王平

作為縣城中學(xué)的郊區(qū)學(xué)校，所招學(xué)生大多“屬于第三梯隊(duì)的學(xué)生”，學(xué)生大多來(lái)自知識(shí)面較窄的農(nóng)村，學(xué)生知識(shí)及基礎(chǔ)能力差異很大。因而，初中生化學(xué)基礎(chǔ)薄弱趨勢(shì)越來(lái)越明顯，為高中化學(xué)教學(xué)增加了困難。此外，還有不少高一新生存在錯(cuò)誤的思想認(rèn)識(shí)，如“上初三時(shí)，我緊張了一年，現(xiàn)在終于考上高中了，我先輕松一陣吧?！薄拔页跞龝r(shí)背一背、記一記，成績(jī)就上來(lái)了，高中我還這樣做吧，等到高三時(shí)努力背一下就考上大學(xué)了?！钡鹊取Ｊ聦?shí)上，學(xué)好高中化學(xué)并非如此輕松，為了更好地搞好高中化學(xué)教學(xué)，初、高中的銜接教學(xué)就成了關(guān)鍵，對(duì)于這一問(wèn)題我做了大量研究，得出如下一些思考，供大家商榷。

一、緒言課是高中化學(xué)學(xué)習(xí)激發(fā)興趣的基礎(chǔ)

要想上一堂出彩有趣的緒言課，一個(gè)精心準(zhǔn)備的教案是必不可少的。由于是高一新生，我們還必須找到初、高中化學(xué)的銜接點(diǎn)加以注意，如物質(zhì)量的計(jì)算經(jīng)常用到質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)和電子數(shù)等概念，在初中沒(méi)有涉及。此外，高一新生在上課前都要經(jīng)歷為期十天的軍訓(xùn)，大多學(xué)校沒(méi)有上新的教學(xué)內(nèi)容，我們可以在上課前查閱班級(jí)學(xué)生的入校成績(jī)，了解學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的基本情況。利用他們對(duì)化學(xué)已有的基礎(chǔ)知識(shí)?？桃庠O(shè)計(jì)生活中的化學(xué)個(gè)例用以激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，為成功上好第一節(jié)課打下基礎(chǔ)。

二、良好的興趣是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵

“興趣是最好的老師”，學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中對(duì)自己感興趣的現(xiàn)象、原理、規(guī)律等，總是主動(dòng)、積極地認(rèn)識(shí)、探究。因而我們?cè)诘谝惶谜n中要做的最重要事情就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。那么，該如何做到這一點(diǎn)呢？我想可以從下面幾點(diǎn)入手。

首先，引領(lǐng)孩子們進(jìn)入絢爛多姿的物質(zhì)世界。物質(zhì)世界豐富多彩、變化萬(wàn)千。我們可以利用多媒體技術(shù)投影各種繽紛多彩物質(zhì)的圖片或?qū)嵨铮ㄈ绾谏拿禾?、紅棕色的液溴、黃綠色的氯氣、黃色的氯化鐵溶液、紫紅色的高錳酸鉀溶液、紅色的銅、黃色的硫、白色的淀粉、升騰的水蒸氣、液態(tài)的水、晶瑩的冰等），告訴孩子們這些都是我們要研究的化學(xué)物質(zhì)，引起學(xué)生的興趣。還可以進(jìn)一步設(shè)計(jì)問(wèn)題“生活中還有哪些化學(xué)物質(zhì)呢？請(qǐng)同學(xué)們找一找生活中的化學(xué)物質(zhì)”。調(diào)動(dòng)孩子們參與課堂的積極性，進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

