林朝瓊

【摘要】 在新課改環(huán)境下，對于小學數(shù)學結(jié)合生活方面的內(nèi)容開展教學提出了更高的要求，因而在生活化角度下進行小學課堂教學優(yōu)化也是必然的趨勢. 本文闡述了在生活化角度下開展小學數(shù)學教學策略的意義，并且提出了相應的教學策略. 【關(guān)鍵詞】 生活角度；小學數(shù)學；教學策略

數(shù)學是和生活結(jié)合十分緊密的一門學科，對于小學數(shù)學教學來說也是如此，而且在生活化角度下開展小學數(shù)學教學，也有助于培養(yǎng)學生的數(shù)學思維，能夠讓學生將所學到的學術(shù)知識運用到生活中去. 在課堂教學中結(jié)合生活內(nèi)容，還能激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效率和教學質(zhì)量，因而生活化角度下的小學數(shù)學教學策略開展也符合新課改的要求.

一、在小學數(shù)學教學中結(jié)合生活內(nèi)容的意義

小學數(shù)學是小學教育中的基礎性學科，旨在培養(yǎng)學生基礎的數(shù)學思維能力，并且掌握一些基礎的數(shù)學知識. 但是也應當看到，學生在學習小學數(shù)學這門課程時，普遍缺乏較高的學習興趣，小學數(shù)學這門課程本身也有著一定的枯燥性和乏味性，如果教師在課堂教學中缺乏較好的教學方法，很難充分激發(fā)學生的學習興趣. 而在小學數(shù)學中，較好地結(jié)合生活內(nèi)容是激發(fā)學生學習興趣的有效途徑，并且通過這種方式，還能夠提高學生對于數(shù)學的認識和運用能力，當學生在生活中需要運用數(shù)學時，就能夠聯(lián)想到教師講授的數(shù)學知識內(nèi)容. 例如在應用題的教學部分，就可以結(jié)合一些生活內(nèi)容，如：“小明和小剛比賽跳繩，小明3分鐘跳了360下，小剛4分鐘跳了464下，這兩人誰跳得快呢？”題目中的名字也可以根據(jù)學生的名字進行自由替換，能夠更好地激發(fā)學生興趣. 由此可見，在小學數(shù)學教學中，積極結(jié)合生活內(nèi)容開展課堂教學對于提高教學質(zhì)量有著重要意義.

二、生活化角度下開展小學數(shù)學教學的策略分析

1. 緊密聯(lián)系生活內(nèi)容

首先，在生活化角度下開展小學數(shù)學教學策略中，應當緊密聯(lián)系生活內(nèi)容，教師在課堂教學中應當將課本講授的數(shù)學知識與生活中的相關(guān)現(xiàn)象緊密結(jié)合在一起. 例如在講授數(shù)學運算方面的內(nèi)容時，教師就可以結(jié)合生活中的一些內(nèi)容，可以向?qū)W生這樣提問：“同學們，如果你騎車來上學，每分鐘騎200米，距離學校3000米，而老師步行來上課，每分鐘走60米，距離學校1800米，我們同時出發(fā)的話，誰先到學校呢？”可以看出，在數(shù)學課堂教學中結(jié)合生活內(nèi)容，最好的方式便是結(jié)合生活中學生能夠接觸到的事物，能夠讓學生產(chǎn)生更加直觀的聯(lián)想.

2. 積極進行課堂教學內(nèi)容拓展

積極進行課堂教學內(nèi)容拓展可以說是激發(fā)學生學習興趣的有效途徑，但是小學數(shù)學這門課同其他課程比起來也有著一定的特點，在教學內(nèi)容拓展方面很難找到能夠有效激發(fā)學生興趣的方式. 而在生活化角度下進行課堂教學內(nèi)容拓展便是十分有效的方式，學生對于生活中的很多事物有著較為形象的了解，特別是一些學生感興趣的話題，更加易于激發(fā)學生的興趣. 在數(shù)學課堂教學中，選擇學生可能感興趣的生活內(nèi)容話題，結(jié)合課本教學內(nèi)容開展教學，能夠起到事半功倍的作用.

3. 創(chuàng)新課堂教學方式

對于小學數(shù)學教師來說，在課堂教學中也應當注重課堂教學方法的創(chuàng)新對于在生活化角度下開展小學數(shù)學教學有著重要作用，這就要求小學數(shù)學教師應當打破傳統(tǒng)的教學思維，積極應用新的教學方法. 例如可以結(jié)合多媒體技術(shù)，利用多媒體設備在課堂教學中給學生放映一些結(jié)合數(shù)學和生活內(nèi)容的視頻，就小學生的心理特點而言，普遍對于多媒體教學有著濃厚的興趣，因而應用多媒體開展小學數(shù)學教學也有利于提高學生的注意力和參與積極性. 同時，也可以應用一些其他的教學方法，如情景教學法、游戲教學法，等等. 進行課堂教學方法創(chuàng)新的關(guān)鍵就在于抓住生活內(nèi)容和小學數(shù)學教學的契合點，結(jié)合生活內(nèi)容開展小學數(shù)學教學.

4. 加強教學實踐

加強教學實踐，對于在生活化角度下開展小學數(shù)學教學有著重要作用，實踐教學也就是教師組織學生進行實踐活動，如參加勞動、游玩、現(xiàn)場教育等，在這種方式下結(jié)合生活內(nèi)容能夠取得更好的效果. 例如在教學實踐活動中，教師可以針對一些事物設置相關(guān)的數(shù)學題目，這就比枯燥的課本知識更加生動形象，而且也能有效啟發(fā)學生的思維. 數(shù)學知識是較為抽象的，這是學生對于學習數(shù)學這門課程興趣不高的一個重要原因，因而加強教學實踐也應當增強實踐活動的趣味性，并且做到與教學內(nèi)容進行較好的結(jié)合；同時，要鼓勵和引導學生在實踐活動中自主進行數(shù)學知識應用探索，培養(yǎng)學生對于數(shù)學的學習興趣.

結(jié) 論

對于小學數(shù)學教學來說，由于其有著一定的枯燥性和乏味性，學生在學習這門課程的過程中往往并沒有太高的興趣，而在課堂教學中結(jié)合生活內(nèi)容開展教學，對于提高教學質(zhì)量則有著重要的意義. 因而在小學數(shù)學教學中，作為教師應當積極重視在生活化角度下開展課堂教學，緊密聯(lián)系教學知識和生活內(nèi)容，積極進行教學內(nèi)容拓展，創(chuàng)新課堂教學方式并且加強教學實踐. 積極開展生活化角度下小學數(shù)學教學策略，也符合新課改的要求，有效激發(fā)出學生對于小學數(shù)學的學習興趣，促使學生去主動學習、主動思考，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維，這對于學生以后的學習也有著重要作用.

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