俞呂真

摘 ? ?要： 作者總結(jié)了作者輔導(dǎo)學(xué)生參加計(jì)算機(jī)繪制機(jī)械圖樣技能競(jìng)賽的經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)從選手選拔、制訂計(jì)劃、培訓(xùn)競(jìng)賽等方面探索了有益的做法，完善了輔導(dǎo)環(huán)節(jié)，尤其對(duì)容易忽略的地方結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)作了闡述。

關(guān)鍵詞： 計(jì)算機(jī)繪圖 ? ?技能競(jìng)賽 ? ?輔導(dǎo)策略

“計(jì)算機(jī)繪制機(jī)械圖樣”是常熟市和蘇州市中等職業(yè)學(xué)校技能大賽的熱門(mén)比賽項(xiàng)目，旨在提高中職學(xué)校學(xué)生工程制圖知識(shí)的理解能力和運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)軟件繪制機(jī)械工程圖樣的能力，提高學(xué)生的制圖技能水平，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，同時(shí)為學(xué)生提供展示才華和技能的平臺(tái)。在輔導(dǎo)學(xué)生參加技能競(jìng)賽的過(guò)程中，筆者進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)和反思，探索了一些有益做法，完善了競(jìng)賽輔導(dǎo)環(huán)節(jié)。

一、如何選拔好參賽選手

好的參賽選手能不折不扣地完成訓(xùn)練任務(wù)，在訓(xùn)練中不斷思考，更好地領(lǐng)會(huì)訓(xùn)練意圖。根據(jù)競(jìng)賽方案，參賽選手除了必須《機(jī)械制圖》及《AutoCAD平面繪圖》成績(jī)優(yōu)異外，還必須具備以下素質(zhì)。

1.良好的計(jì)算機(jī)操作能力。學(xué)生要熟悉計(jì)算機(jī)的基本操作、常用軟件安裝，并處理好計(jì)算機(jī)運(yùn)行時(shí)的一些常見(jiàn)問(wèn)題。同時(shí)，要求手指敲擊鍵盤(pán)靈活，動(dòng)作敏捷，協(xié)調(diào)能力好。筆者發(fā)現(xiàn)，平時(shí)愛(ài)打電腦游戲、熟練網(wǎng)絡(luò)聊天的學(xué)生這方面的能力相對(duì)較強(qiáng)，操作鍵盤(pán)鼠標(biāo)的速度也比較快。

2.具有參賽的熱情和明確的目標(biāo)。整個(gè)備賽過(guò)程是單調(diào)和艱辛的，需要選手投入熱情和有明確的奮斗目標(biāo)，渴望在競(jìng)賽中展現(xiàn)自我，有較強(qiáng)的榮譽(yù)感。在選擇選手時(shí)，我們采取學(xué)生自愿報(bào)名和老師選拔相結(jié)合的方式，變“讓我參賽”為“我要參賽”。

3.具有良好的心理素質(zhì)和抗干擾能力。在比賽中，無(wú)論順境逆境，都能從容淡定地冷靜思考問(wèn)題，這是競(jìng)賽選手必不可少的心理素質(zhì)。在比賽中容易出現(xiàn)意想不到的情況，比如電腦故障，這要求參賽選手沉著應(yīng)對(duì)，專(zhuān)注操作。在整個(gè)輔導(dǎo)過(guò)程中，我們不斷加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。

4.謙虛好學(xué)，認(rèn)真仔細(xì)。好學(xué)者不易自滿，謙虛者才懂得進(jìn)取。曾經(jīng)有這樣的學(xué)生，剛開(kāi)始因?yàn)椴欢臇|西很多，學(xué)得很用功，一旦達(dá)到一定層次，就開(kāi)始驕傲自滿，聽(tīng)不進(jìn)老師的建議，一意孤行采用自認(rèn)為合理的方法，結(jié)果等到其他學(xué)生的訓(xùn)練水平明顯提高時(shí)，卻仍然裹足不前，無(wú)法突破。另外，有的學(xué)生比較粗心，經(jīng)常會(huì)看錯(cuò)尺寸、漏標(biāo)尺寸或圖形標(biāo)記，雖然老師常常督促?gòu)亩兴⒁?，但真正比賽時(shí)還是會(huì)因?yàn)橐晃蹲非笏俣榷鲥e(cuò)。在競(jìng)賽選手的篩選中，我們往往采取“層層遞進(jìn)、步步為營(yíng)”的策略。一般參賽選手要求4人，我們都選七八人參加培訓(xùn)，引入“淘汰機(jī)制、競(jìng)爭(zhēng)上崗”。雖然比較殘酷，但在實(shí)戰(zhàn)中屢見(jiàn)成效。

二、組織好日常培訓(xùn)，制定科學(xué)的計(jì)劃

輔導(dǎo)學(xué)生參加競(jìng)賽需要一個(gè)長(zhǎng)期的參賽計(jì)劃，首先我們要對(duì)學(xué)生進(jìn)行摸底，了解學(xué)生的現(xiàn)有水平，然后根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制訂切實(shí)的計(jì)劃。

1.分為整體計(jì)劃和每日計(jì)劃。整體計(jì)劃一般分為四個(gè)階段：基礎(chǔ)訓(xùn)練、專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練、強(qiáng)化訓(xùn)練和模擬競(jìng)賽。目標(biāo)要詳細(xì)到“日”，在上一個(gè)階段結(jié)束前，就要制定出下個(gè)階段學(xué)習(xí)的目標(biāo)，安排好每天每一個(gè)時(shí)間段要完成的輔導(dǎo)內(nèi)容。