其次，利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣?；瘜W(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的魅力所在，我們要利用好化學(xué)實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。在第一堂課上，我們可以選擇兩個(gè)有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)引起孩子的關(guān)注和烘托課堂氣氛。第一個(gè)實(shí)驗(yàn)可以選擇“滴水點(diǎn)燈”的實(shí)驗(yàn)，水能滅火，水火不相容，可是如果在脫酯棉里放一點(diǎn)過(guò)氧化鈉，然后用膠頭滴管滴一滴水，可以發(fā)現(xiàn)棉花燃燒起來(lái)了。相信這個(gè)用水點(diǎn)燈的異象一定可以吸引孩子們的眼球，引發(fā)他們的好奇心。演示完這個(gè)實(shí)驗(yàn)后可以追問(wèn)學(xué)生：“你們知道為什么會(huì)有這種現(xiàn)象嗎？想知道其中原因嗎？”“那就好好學(xué)習(xí)化學(xué)吧，它會(huì)告訴你答案！”用激情的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

再次，討論學(xué)習(xí)化學(xué)的意義增強(qiáng)學(xué)生的興趣。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“興趣的源泉在于運(yùn)用知識(shí)，在于體會(huì)到智慧能統(tǒng)帥事實(shí)和現(xiàn)象，人的內(nèi)心有個(gè)根深蒂固的需要——總想感到自己是發(fā)現(xiàn)者、研究者、探尋者。在兒童的精神世界里這種需求特別強(qiáng)烈。但如果不向這種需求投注養(yǎng)料，這種需求就會(huì)逐漸消失，求知興趣也會(huì)與之一道熄滅。”所以我們要不停強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；瘜W(xué)是人類文明發(fā)展進(jìn)步的關(guān)鍵，化學(xué)與制藥、石油、橡膠、造紙、建材、鋼鐵、食品、紡織、皮革等與國(guó)民經(jīng)濟(jì)息息相關(guān)的產(chǎn)業(yè)衰榮與共。據(jù)統(tǒng)計(jì)，大約有50﹪的工業(yè)化學(xué)家活躍在這些行業(yè)中。人類文明的發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)了許多問(wèn)題，如“能源危機(jī)”、“水資源危機(jī)”、“環(huán)境污染問(wèn)題”、“臭氧層空洞”等，可以通過(guò)多媒體投影相關(guān)問(wèn)題的圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論如何解決這些問(wèn)題。得出結(jié)論：“我們可以通過(guò)化學(xué)方法解決這些問(wèn)題！”所以說(shuō)學(xué)習(xí)化學(xué)是必需的，從而培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

三、樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情

沒(méi)有目標(biāo)，就沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力，進(jìn)一步點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的激情。

首先，樹(shù)立高考意識(shí)和學(xué)習(xí)目標(biāo)。

不少剛剛邁進(jìn)高中生涯的孩子并不知道高考是怎樣進(jìn)行的，甚至不知道國(guó)內(nèi)省內(nèi)有哪些知名大學(xué)，因而我們有必要在開(kāi)始的時(shí)候告訴他們這些，從而開(kāi)闊他們的眼界，及早樹(shù)立目標(biāo)，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)。甘肅省的高考語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)滿分均為150分，文理300分，合計(jì)750分。只要達(dá)到總分的60%就能達(dá)到二本分?jǐn)?shù)線，達(dá)到70%就可以考上一本。但是，細(xì)小的失誤也可能失之千里，在高考中高一分都可以使你的名次提高約三千名，完全可能改變自己的命運(yùn)。所以高一時(shí)，每一科都要引起足夠重視。

其次，高中課堂和初中課堂的不同之處。初三，孩子所學(xué)學(xué)科較少且課堂容量比高中課堂小，中考化學(xué)考點(diǎn)只有80多個(gè)卻有一年時(shí)間學(xué)習(xí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)幾節(jié)課輪番鞏固1個(gè)知識(shí)點(diǎn)的情況。而高中恰恰相反，經(jīng)常是一節(jié)課幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)。這就要求孩子們必須關(guān)注每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，才不會(huì)出現(xiàn)知識(shí)的盲點(diǎn)。

