李強

摘 要：通過在大學生中開展“黨員骨干師范引領班”系列實踐活動，就如何發(fā)揮大學生黨員骨干的示范引領作用，以點帶面輻射全體大學生黨員和普通學生群體；如何以大學生黨員骨干的行動影響同齡人、發(fā)揮好用身邊事影響身邊人的作用；如何發(fā)揮黨員骨干在思想政治教育中的榜樣、示范、骨干、紐帶作用，提高大學生思想政治教育效果，進而推動基層黨建工作創(chuàng)新等方面進行了有效的實踐與探索。

關鍵詞：黨員骨干；示范；引領

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2014）33-0091-02

黨的十八大報告指出：“以增強黨性、提高素質為重點，加強和改進黨員隊伍教育管理，健全黨員立足崗位創(chuàng)先爭優(yōu)長效機制，推動廣大黨員發(fā)揮先鋒模范作用”。高校擔負著培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人的重要職責，也是大學生黨員的重要培養(yǎng)基地，能否培養(yǎng)出高質量的黨員，將直接影響黨的戰(zhàn)斗力、凝聚力和發(fā)展前途。做好大學生黨員隊伍的教育和管理，是高校基層黨組織黨建工作的重要內容。發(fā)揮好大學生黨員的先鋒模范作用，是開展好高校思想政治工作的重要抓手。

一、大學生黨員培養(yǎng)中存在的突出問題

近年來，隨著高等教育規(guī)模的不斷擴大，大學生黨員數(shù)量也在保持著較大增長態(tài)勢。雖然從2013年開始，各級教育主管部門對高校大學生黨員發(fā)展數(shù)量有所控制，但是大學生黨員的培養(yǎng)質量不高、大學生黨員先鋒模范作用的發(fā)揮不夠、黨支部的影響力有所削弱等問題依舊困擾著教育工作者，對高校黨建工作也是一個嚴峻的挑戰(zhàn)。

從大學生黨員的發(fā)展來看，許多高校尚缺乏一定的規(guī)范和系統(tǒng)性，“重學生干部輕一般學生”、“重數(shù)量輕質量”、“重專業(yè)學習輕政治表現(xiàn)”等現(xiàn)象時有發(fā)生。從對大學生黨員教育培訓上來看，各高校更為關注對學生黨員入黨前的教育與培訓，而往往忽略了入黨后對學生黨員的再教育，這嚴重影響了大學生黨員模范作用的發(fā)揮。除此之外，大學生黨員模范作用發(fā)揮實踐平臺的不足，監(jiān)督制度的執(zhí)行不力以及評價和激勵機制的欠缺，都使得部分大學生黨員對自身的職責不明確，從而導致其在日常學習生活中無法凸現(xiàn)先進性。因此，創(chuàng)新黨員教育培養(yǎng)模式、激發(fā)學生黨員先鋒模范帶頭作用的體制機制尤為重要。筆者所在學院，在深入調研的基礎上，在學生黨員中開展“黨員骨干師范引領班”項目，以此為載體開展實踐活動和理論研究，將理論研究與實踐活動有機結合在一起，為推動基層黨建工作創(chuàng)新、加強和改進思想政治教育工作進行了有效探索和實踐。

二、“黨員骨干示范引領班”項目內涵

（一）意義和目標

“黨員骨干示范引領班”工作項目旨在培養(yǎng)和激發(fā)大學生黨員愛國、求實、團結、進步的高尚情操，崇尚科學、追求卓越的堅定信念，自立自強的拼搏精神，努力培養(yǎng)一批理想遠大、信念堅定、德才兼?zhèn)涞那嗄犟R克思主義者，使基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和大學生黨員的先鋒模范作用在高校各項工作中得以充分發(fā)揮。

實施“黨員骨干示范引領班”工作項目就是要在大學生黨員群體中，選拔一批優(yōu)秀黨員骨干，采取理論與實踐教育相結合的方式，加強黨的理論、國史國情、勵志成才等方面的教育，使之堅定信念、開闊視野、增長見識、提高能力，打造一支政治堅定、德才兼?zhèn)?、勇挑重擔的?yōu)秀青年黨員骨干隊伍。在此基礎上，充分利用和發(fā)揮好黨員骨干隊伍整體和個體的示范引領效應，以點帶面發(fā)揮好黨員骨干在師生群體中的影響力、號召力和親和力，影響和帶動身邊一大批師生積極進步、追求卓越，營造青年健康成長的良好氛圍，為推動基層黨建工作創(chuàng)新、加強和改進思想政治教育工作、促進精神文明建設提供強有力的思想保證。