2.計(jì)劃制訂要符合學(xué)生的實(shí)際、科學(xué)合理。計(jì)劃不能超出學(xué)生的接受能力，不能讓學(xué)生失去興趣和信心，又不能過(guò)于輕松以至于不能實(shí)現(xiàn)總體目標(biāo)。計(jì)劃也不是一成不變的，一般是在一兩天的訓(xùn)練后根據(jù)實(shí)際訓(xùn)練效果進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

三、培訓(xùn)過(guò)程是保證

在與其他老師的交流中，筆者發(fā)現(xiàn)大家在提高學(xué)生讀圖能力及繪圖技巧的活學(xué)巧用上下了很大工夫，筆者認(rèn)為有以下方面是不容忽視的。

1.細(xì)節(jié)方面要注意。（1）坐姿要端正。以往比賽要求學(xué)生在一個(gè)小時(shí)之內(nèi)完成圖樣的繪制，隨著競(jìng)賽難度的增加，時(shí)間可能會(huì)延長(zhǎng)，不舒適或僵硬的姿勢(shì)會(huì)影響繪圖速度，或影響機(jī)器設(shè)備的正常運(yùn)行。筆者的要求是：人坐直、腳放正，左手管鍵盤(pán)，右手持鼠標(biāo)。（2）減少不必要的習(xí)慣性動(dòng)作。每個(gè)人或多或少都會(huì)存在一些習(xí)慣性的小動(dòng)作，有時(shí)這些小動(dòng)作會(huì)影響我們比賽的速度。

2.加強(qiáng)時(shí)間觀念。在日常訓(xùn)練中，我們?cè)跁r(shí)間上對(duì)學(xué)生有嚴(yán)格的要求。開(kāi)始我們以畫(huà)完一張圖紙所用時(shí)間為限，但隨著訓(xùn)練的推移，選手繪圖速度的提高，將每次的繪圖時(shí)間定為60分鐘，不管有沒(méi)有做完必須結(jié)束，使得學(xué)生的每一次練習(xí)都像在比賽，樹(shù)立比較強(qiáng)的時(shí)間觀念。

3.重視學(xué)生的合作性學(xué)習(xí)。筆者認(rèn)為參賽成員之間應(yīng)該是一種好朋友式的合作學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)、糾錯(cuò)，共同進(jìn)步。實(shí)踐證明，這種合作學(xué)習(xí)形式的教學(xué)效果比較理想。在訓(xùn)練中，每年我們都會(huì)留有一到兩名“老選手”參加新一輪的競(jìng)賽集訓(xùn)，采用新老結(jié)合的方式?！袄线x手”有比較豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，可以把技能和經(jīng)驗(yàn)傳授給新選手。另外，要求各參賽選手互學(xué)互評(píng)，每次練習(xí)后筆者都要讓學(xué)生討論，選出最優(yōu)方法，找出最快捷的、適合自己思維方式及繪圖的方法和技巧。在完成訓(xùn)練后讓學(xué)生相互檢查，找出對(duì)方圖樣中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。最后，教師與學(xué)生一起作出判斷、歸納與反饋。

4.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。學(xué)生在參加輔導(dǎo)的過(guò)程中，產(chǎn)生一些消極情緒在所難免，有時(shí)他們認(rèn)為太難，自己學(xué)不好;有時(shí)感到?jīng)]意義，失去信心;有時(shí)過(guò)于自信，迷失學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo)。如果不及時(shí)疏導(dǎo)還會(huì)讓這種不好的情緒在團(tuán)隊(duì)中蔓延。所以在輔導(dǎo)過(guò)程中，教師要通過(guò)細(xì)心觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們?cè)谟?xùn)練過(guò)程中的問(wèn)題、困惑;也要做學(xué)生的“心靈對(duì)話者”，耐心傾聽(tīng)他們內(nèi)心的想法，關(guān)注他們的生活情況，幫助他們解決生活中遇到的難題，真正成為他們的良師益友。

5.模擬競(jìng)賽要到位。模擬競(jìng)賽分“小模擬”和“大模擬”，“小模擬”指平時(shí)的每次練習(xí)，每一次練習(xí)就是一次比賽，定時(shí)間、排名次。每隔一段時(shí)間，我們就會(huì)進(jìn)行“大模擬”，大模擬要擬得逼真，如讓學(xué)生使用陌生電腦，請(qǐng)多名教師或?qū)W生觀賽等，營(yíng)造緊張氣氛，培養(yǎng)學(xué)生處變不驚的心理素質(zhì);又如讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成超量的題目，讓其在時(shí)間不足的情況下學(xué)會(huì)對(duì)題目的取舍，鍛煉他們從容淡定的心理素質(zhì)。輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行競(jìng)賽的過(guò)程是學(xué)生技能水平不斷提高的過(guò)程，這是一個(gè)復(fù)雜的長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，不僅要大處著眼的戰(zhàn)略，而且要小處著手的戰(zhàn)術(shù)，更是一個(gè)教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程，需要在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)真反思，在輔導(dǎo)培訓(xùn)和指導(dǎo)競(jìng)賽中提高學(xué)生的技能水平，鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)，將自己的教育教學(xué)水平提到一個(gè)新的高度。

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