入考試成績,既對教師的日常教學(xué)提出了更高的要求,也對學(xué)生的學(xué)習(xí)提出了更明確的標(biāo)準(zhǔn),實(shí)現(xiàn)了過程式的教學(xué)管理。其亮點(diǎn)在于充分借鑒了歐美高校普遍采用的“有意義的教與學(xué)”理念,主要體現(xiàn)了考評體系的邏輯性、嚴(yán)謹(jǐn)性。課后作業(yè)組成了定期測試,定期測試組成了期末考試,其內(nèi)容量從課后作業(yè)、定期測驗(yàn)到期末考試依次增大,每一項(xiàng)都有考評點(diǎn),既讓學(xué)生全方位的掌握了課程知識,又避免了“無意義任務(wù)”;開放化、多樣化的課堂和作業(yè)內(nèi)容、測評模式,提高了學(xué)生的課堂參與度,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。課后作業(yè)和定期測評可以總結(jié)為“兩固定+兩開放”。課后作業(yè)分兩類:課本固定式作業(yè)、主題開放式作業(yè)。前者主要來源于課本習(xí)題和任課教師補(bǔ)充習(xí)題。后者主要是“感思報(bào)告”,主要包括:我學(xué)習(xí)、我知道、我認(rèn)為、我思考、我提問、我建議6個(gè)部分,沒有統(tǒng)一答案,內(nèi)容由學(xué)生自己組織總結(jié)。這種作業(yè)模式“倒逼”學(xué)生上課必須認(rèn)真聽講,培養(yǎng)了學(xué)生的主動(dòng)思考習(xí)慣,同時(shí),教師也從我建議部分得到了授課反饋,加強(qiáng)了師生溝通。定期測評也分兩類:試卷固定式測評和主題開放式測評。試卷固定測評的內(nèi)容主要來源于課本固定式作業(yè),而主題開放式測評內(nèi)容主要來源于主題開放式作業(yè)。固定試卷固定測的目的是檢測學(xué)生上課聽講之后的聯(lián)系和掌握情況,而主題開放式測評主要通過學(xué)生在不同主題作業(yè)中的表現(xiàn)來測定。如我在兩個(gè)護(hù)理班級以“我—英語—生活”為主題設(shè)計(jì)了開放式測評,只給了學(xué)生3個(gè)關(guān)鍵詞,內(nèi)容、展現(xiàn)方式、展現(xiàn)時(shí)長、參與人數(shù)等都由學(xué)生自由設(shè)定。結(jié)果,呈現(xiàn)的作業(yè)令人驚訝,兩個(gè)班級共收到作業(yè)16份,全部學(xué)生均參與,形式有朗誦、話劇、PPT展示等,非常豐富?!叭盎^程式”的考評體系實(shí)施以來,效果良好,受到了任課教師、參與學(xué)生的熱烈好評,為學(xué)院的特色化建設(shè)進(jìn)一步奠定了基礎(chǔ)。
二、充分利用教學(xué)資源優(yōu)勢,突顯現(xiàn)代教學(xué)強(qiáng)勢
我院在外語教學(xué)上,有兩大獨(dú)有資源優(yōu)勢:語音室和外籍教師。傳統(tǒng)的英語教學(xué)形式單一,教師講解不夠形象直觀,學(xué)生練習(xí)聽說的機(jī)會(huì)也較少。為創(chuàng)造輕松、活躍的語言氛圍,使學(xué)生能很快進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的情境中,我院于2011年秋申請專項(xiàng)資金,在4號教學(xué)樓507、508教室建立了兩間現(xiàn)代化的語音室,并安裝了藍(lán)鴿語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)。圖文并茂、聲光俱佳的多媒體教育環(huán)境營造了生動(dòng)逼真的學(xué)習(xí)場景,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生各個(gè)感官的能動(dòng)性。藍(lán)鴿系統(tǒng)可以滿足英語聽說讀寫各方面的教學(xué)要求;人機(jī)交互的方式,可以進(jìn)行口語考試和綜合性考試。語音室除供教師進(jìn)行常規(guī)外語視聽教學(xué)使用,還定期開放給學(xué)生自主學(xué)習(xí)。學(xué)生可根據(jù)自身外語水平選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)資料進(jìn)行自學(xué),其自主學(xué)習(xí)外語的積極性得到了極大的提高。除語音室外,我院還充分利用獨(dú)有的資源優(yōu)勢——外籍教師。自成立初,學(xué)院每年都專門聘請外國文教專家授課。和中國教師相比,外教多數(shù)性格張揚(yáng),教學(xué)不拘一格,課堂環(huán)境輕松,甚至?xí)鶕?jù)教學(xué)內(nèi)容,變更教學(xué)場所,到草坪、操場上授課,讓學(xué)生感受真實(shí)的生活語言。外教運(yùn)用豐富的肢體語言,通過“表演式教學(xué)”,既清楚地表達(dá)意境,又激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。此外,我們還邀請外教參與英語角、英語情景劇大賽等活動(dòng),進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
三、優(yōu)勢互補(bǔ),打造高水平英語教學(xué)團(tuán)隊(duì)