最后，高中化學(xué)的模塊情況?，F(xiàn)在高中化學(xué)一共8個(gè)模塊，高一要求學(xué)完《化學(xué)1》和《化學(xué)2》兩個(gè)模塊。這兩個(gè)模塊是必修模塊，是其他選修模塊的基礎(chǔ)。高二選修化學(xué)，則需要學(xué)完《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》、《化學(xué)反應(yīng)原理》兩個(gè)模塊；不選修化學(xué)則需要在學(xué)業(yè)水平測(cè)試之前學(xué)完《化學(xué)與生活》模塊。實(shí)際上，兩個(gè)高二選修模塊就是來(lái)自《化學(xué)2》的兩個(gè)專題的延伸拓展，而《化學(xué)1》則重點(diǎn)講述元素化合物是整個(gè)化學(xué)界的基礎(chǔ)，所以說(shuō)學(xué)不好《化學(xué)1》、《化學(xué)2》，就學(xué)不好化學(xué)。因而，高一化學(xué)學(xué)習(xí)是高中化學(xué)學(xué)習(xí)的重中之重。

四、適合自己的學(xué)習(xí)方法是學(xué)好化學(xué)的保障

要學(xué)好化學(xué)首先要抓住課本，做好預(yù)習(xí)，找到本節(jié)課的重難點(diǎn)和關(guān)鍵詞。其次，上課要認(rèn)真聽(tīng)講，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和知識(shí)考點(diǎn)，緊跟老師的教學(xué)思路。再次，課后要把所學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容系統(tǒng)梳理，或默寫(xiě)有關(guān)概括、原理和化學(xué)用語(yǔ)等，也可用圖表形式表述，或動(dòng)筆圈劃評(píng)點(diǎn)，對(duì)于熟悉課文、加深理解、強(qiáng)化記憶都是很有益的。最后，要有習(xí)題鞏固并且經(jīng)常歸納解題思路，每個(gè)專題結(jié)束以后，用框圖方式串聯(lián)整理，使之更清晰，使學(xué)生更容易理解記憶。

五、細(xì)節(jié)決定成功，細(xì)節(jié)是成功的關(guān)鍵

在課堂中我們要注意一些細(xì)節(jié)操作，常說(shuō)：“細(xì)節(jié)是成功的關(guān)鍵?！眱?yōu)雅的細(xì)節(jié)操作會(huì)為課堂的成功添磚加瓦。

首先，授課過(guò)程中的語(yǔ)言要豐富而富有激情。

抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)音配上合適的肢體語(yǔ)言可以傳達(dá)你的激情，如為化學(xué)對(duì)人類發(fā)展作出的貢獻(xiàn)而自豪；為化工生產(chǎn)引發(fā)的環(huán)境污染而悲憤；為化學(xué)開(kāi)發(fā)出新能源而歡呼等感染學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入你的化學(xué)情感世界，從而更有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

其次，經(jīng)常用合理恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生，布魯姆說(shuō)：“學(xué)習(xí)中經(jīng)常取得成功可能會(huì)導(dǎo)致更大的學(xué)習(xí)興趣，并改善學(xué)生的學(xué)習(xí)自我概念。學(xué)校學(xué)習(xí)會(huì)變得更有吸引力，學(xué)生精神渙散問(wèn)題更少?！彼詫?duì)學(xué)生的發(fā)言給予積極評(píng)價(jià)能更好地培養(yǎng)他們的自信心和必勝信念，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

如果我們能在課堂上注意這些細(xì)節(jié)，相信一定會(huì)為課堂增色不少，從而拉近與學(xué)生的距離，讓他們愛(ài)上化學(xué)，愛(ài)上你的課堂。

以上內(nèi)容僅是我個(gè)人的一點(diǎn)想法，希望能夠起到拋磚引玉的作用，引起大家對(duì)于高一新生的化學(xué)起始課的關(guān)注，思考解決辦法。其中不足之處望大家批評(píng)指正。