（二）內容

在高校大學生思想政治教育工作過程中，學生干部和學生黨員骨干是最重要的兩支隊伍，也是我們開展思想政治教育工作的重要抓手。學生干部隊伍依托學生會、社團等載體開展工作，工作范圍也側重于思想政治教育工作中的日常管理、組織協(xié)調等事務性工作，學生黨員骨干主要依托黨支部開展工作，更多的是意識形態(tài)領域的工作。但就作用發(fā)揮方面，學生黨員骨干尚缺乏有效的、統(tǒng)一的，形成規(guī)模的鍛煉平臺和實踐載體，以至大學生黨員骨干在大學生群體中的示范引領作用發(fā)揮的不夠淋漓盡致，筆者所在的河南農(nóng)業(yè)大學資源與環(huán)境學院緊密結合自身實際情況，積極探索發(fā)揮大學生黨員骨干示范引領作用的新方法新思路，尋求教育管理的最佳切入點，力求取得實效。

1.建立健全組織載體，構建有效的領導機制

通過黨員示范引領班、實踐團等形式，匯集一批有代表性的大學生黨員骨干力量，通過一定形式的教育提升和實踐活動，從中感悟提升，提高黨性修養(yǎng)，培養(yǎng)成為同齡人中的覺悟者、先行者。黨員骨干分布在各年級、班級和黨支部，組織、協(xié)調、指導各學生黨支部，著力提高學生黨員整體素質，支持、參與學院學生工作，促進學院學生工作的順利開展。

2.建立健全活動載體，建立良好的示范機制

通過活動載體，發(fā)揮好黨員骨干的星火輻射作用，影響身邊的同學、宿舍、班級、支部。比如精讀一本政治理論書籍、開展一次優(yōu)秀黨員事跡的社會調研、宣講一次黨員事跡報告，加入一個志愿者組織、做好一項社會兼職工作、組織一次公益活動，聯(lián)系一個低年級團支部、引導一名入黨積極分子、創(chuàng)建一個文明宿舍等，在大學生中發(fā)揮示范引領作用。

3.突出大學生黨員骨干示范引領實效

通過大學生黨員骨干在思想政治教育中發(fā)揮先進作用，在文化課程學習中發(fā)揮表率作用，在密切聯(lián)系群眾中發(fā)揮橋梁作用，在精神文明創(chuàng)建中發(fā)揮模范作用，在班團支部建設中發(fā)揮核心作用，在社會服務工作中發(fā)揮骨干作用，把大學生黨員骨干示范引領作用逐級滲透推廣至大學生黨員，再到整個大學生群體。

三、“黨員骨干示范引領班”的實踐與探索

在廣泛調研的基礎上，反復討論、選取方向，本著推動工作實際、解決具體問題、提高黨建工作水平的原則，制定了詳細的工作計劃和方案，明確了工作意義、目標、程序及有關要求，在全院上下進行廣泛宣傳。按照程序，在大學生黨員中遴選優(yōu)秀黨員骨干80余人組成“黨員骨干示范引領班”，開展了一系列卓有成效的實踐教育活動。

（一）通過報告會、錄像和學習資料等形式，加強黨員骨干的理論修養(yǎng)

1.圍繞黨性教育、理想信念教育、成才教育，舉辦有針對性的報告會

舉辦《青年黨員的時代責任》、《中華復興之夢與青年的歷史使命》等一系列主題報告會和對青年黨員如何加強自身建設，培養(yǎng)責任意識、奉獻意識，提高黨性修養(yǎng)；如何堅定理想信念，將追求和實現(xiàn)個人夢融入中華民族偉大復興中去；如何使自己成長為新時代優(yōu)秀共產(chǎn)黨員進行了深刻的教育；邀請河南省青年五四獎章獲得者等優(yōu)秀典型人物，舉辦現(xiàn)身說法報告會，激勵青年黨員要目標明確，刻苦學習，掌握真才實學，勵志成才。

