趙寰

【摘 ? ?要】音樂(lè)是人類在繁衍生息的過(guò)程中所創(chuàng)造的一種怡情的活動(dòng)。它或婉轉(zhuǎn)或激昂或歡樂(lè)或悲戚，能夠反映人類的情感思緒，也具有感染力和鼓舞的力量。通過(guò)音樂(lè)的學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)人們對(duì)音樂(lè)的感受能力、鑒賞能力，也可以培養(yǎng)人們的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。除此之外，學(xué)習(xí)音樂(lè)還能使人的思想品德和道德情操得到提高。正基于此，我國(guó)的教育也十分注重對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)。無(wú)論在小學(xué)、初中還是高中都設(shè)置了音樂(lè)課程。力求學(xué)生在身心健康的狀態(tài)下學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

【關(guān)鍵詞】高中階段 ?音樂(lè)教學(xué) ?教學(xué)探討

中圖分類號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.10.037

一、音樂(lè)的起源

音樂(lè)是文化的一個(gè)重要組成部分，在社會(huì)生活中也有重要的作用。音樂(lè)是隨著人類社會(huì)的發(fā)展而產(chǎn)生的。是上古先人在活動(dòng)過(guò)程中創(chuàng)造的。最早的歌謠是相傳黃帝時(shí)代的《彈歌》：“斷竹，續(xù)竹。飛土，逐宍”。是上古先人在活動(dòng)中所創(chuàng)造的，歌詞簡(jiǎn)單，曲調(diào)不得而知，但是這也是上古先人簡(jiǎn)單的娛樂(lè)方式，通過(guò)歌謠來(lái)減輕辛苦的勞作和狩獵帶來(lái)的疲勞，是一種喜聞樂(lè)見(jiàn)的娛樂(lè)方式。

隨著人類社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，音樂(lè)越來(lái)越重要，發(fā)展到周朝形成了完整的禮樂(lè)體系，通過(guò)音樂(lè)的形式來(lái)彰顯不同階級(jí)不同的地位。強(qiáng)調(diào)通過(guò)音樂(lè)來(lái)規(guī)范禮儀。音樂(lè)是祭天敬神、婚喪嫁娶等等重大事件必不可少的活動(dòng)。也能看出音樂(lè)在中國(guó)古代的重要性。因此，我國(guó)的音樂(lè)在發(fā)展中也產(chǎn)生了無(wú)數(shù)優(yōu)秀的作品。很多歷史悠久的古琴曲像《高山流水》、《廣陵散》等等都是后人推崇備至的雅致古樂(lè)。而這些雅致的古樂(lè)能夠給人帶來(lái)愉悅的審美享受。

二、高中音樂(lè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)

音樂(lè)有許多種方式，音樂(lè)課程的設(shè)置是根據(jù)課程大綱進(jìn)行教學(xué)的，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受能力、鑒賞能力以及學(xué)會(huì)演奏音樂(lè)，豐富學(xué)生的生活情趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，用音樂(lè)中所富含的深刻情感感染學(xué)生。教會(huì)學(xué)生進(jìn)行感受和審美體驗(yàn)，理解音樂(lè)所表達(dá)的深刻內(nèi)涵，能夠產(chǎn)生共鳴，還要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)用合適的音樂(lè)來(lái)表達(dá)自己的情緒和感情是高中音樂(lè)課程的首要學(xué)習(xí)目標(biāo)。當(dāng)然高中階段，時(shí)間緊張學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，通過(guò)音樂(lè)課讓學(xué)生進(jìn)行放松和愉悅心情也是音樂(lè)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)之一。另外我國(guó)歷史悠久、幅員遼闊、民族多樣，在滾滾的歷史長(zhǎng)河中誕生了浩如煙海、燦若繁星的優(yōu)秀音樂(lè)作品。無(wú)論是渾厚廣闊的草原民歌、高昂嘹亮的陜北民歌，還是柔美婉約的江南小調(diào)，都彰顯著中國(guó)音樂(lè)多樣化的特殊魅力。通過(guò)欣賞不同風(fēng)格的音樂(lè)作品也能感受中國(guó)兼容并蓄、博大精深的文化。所以高中音樂(lè)的另一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)就是通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)了解和欣賞我國(guó)優(yōu)秀的民間音樂(lè)，并且傳承和發(fā)揚(yáng)下去。通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)增強(qiáng)民族自豪感和培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感。

三、高中音樂(lè)的教學(xué)方法

（一）音樂(lè)教學(xué)也要講究方法

很多學(xué)生甚至教師都認(rèn)為音樂(lè)課程的開(kāi)設(shè)是為了讓學(xué)生放松的。他們高中階段最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等科學(xué)文化知識(shí)，至于音樂(lè)、美術(shù)等等科目都是無(wú)關(guān)緊要的。學(xué)生不重視班主任也不重視，從而導(dǎo)致了音樂(lè)課課堂紀(jì)律松懈散漫，完全沒(méi)有起到開(kāi)設(shè)音樂(lè)課程應(yīng)有的作用。而身為音樂(lè)教師首先就要尊重自己的職業(yè)，根據(jù)教材和教學(xué)大綱制定相應(yīng)的課程計(jì)劃，按照課程計(jì)劃上課，在第一堂課就要告訴學(xué)生應(yīng)該向?qū)Υ渌n程一樣認(rèn)真對(duì)待音樂(lè)課，講清楚音樂(lè)課上對(duì)學(xué)生的要求。先讓學(xué)生從態(tài)度上端正起來(lái)。

