摘 要：著重闡述了基于提升學(xué)生能力的高效課堂的教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：學(xué)生能力；高效課堂；合作小組

在課堂教學(xué)中使用小組合作是一件值得探討和實(shí)踐的教學(xué)手段，它不僅有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，同時(shí)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神有著重要意義。結(jié)合我校的實(shí)際談?wù)勎业恼J(rèn)識(shí)。

打造高效課堂，在開展課堂小組合作時(shí)，首先，精選探究問題。教師應(yīng)選擇學(xué)生喜愛并值得探究的問題，以便學(xué)生能以最大的興趣參與到討論和合作之中。在探究中，通過(guò)分析和總結(jié)，繼而得出最佳的答案，起到良好的課堂教學(xué)效果。其次，有效的分組。教師先把學(xué)生按不同的學(xué)習(xí)能力恰當(dāng)?shù)姆殖伤娜嘶蛄艘唤M，便于各小組之間的競(jìng)爭(zhēng)；再次，履行好策劃人、導(dǎo)演的職責(zé)。教師應(yīng)善于調(diào)動(dòng)小組討論氣氛，要讓每組學(xué)生把討論的過(guò)程都詳細(xì)地記錄下來(lái)，并且這項(xiàng)記錄要作為學(xué)生的平時(shí)成績(jī)，這樣才可以有效地督促學(xué)生積極地參與到合作學(xué)習(xí)中來(lái)；在高效課堂上，課堂完全交給學(xué)生，展示成果時(shí)可以是書面或口頭的；可以是教師查，也可學(xué)生互查；可以進(jìn)行組與組的競(jìng)賽。最后，還要注意要規(guī)定時(shí)間的，比如完成自主探究幾分鐘、組內(nèi)探究幾分鐘、展示點(diǎn)評(píng)幾分鐘，都要做嚴(yán)格劃分；整個(gè)課堂所有活動(dòng)都在圍繞著學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行，學(xué)習(xí)目標(biāo)都完整地寫在黑板上，除了這個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)外，前后兩塊黑板都給學(xué)生展示合作學(xué)習(xí)成果用，以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率的最大化。

教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)。因?yàn)橐惶谜n不會(huì)十全十美，所以我們自己每上一節(jié)課，都要進(jìn)行深入的剖析、反思，對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實(shí)際吻合，學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，找出有規(guī)律的東西，在不斷反思中學(xué)習(xí)。查找、彌補(bǔ)自己課堂教學(xué)的不足，以促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)效果也一定會(huì)更好。

參考文獻(xiàn)：

王麗芳.教會(huì)學(xué)生自己學(xué)習(xí)[J].常熟高專學(xué)報(bào).2004（03）.

作者簡(jiǎn)介：?jiǎn)虝?，女?977年1月出生，本科，就職學(xué)校：新疆阿勒泰地區(qū)二中，側(cè)重于高校課堂研究。