2.組織自學資料和集中觀看錄像

為了加強黨員骨干的理論學習和對先進典型的學習，精選《中國夢黨員干部讀本》、《做最好的共產(chǎn)黨員》等一系列學習資料，加強對黨的基本知識、理論及先進典型案例的學習；組織觀看了反映原中共四川省萬源市委常委、組織部長李林森的“永遠百姓第一、工作當命抗死神、燃盡生命寫忠誠”的感人事跡的錄像《雨中的樹》、《焦裕祿》、《十八大報告輔導》等，從中受到了極大的鼓舞與激勵，更加堅定了理想信念，明白了人生奮斗的意義。

（二）通過實地訪談、座談會、考察等形式，提升黨員骨干的實踐認知

1.組織對優(yōu)秀共產(chǎn)黨員典型案例開展實地訪談

為突出教育效果，組織黨員骨干示范引領班成員到河南漯河、開封蘭考、駐馬店確山等地，與優(yōu)秀共產(chǎn)黨員典型進行面對面的訪談、交流。先后對國家五四青年獎章獲獎者王靈光，“全國十佳大學生村官村民貼心人”蘭考縣葡萄架鄉(xiāng)董莊村黨支部書記程廣京，全國高校創(chuàng)業(yè)典型河南希芳閣綠化工程有限公司董事長王洋洋，優(yōu)秀校友、確山縣副縣長張保紅，省級“五好”社區(qū)黨組織鄭州亞星社區(qū)黨支部等進行實地訪談交流。

在訪談活動中，大家對王靈光的實踐才是硬道理；程廣京的扎根基層，服務農(nóng)民的無私奉獻精神；亞星社區(qū)黨支部書記周炎紅踏實肯干、樂于奉獻的精神；王洋洋的身為黨員應具備勇于直面挫折，肯于吃苦耐勞的品質；張保紅十幾年如一日扎根基層，帶領農(nóng)民致富，將全省有名的窮鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)展成如今繁榮富庶的樣貌的奮斗歷程有了更真切的體會，觸動了內心深處，有了更深刻的認識和思考，深受教育與鼓舞。每一次和身邊先進典型的面對面交流，都給黨員骨干帶來了正能量，更加堅定了作為一名共產(chǎn)黨員就要發(fā)揮好模范帶頭作用的信心。

2.開展紅色革命傳統(tǒng)實踐教育

組織黨員骨干參觀由周恩來總理親自題名的“確山竹溝革命紀念館”，回顧了劉少奇、李先念等老一輩無產(chǎn)階級革命家的戰(zhàn)斗足跡，感受了他們忠于黨、忠于祖國、忠于人民的高尚品質和艱苦奮斗、自強不息的優(yōu)秀品質。在竹溝革命烈士陵園，在高高矗立的竹溝革命烈士紀念碑前，面對著無數(shù)革命先烈的英靈，黨員骨干引領班全體成員站在黨旗下，重溫誓詞，莊嚴宣誓：為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終生！大家在先輩們曾灑下熱血和汗水的地方宣誓，對黨的宗旨有了更深切的認識，更強烈的使命感和責任感油然而生。

（三）通過理論和實踐的提升，開展示范引領活動

黨員骨干班成員在一系列教育活動的基礎上，結合在整個活動過程中的體會和收獲，以個人、小組兩種渠道形式，制訂詳細的工作計劃，在學院黨委的帶領下，有步驟、有計劃地在宿舍、班級、支部開展一系列黨員示范引領活動，實現(xiàn)從“獨唱—領唱—合唱”，發(fā)揮好星火燎原作用，帶動身邊的師生積極追求進步，營造健康成長氛圍。

黨員骨干個人，以其所在的宿舍、班級和支部為單位，將堅定的理想信念、良好的個人修養(yǎng)、積極進取的拼搏精神、團結互助、服務他人的奉獻意識充分的展現(xiàn)，以其在學習、工作和生活中優(yōu)異的表現(xiàn)和行動時時刻刻影響、帶動和感召身邊人，及時幫扶思想上落后、行動上懶惰的后進分子。通過發(fā)揮黨員骨干的支點效應，以點帶面，積聚身邊優(yōu)秀群體所散發(fā)出來的正能量，傳遞給每一位青年學子，形成積極進取的成長氛圍。