（二）音樂(lè)教學(xué)要講究因材施教

在教學(xué)開(kāi)始之初要首先了解學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)狀況。巧妙地對(duì)學(xué)生的樂(lè)理知識(shí)進(jìn)行考察，看一下學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)然后有針對(duì)性的教學(xué)。因?yàn)楹芏鄬W(xué)校不重視音樂(lè)課程，所以學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)很差，基礎(chǔ)的樂(lè)理知識(shí)不能掌握連樂(lè)譜都看不懂，更無(wú)法進(jìn)行正確的演唱。所以對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)差的班級(jí)要有耐心，從基礎(chǔ)教起，教學(xué)生從打拍子開(kāi)始，認(rèn)樂(lè)譜，進(jìn)行唱譜練習(xí)逐漸提高學(xué)生識(shí)譜的能力，引導(dǎo)學(xué)生從基礎(chǔ)學(xué)起，逐漸進(jìn)入音樂(lè)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)產(chǎn)生興趣。

（三）音樂(lè)教學(xué)要善用鼓勵(lì)

音樂(lè)的教學(xué)不僅要教學(xué)生聆聽(tīng)還要教會(huì)學(xué)生演唱。而高中階段的學(xué)生自尊心較強(qiáng)，學(xué)生之間的音色不同，難免會(huì)有差異，有些學(xué)生唱歌比較好聽(tīng)而有些學(xué)生唱歌“五音不全”。在教學(xué)過(guò)程中總會(huì)讓學(xué)生起來(lái)演唱，此時(shí)鼓勵(lì)是非常重要的。樹(shù)立良好的歌唱自信心，也是很重要的一步，大家都知道自信心對(duì)人的重要性，一個(gè)人如果沒(méi)有好的自信心，那他無(wú)論做什么事情都會(huì)一事無(wú)成。而自信心對(duì)一個(gè)歌唱者來(lái)說(shuō)就尤為重要了，那要怎樣才能樹(shù)立學(xué)生的自信心呢？這就需要師生雙方共同合作才能達(dá)到的。比如我們?cè)谏险n的時(shí)候都會(huì)找出學(xué)生的毛病進(jìn)行糾正，這是每個(gè)聲樂(lè)教師的職責(zé)，但是要切忌挖苦嘲諷，這會(huì)嚴(yán)重打擊學(xué)生的自信心，應(yīng)該多給學(xué)生一些表?yè)P(yáng)和肯定，及時(shí)留意每一個(gè)學(xué)生的心理變化，保持和培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

身為教師尤其要維持好紀(jì)律，一定要注意強(qiáng)調(diào)其他學(xué)生不能嘲笑唱歌跑調(diào)的學(xué)生。要教會(huì)學(xué)生最起碼的尊重。除此之外，給予學(xué)生鼓勵(lì)，告訴學(xué)生唱歌本是為了怡情而唱歌，跑調(diào)也不是什么難以解決的問(wèn)題，只要學(xué)會(huì)樂(lè)譜反復(fù)練習(xí)，就可以把握好音準(zhǔn)，唱出動(dòng)人的歌聲。

組織學(xué)生進(jìn)行合唱比賽，高中階段學(xué)生都把大部分精力都用在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)上，娛樂(lè)活動(dòng)也比較少，音樂(lè)教師可以跟班主任商量組織學(xué)生合唱比賽，在校園文化藝術(shù)節(jié)中演出，因?yàn)楦咧须A段的學(xué)生有著較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，而且為合唱比賽所進(jìn)行的練習(xí)也是一種緊張學(xué)習(xí)狀態(tài)中的放松時(shí)刻。學(xué)生想要在合唱比賽中取得好成績(jī)就會(huì)在音樂(lè)課上積極配合教師認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂(lè)的各種發(fā)聲技巧，也會(huì)更加自覺(jué)地進(jìn)行練習(xí)。學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情也會(huì)被點(diǎn)燃，在輕松愉悅的環(huán)境之中進(jìn)行，不僅課程進(jìn)行的順利而且教學(xué)的效果也會(huì)比較好。

除此之外，音樂(lè)教學(xué)還需要多重復(fù)，正所謂熟能生巧，歌曲需要教師領(lǐng)著學(xué)生多演唱幾遍，民歌名曲需要教師多給學(xué)生播放幾遍。讓學(xué)生把握不同民族的音樂(lè)特點(diǎn)和不同樂(lè)器音色的差別。

音樂(lè)給人所帶來(lái)的美感是不可缺少的，人們可以從音樂(lè)中感受悲歡離合、感受各種復(fù)雜的情感，也能用音樂(lè)表達(dá)自己的感觸，釋放壓力和緊張，音樂(lè)課能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感受能力和鑒賞能力，能夠提高學(xué)生的生活品質(zhì)，對(duì)學(xué)生以后的人生有著重要的影響。所以身為音樂(lè)教師也有著神圣的使命，幫助學(xué)生更好的感受美，創(chuàng)造美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)美的追求。豐富和滋養(yǎng)學(xué)生的心靈。身為音樂(lè)教師也要認(rèn)真遵守職業(yè)道德，認(rèn)真觀察，積極思考，引導(dǎo)學(xué)生更好地進(jìn)行音樂(lè)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和音樂(lè)鑒賞能力，為國(guó)家培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才做出自己的貢獻(xiàn)。