榮根弟

摘要：自新課程標(biāo)準(zhǔn)開始頒布實(shí)施以來(lái)，物理教學(xué)改革也成為一種必然趨勢(shì).新課改要求下的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)在物理教學(xué)過程中占據(jù)非常重要的地位，非智力因素能夠影響物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果，所以教師要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行非智力因素的培養(yǎng).智力因素在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中具有非常重要的作用無(wú)可厚非，但非智力因素對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程同樣具有非常重要的影響，二者是相輔相成的關(guān)系，非智力因素如果運(yùn)用得好，學(xué)生的智力因素能夠得到提高，進(jìn)而學(xué)生的思維能力也能夠得到提升.

關(guān)鍵詞：初中物理；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；非智力因素

一、發(fā)揮物理實(shí)驗(yàn)的魅力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

在諸多非智力因素中，興趣是最為重要的一項(xiàng)，興趣能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，充分感悟到物理實(shí)驗(yàn)的樂趣.利用實(shí)驗(yàn)來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，教師要多為學(xué)生設(shè)計(jì)一些開拓探究性實(shí)驗(yàn)，而且最重要的是開好頭，也就是使學(xué)生從第一次物理實(shí)驗(yàn)開始就喜歡上物理，對(duì)物理產(chǎn)生興趣.第二，教師設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過程的時(shí)候要盡量帶給學(xué)生一些新奇的東西，使學(xué)生每次都能感受到其中不一樣的地方.學(xué)生在第一次做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候盡管有了一定的學(xué)習(xí)興趣，可是這種興趣能夠持續(xù)多久呢？如果教師在接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)中仍然注意吸引學(xué)生，學(xué)生的興趣能夠繼續(xù)保持下去，否則，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)越來(lái)越減弱，直至消失.最后，教師要多組織一些課外實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生將生活實(shí)際同課堂知識(shí)緊密聯(lián)系起來(lái).課外實(shí)踐活動(dòng)不但是課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充，而且也能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣.除此之外，學(xué)生也能夠從這些實(shí)踐活動(dòng)中提升自己的意志力，以及良好的情感態(tài)度等.總之，多樣化的課外活動(dòng)不但與當(dāng)前的新課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)，而且對(duì)與提高學(xué)生的綜合素質(zhì)也具有非常重要的作用.

二、做好演示實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度

在物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)過程中，教師要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)，使學(xué)生從剛接觸物理的階段就養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.第一，教師要對(duì)學(xué)生提出規(guī)范實(shí)驗(yàn)的要求.學(xué)生在初中階段非常容易模仿教師，教師的一言一行都能夠在不知不覺中對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，所以教師首先要嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真.教師要以規(guī)范化的操作步驟為學(xué)生完成演示實(shí)驗(yàn)，每一個(gè)步驟都要做好示范作用；教師要力爭(zhēng)使每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)都能夠做到一次就成功，因?yàn)檫@能說(shuō)明步驟操作十分嫻熟，操作步驟十分規(guī)范，使學(xué)生能夠?qū)?shí)驗(yàn)現(xiàn)象產(chǎn)生更深刻的印象.所以說(shuō)，演示實(shí)驗(yàn)是否能夠成功直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)情緒，影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果.學(xué)生在進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)之前，首先應(yīng)該認(rèn)真檢查一遍儀器，確認(rèn)無(wú)誤之后才能進(jìn)行操作.教師還要提前預(yù)測(cè)在演示過程中可能會(huì)出現(xiàn)的問題，降低失誤率，哪怕是自己最熟悉或者最簡(jiǎn)單的演示實(shí)驗(yàn)都不能以馬馬虎虎的態(tài)度來(lái)對(duì)待.另外，演示實(shí)驗(yàn)一定要用事實(shí)來(lái)說(shuō)話，假如演示過程中出現(xiàn)了意外情況，教師要表現(xiàn)出正確的態(tài)度，不能將失敗的原因歸結(jié)為儀器的質(zhì)量問題，更不能用含糊的解釋搪塞學(xué)生.教師正確的做法是與學(xué)生一起認(rèn)真分析失敗的原因，然后將實(shí)驗(yàn)重新進(jìn)行一遍，目的是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度.

三、大力培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣

習(xí)慣是人們?cè)诤筇斓膶?shí)踐活動(dòng)中逐漸形成的能夠自動(dòng)進(jìn)行的一種心理傾向，習(xí)慣具有一定的自覺性、穩(wěn)定性和持久性.學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠推動(dòng)學(xué)生在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中作出更加滿意的表現(xiàn).

第一，培養(yǎng)學(xué)生積極參與的好習(xí)慣.物理實(shí)驗(yàn)雖然能夠大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可是也會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生貪玩的心理，如在進(jìn)行“探究影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，有的學(xué)生自顧自地?cái)D壓壓強(qiáng)計(jì)上的橡皮膜，覺得特別好玩，卻忽視了參與教學(xué)活動(dòng)，這種行為使實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果大大降低.所以，從開始接觸實(shí)驗(yàn)開始，教師就要對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格的要求，一定要以絕對(duì)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度參與實(shí)驗(yàn)，嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)規(guī)范以及步驟來(lái)操作，并形成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣.每一次實(shí)驗(yàn)活動(dòng)結(jié)束之后，教師要針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)，使學(xué)生體會(huì)到積極參與的快樂以及成功的喜悅.經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練以及嚴(yán)格要求，學(xué)生基本能夠養(yǎng)成積極參與的好習(xí)慣，能夠自動(dòng)按照教師的要求來(lái)完成實(shí)驗(yàn)操作.

第二，教師要重視學(xué)生養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣.任何知識(shí)的獲得以及能力的提高都離不開科學(xué)的觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力有助于物理實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的開展.當(dāng)進(jìn)行“凸透鏡成像規(guī)律”這一實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象，弄清楚何時(shí)所成的像為放大的倒像，何時(shí)為縮小的倒像，何時(shí)為實(shí)像，何時(shí)為虛像.教師要求學(xué)生認(rèn)真觀察，并在觀察中比較、分析，最終養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣.

第三，教師要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新習(xí)慣.教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)過程中的問題，通過認(rèn)真思考，積極發(fā)表自己的看法，即使是學(xué)生不切實(shí)際的想法，教師也不能粗暴地壓制.學(xué)生認(rèn)真思考之后提出的解決問題的方法是創(chuàng)新思維的表現(xiàn)，是學(xué)生智慧的結(jié)晶，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行肯定，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持.

總之，學(xué)生的非智力因素在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中具有重要作用，廣大物理教師應(yīng)該看到這一點(diǎn)，并為培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素而努力.物理教師需要利用物理實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的趣味性，積極開發(fā)學(xué)生的非智力因素，使學(xué)生的非智力因素得到良好發(fā)展，最終促進(jìn)學(xué)生能力的提高和創(chuàng)新思維的發(fā)展.

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