組織黨員骨干班成員開展志愿服務活動，從活動中感受“學習雷鋒、服務他人、提升自己”的志愿精神。骨干班成員在校園內開展“落葉歸根”志愿服務活動，他們自發(fā)組織志愿者在校園內的行道樹周圍圈建籬笆，將校園內的落葉及時清理并堆放至籬笆內，反復踩壓、澆水，并定期維護，實現(xiàn)落葉積肥，實現(xiàn)校園內的綠色環(huán)保。

大一新生報到后，學院一改往年采取黨建報告會的形式集中和新生們談入黨問題，而是選派黨員骨干班成員參與到新生的入黨教育活動當中去，深入到班級和宿舍與大學新生面對面交流座談，與大學新生們談理想、談大學生活、談身邊的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、談如何以實際行動加入黨組織等。這種直接和優(yōu)秀學長學姐們面對面的交流，使新生們更容易接受一些積極的建議，比采取大型報告會的效果反而更好，對大學新生的理想信念和三觀教育更為直接和深入，對大學新生思想上的觸動更為深刻。

四、“黨員骨干示范引領班”的啟示

（一）拓寬了黨建工作思路，為黨建工作創(chuàng)新進行了有效探索

通過“黨員骨干示范引領班”工作項目的實施和有效開展，為高校黨建工作找到了一個強有力的抓手。以發(fā)揮黨員骨干的示范引領作用為核心，輻射到全體師生黨員隊伍中去，可以促進黨的思想建設、組織建設、作風建設等工作更加深入、更加有效地開展，切實提高黨建工作成效，為提高黨建工作科學化水平提供了有效的探索。

（二）豐富了黨員教育方式，切實提高黨員教育的實效性

在工作項目的實施中，通過報告會、錄像和學習資料等形式，加強黨員骨干的理論修養(yǎng)；通過實地訪談、座談會、考察等形式，提升黨員骨干的實踐認知，整個過程注重理論和實踐教育的結合，將黨性教育、理想信念教育、成才教育三位一體融入其中。從實際效果看，尤其是實踐環(huán)節(jié)很受教育，師生黨員普遍反映收獲很大。在后期的示范引領作用發(fā)揮環(huán)節(jié)，黨員骨干的主觀能動性得以充分發(fā)揮，在實踐中不斷得以鍛煉和提高，黨員的教育效果顯著。

（三）加強了黨員隊伍建設，培養(yǎng)一批大學生黨員骨干

黨員骨干示范引領班的成員是從各支部中擇優(yōu)遴選出來的，代表了黨員隊伍中的優(yōu)秀群體，多數(shù)擔任支部書記等黨內職務。通過工作項目的實施，對這批黨員骨干自身建設有較大促進，對支部工作的開展也給予具體指導，通過這個過程，勢必培養(yǎng)出一批黨員隊伍，為今后黨建工作的開展提供人才保障。

（四）深化了思想政治教育，助推大學生成長成才

通過本工作項目，每年有計劃地打造一批優(yōu)秀黨員骨干，宣傳好、發(fā)揮好這些骨干的示范引領作用，使其成為所在年級、支部、班級和宿舍中的榜樣和先進典型，發(fā)揮好身邊榜樣的作用，用身邊事影響身邊人，通過定期舉辦一些黨建活動，對身邊的大學生起到一定的思想政治教育作用，作為思想政治教育的種子播撒在學生當中，在一定程度上分擔了學院的思想政治教育工作的壓力，擴大了學院思想政治教育工作的覆蓋面，提高了學院思想政治教育工作的精細化程度，為大學生思想政治教育工作提供有效的支撐和輔助作用。

五、結語

河南農(nóng)業(yè)大學資源與環(huán)境學院在創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的過程中，始終以鄧小平理論和“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀為指導，以大學生“修身樹德”行動貫穿始終，以“階梯素質教育”為主線，大力推進大學生素質教育。在全院青年師生黨員中開展“黨員骨干示范引領班”項目活動。學院黨委以工作項目為載體開展實踐活動和理論研究，將理論研究與實踐活動有機結合在一起，為推動基層黨建工作創(chuàng)新、加強和改進思想政治教育工作、促進精神文明建設提供了可借鑒的模式，具備一定的推廣和示范意義。