為提高全院英語教師的教學(xué)和科研能力,國際教育學(xué)院定期召開英語教學(xué)研討會(huì),及時(shí)總結(jié)和分析教學(xué)中出現(xiàn)的問題,有針對性地進(jìn)行專題討論,改制教學(xué)模式,整合教學(xué)內(nèi)容,調(diào)整教學(xué)方法,創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)。我校高度重視學(xué)術(shù)交流,采取“請進(jìn)來、走出去”的辦法,邀請資深英語教育專家進(jìn)行學(xué)術(shù)講座,促進(jìn)教學(xué)相長。2013年10月,我院邀請了美國卡姆登學(xué)院英語教育專家赫黛·布莎拉等教授訪學(xué)交流。在公開課上,外教別開生面的教學(xué)設(shè)計(jì)、即景發(fā)散式課堂討論、靈動(dòng)多變的課堂活動(dòng)為我們詮釋了“以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo)”的教育理念。隨后赫黛教授還為我院教師進(jìn)行了三場學(xué)術(shù)講座,使我院教師能深入了解外語教學(xué)的前沿發(fā)展。除邀請專家為我院教師進(jìn)行講座外,我院還派出教師到兄弟院??疾鞂W(xué)習(xí),借鑒優(yōu)秀辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。2013年4月,我院先后組織教師到兄弟院??疾熘型夂献鬓k學(xué)項(xiàng)目運(yùn)行情況??疾旖Y(jié)束后,我院舉辦專題研討會(huì),討論了兄弟院校在英語教學(xué)中的特色做法,并借鑒鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院的經(jīng)驗(yàn),將英語四級考試單詞進(jìn)行任務(wù)分解,具體到每周、每天,提高學(xué)生四級通過率。2013年5月,我院選派老師到美國皮馬醫(yī)學(xué)院進(jìn)行了為期4個(gè)月的交流學(xué)習(xí),并在學(xué)習(xí)結(jié)束后為我院所有教師舉行了專題報(bào)告會(huì),詳盡介紹了皮馬醫(yī)學(xué)院職業(yè)教育和英語教學(xué)特色。
四、成立專門教研室,為英語教學(xué)保駕護(hù)航
英語課作為一門核心課程,在我院具有極其重要的地位。英語教師的素質(zhì)直接影響著教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)。我院學(xué)生與其他系部學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法上都存在較大差異,因此,為我院配備熟知學(xué)生情況、了解現(xiàn)代外語教學(xué)方法的教師至關(guān)重要。我院在2013年特申請成立雅思教研室,負(fù)責(zé)管理我院外語教學(xué)與外教的教學(xué)活動(dòng)。目前,我院雅思教研室共有專兼職英語教師7人,副教授1人,講師2人,助教4人,其中研究生學(xué)歷4人,是一支知識結(jié)構(gòu)完善、學(xué)歷層次較高、熱心教學(xué)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。目前我院青年教師居多,存在教研水平不高、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足等問題。針對這種情況,學(xué)院制訂了青年教師培養(yǎng)計(jì)劃,為新上崗的年輕教師安排經(jīng)驗(yàn)豐富的導(dǎo)師帶教,通過“傳、幫、帶”機(jī)制,提高青年教師的教學(xué)科研水平。此外,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視師資培訓(xùn),2012年暑期特申請專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),選派4名英語教師到北京進(jìn)行雅思學(xué)習(xí)與考試培訓(xùn),使教師能夠更好地了解和掌握雅思考試的專業(yè)特點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐。通過教學(xué)研討會(huì)、學(xué)術(shù)交流、教師培訓(xùn)等途徑,我院正努力打造一支特色鮮明、素質(zhì)過硬的高水平英語教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
多措并舉,使得我校英語教學(xué),特別是中外合作辦學(xué)項(xiàng)目的英語教學(xué)春光滿園,花開遍地。學(xué)生在各項(xiàng)英語活動(dòng)和賽事中參加踴躍,表現(xiàn)良好。2013年暑期派往菲律賓交換學(xué)習(xí)的優(yōu)秀學(xué)生,在菲律賓生活及學(xué)習(xí)方面已無語言障礙;程度中等的學(xué)生,多數(shù)已經(jīng)通過大學(xué)英語A、B級等級考試,掌握了基本的英語聽、說、讀、寫技能;基礎(chǔ)較差的學(xué)生,通過參加豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),克服了畏難情緒和自卑心理,已經(jīng)敢于開口說英語,并能用英語進(jìn)行基本的會(huì)話交流。
基金項(xiàng)目:河南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題([2011]-JKGHAD-0206)。
作者簡介:周國軍,男,南陽醫(yī)學(xué)高等??茖W(xué)校對外交流合作處工作,自2006年至今,參與了學(xué)校中外合作辦學(xué)項(xiàng)目的聯(lián)系和翻譯工作,任教于學(xué)校國際教育學(xué)院,其所承擔(dān)的英語課程多次被評為優(yōu)質(zhì)課。endprint