楊虎珍

摘 要：目前在農(nóng)村初中出現(xiàn)了一些有心理障礙、學(xué)習(xí)成績差的學(xué)困生，嚴(yán)重影響了學(xué)校教育質(zhì)量。教書育人是教師的天職，轉(zhuǎn)化學(xué)困生是教師義不容辭的責(zé)任。教師一定要想方設(shè)法、采取措施做好轉(zhuǎn)化學(xué)困生的工作，使其消除障礙，激發(fā)興趣，增強(qiáng)信心，發(fā)奮學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：自我發(fā)展;增強(qiáng)動力;良好環(huán)境

一、消除心理障礙，促進(jìn)自我發(fā)展

“親其師，信其道?！苯處熞嬲哌M(jìn)學(xué)困生的心靈，樹立以人為本，以德樹人的理念，因材施教、循序漸進(jìn)地做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。首先，對學(xué)生的心理障礙，教師應(yīng)以慈愛溫情的態(tài)度，尊重學(xué)困生的情感與尊嚴(yán)，挖掘非智力因素，用期望的春風(fēng)融化覆蓋在他們心靈中的凍土，從而幫助他們克服自卑和戒備心理。其次，對學(xué)生的逆反心理，教師應(yīng)借助師生雙方的心理交往，建立誠信友善的關(guān)系，運(yùn)用疏泄的方法，深入了解前因后果，主動接近他們，談心疏通思想，澄清是非，解開思想疙瘩，減輕逆反心理壓力，并通過做好班級同學(xué)、家長工作，形成團(tuán)結(jié)、友愛、互助、輕松的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。再次，對厭學(xué)的學(xué)生，教師要調(diào)查了解產(chǎn)生厭學(xué)的原因，有針對性地開展愉快教育和成功教育，并同他們談心，介紹學(xué)習(xí)方法，明確學(xué)習(xí)目的，堅定理想信念，幫助他們解決實際困難，表揚(yáng)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，鼓勵他們好學(xué)上進(jìn)，教育他們勵志成才。每當(dāng)他們看到自己在進(jìn)步，成績在上升，因而就有了信心，就有了學(xué)習(xí)積極性。有了積極性，就會愛學(xué)習(xí)，就會提高成績，就會加強(qiáng)自強(qiáng)心理。在教學(xué)上要抓好學(xué)困生的課外個別輔導(dǎo)，彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，解決他們在課堂上存在的困難。（1）教師要向他們介紹科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和記憶法，讓他們親自試驗與總結(jié)，還可召開學(xué)習(xí)方法討論會，互相交流，讓其從中得到學(xué)習(xí)方法;（2）作業(yè)與試卷，教師當(dāng)面指出他們的錯誤并要求其訂正，最好再出一些補(bǔ)充題讓他們練習(xí)鞏固，增強(qiáng)信心;（3）教師要及時跟蹤查漏補(bǔ)缺，培養(yǎng)持之以恒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、激發(fā)興趣，增強(qiáng)動力

興趣是最好的老師。一般來說，差生對學(xué)習(xí)沒有興趣。作為班主任，應(yīng)從認(rèn)真細(xì)致的工作入手，從一點(diǎn)一滴做起，從學(xué)困生的學(xué)習(xí)、生活小事做起，勤談心，多了解，常關(guān)心，多愛護(hù)，重來往，交朋友。進(jìn)行恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，合理地啟發(fā)，適當(dāng)降低標(biāo)準(zhǔn)，努力開辟他們的思考空間，給予他們展示才能的機(jī)會。

蘇霍姆林斯基曾說：“教育者最可貴的品質(zhì)之一就是人性，對孩子深沉的愛，兼有父母親的溫存和睿智的嚴(yán)厲與嚴(yán)格的要求相結(jié)合的那種愛?！苯處熂纫翊饶赣忠駠?yán)父，以感情為橋梁，以交心為途徑，以關(guān)愛為紐帶。多微笑，少瞪眼;多尊重，少刺激;多表揚(yáng)，少批評。使其覺得老師可親、可敬、可愛，愿意接近并能訴說心聲，達(dá)到師生的和諧統(tǒng)一。使他們揚(yáng)起希望的風(fēng)帆，鼓起奮發(fā)的勇氣，奮起直追，迎頭趕上。每當(dāng)教師付出了精力，花了工夫，做了工作，不能立即見效時，教師要有足夠的耐心和信心，多一點(diǎn)理解，多一點(diǎn)寬容。一旦發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，立即給予表揚(yáng)鼓勵。使他們看到自己的潛能，感受自己的價值，享受成功的喜悅，樹立自強(qiáng)的信心，增強(qiáng)前進(jìn)的動力。

三、學(xué)校、家庭齊抓共管，創(chuàng)建學(xué)困生轉(zhuǎn)化的良好環(huán)境

家庭是青少年成長的第一環(huán)境，家庭教育對子女身心影響巨大。學(xué)校要主動與家長取得聯(lián)系，采用多種方法對學(xué)生家長進(jìn)行指導(dǎo)，提高家庭教育的質(zhì)量。學(xué)校要開展寓教于樂的社會實踐活動，提高學(xué)生的是非分辨能力。為了充分利用社會環(huán)境中的積極因素，學(xué)校要有計劃、有組織地開展多種活動，吸引學(xué)困生積極參與，在幫助學(xué)困生遠(yuǎn)離不良社會影響的同時，開闊他們的視野，豐富他們的社會知識，促使學(xué)困生刻苦學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，勵志成才。

編輯 孫玲娟