李琪

摘 要：好習慣決定命運，好習慣成就理想人生，從近處說，好的學習習慣可以讓自己在學習的過程中樹立一種正確的觀念，從而利于不敗之地，成為學習的勝利者。所以說培養(yǎng)學生良好的學習英語的習慣，不僅是時代的要求，也是學校發(fā)展的需要。

關(guān)鍵詞：英語教學；習慣養(yǎng)成；事半功倍

好習慣決定命運，好習慣成就理想人生，從近處說，好的學習習慣可以讓自己在學習的過程中樹立一種正確的觀念，從而利于不敗之地，成為學習的勝利者。所以說培養(yǎng)學生良好的學習英語的習慣，不僅是時代的要求，也是學校發(fā)展的需要。英語是一門極為重要的基礎(chǔ)學科。在進入新世紀后，英語教學在其中也就顯得尤為重要。要想在英語教學中取得理想的效果，不僅要求教師踏踏實實地教，更要要求學生認認真真地學。要想學生認真學習，不僅要提高學生的學習興趣，更要培養(yǎng)學生們良好的學習習慣。學好英語關(guān)鍵是要養(yǎng)成良好的學習習慣，養(yǎng)成了良好的英語學習習慣，就為學習英語鋪好了一條路。那么，如何培養(yǎng)學生學習英語的習慣呢？筆者不揣鄙陋，根據(jù)以往的教學經(jīng)驗和體會，進一步研究總結(jié)，整理了一些條目，雖有掛一漏萬之嫌，但本著竭誠相見的原則，現(xiàn)分述如下。

一、請教工具書

工具書是一個不開口的老師， 有問題查閱工具書便是成才的關(guān)鍵要素之一。文字是語言的材料，工具書是學習語言材料的好幫手，教師應當要求每個學生都配備一本英語詞典，如《英漢詞典》、《牛津高階英漢雙解詞典》等。向?qū)W生大致介紹查閱方法和相關(guān)的內(nèi)容，讓他們在預習中或閱讀后經(jīng)常使用工具書這位無聲的老師，在它的幫助下做到會讀、會拼寫、會解釋、會運用，不等、不靠、不放、不模棱兩可。教師可以給學生舉行“查詞典”競賽，看誰查詞最熟練、最準確。通過反復操作訓練，使之成為一種學習英語的基本技能。同時，還教給學生查閱、使用其他一些參考資料、文獻資料的初步知識和方法。

二、熟讀成誦

英語學科離不開聽說讀寫，學好英語的另一關(guān)鍵所在是要經(jīng)常朗讀，然后還要背誦經(jīng)典的部分，勤于積累，見多不怪，自己的素養(yǎng)會在這樣的好習慣中潛滋暗長。英語首先是一門有聲語言，學英語就要養(yǎng)成朗讀背誦的習慣。朗讀是形成語感的重要手段。只要情況允許，就要出聲朗讀。大聲地朗讀，就會全神貫注地沉浸在課文的境界中，能夠一心一意、心無旁騖地投入進去。教師要引導學生在朗讀中理解意思，體味感情，加深感受，加強記憶。朗讀時應做到聲音洪亮、吐字清晰、順暢無誤、聲情并茂，不加詞、不漏詞、不讀錯詞、不吞吞吐吐、不平淡無味，還應做到詞不離句、句不離文，不知不覺增強了語感，牢記了單詞、短語和句型，也就增強了理解能力。當然，選擇的讀書材料不要太難，要以感興趣的話題為好，以免造成不懂、不感興趣而難以持久。“書讀百遍，其義自見”，學生只有進行大量的讀背，實現(xiàn)“量”的積累，才能充分地汲取精華，得到文化的浸潤，從而積累詞語、形成語感、學會表達。古人云：“為文之道，在于厚積而薄發(fā)?！敝v的就是這個道理。學生心中能裝有幾千詞組、幾百句型、幾十范文，就如水成大海，匯納百川，融會貫通，為我所用，正所謂“讀書破萬卷，下筆如有神”。背誦時應力求準確、熟練，及時復習，不死記硬背，不丟三落四。英語作為一種語言工具，主要用于人際交流。會說，會表達是對學生最基本的要求。說和表達建立在良好的語感基礎(chǔ)之上，語感的培養(yǎng)要從朗讀著手。能夠準確朗讀出目標內(nèi)容，不僅有利于語感的培養(yǎng)，更有利于培養(yǎng)學生在英語表達方面的自信心。

三、養(yǎng)成做閱讀練習的習慣

經(jīng)常做閱讀練習是提高并檢查自己閱讀能力的一個重要方法。在認真閱讀文章之時，了解作者的寫作目的、文章中心、作者態(tài)度等，并在嚴格查對答案后認真思考出錯的原因，努力尋找并總結(jié)閱讀方法。做題時做到認清文體，“四聯(lián)”（聯(lián)系中心、聯(lián)系段意、聯(lián)系寫作方法、聯(lián)系上下文），“三不離”（詞不離句、句不離段、段不離篇），積極動腦，敢答善答，總結(jié)答題方法。做的練習多了，答題水平自然就會提高。

四、養(yǎng)成用心聆聽，大膽發(fā)言的習慣

要養(yǎng)成學生敢于開口說話的習慣，這個敢于說話不是指坐在位子上的竊竊私語，也不是上課插嘴叫一句、嚷一下。這是指學生能夠站起來，甚至走到講臺上，姿態(tài)端正自然，不慌不忙，口齒清楚有條有理地說話，而且能說一整段的話。有識方有膽，敢于發(fā)言是課堂精力集中、積極思考的表現(xiàn)，也是鍛煉口頭表達能力和提高個人素質(zhì)的重要途徑。不僅要善于回答老師的提問，而且要善于提出問題，不僅同老師進行交流，還要與同學合作討論。在互相問答中整理語言、交流思想，在你爭我辯的過程中互相啟發(fā)，獲得更多的收益。發(fā)言時應態(tài)度大方、不卑不亢、聲音洪亮，不要緊張，不人云亦云。

五、養(yǎng)成積累運用的習慣

英語的工具性特征非常明顯，要想學好英語，首先需要打好詞句的基礎(chǔ)，它們是構(gòu)成文章的材料。詞+詞=詞組，詞組+詞組一句子，句子+句子一段落，段落又聚合成為文章，因此，學習英語的核心應該落實到詞句上面，這也是各種考試考查的重點。要充分地認識到打英語基礎(chǔ)既是技藝之學，也是積累之學，是檢測學生真正英語水平的習慣之學、根本之學。積累運用基礎(chǔ)知識更是閱讀、作文的一大前提，必須高度重視。要求學生課堂、課下要善于搜集整理老師講授的或作業(yè)中的各種練習題、課外書中所包含的英語規(guī)律性知識，包括詞組運用、詞語辨析、語法修辭、典型句型等，牢記于心，并將這些知識靈活應用到句子仿寫、排列句序、語言交際、閱讀、寫作中。endprint