郭麗娜

【摘 要】思想政治課永恒的主題和靈魂就是理論聯(lián)系實際。有效的理論聯(lián)系實際對提高教學(xué)的趣味性很重要。因此，作為教師，除了講清基礎(chǔ)知識、基本原理外，更重要的是要讓學(xué)生學(xué)會理論聯(lián)系實際，達到學(xué)以致用。

【關(guān)鍵詞】趣味性；思想品德教學(xué)；興趣

孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！迸d趣是最好的老師，對于初中生而言，興趣對調(diào)動他們學(xué)習(xí)主動性和積極性，促進他們發(fā)散思維具有非常重要的意義。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在初中政治課思想教學(xué)中的作用不可小估。許多初中生認(rèn)為思想政治課是理論性強、抽象而枯燥的課程，對學(xué)習(xí)思想政治課沒有興趣。一個學(xué)科有自身客觀的局限性，但作為一名初中思想政治課教師，應(yīng)該充分調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)該課程的興趣。如何使初中生對思想政治課產(chǎn)生濃厚興趣，這就要求教師在初中思想政治課教學(xué)過程中加強趣味性。那么，如何加強初中思想政治課的趣味性呢？通過教學(xué)實踐，我總結(jié)出如下幾點：

一、故事典故引趣

就是通過講述生動、具體或富有哲理性的故事、典故，寓言等，創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生濃厚的興趣，激發(fā)學(xué)生的真實情感。

例如，教學(xué)“要禮貌待人”一課時，可以講這樣一個故事：一個做生意的人要到蘇州去，在岔路口猶豫不定時，向個老人問路：“喂，老頭兒！ 到蘇州的路走哪條？有多少里？”老人回答：“走中間的那條，大約有六七千丈?！鄙馊似婀值膯枺骸鞍ィ项^兒，你們怎么講‘丈不講‘里呢？”老人說：“這地方一向是講禮（里）的，自從來了不講禮的人之后，就不講禮（里）了?！崩先诉@樣委婉地批評了生意人不講禮貌。請同學(xué)分析故事說明什么問題。這樣有活躍氣氛，又使學(xué)生在愉快的氣氛中得到了啟迪。

又如：在講道德評價時，引用了美國心理學(xué)家柯爾伯特的道德兩難問題——“海因茨偷藥”。故事是：有個女人得了癌癥，她丈夫海因茨在醫(yī)生的建議下到一個藥劑師的藥方買一種新藥。藥劑師只花兩百美元的成本造成的藥，卻要賣兩千美元。海因茨沒有錢，藥劑師也不同意降級或分期付款。沒辦法，海因茨撬開藥劑師的藥房門，把藥偷走了。講完故事后，要求學(xué)生對這兩人的道德進行評價，并說說法律與道德關(guān)系。這時一石激起千層浪，學(xué)生們?nèi)呵榧P，紛紛發(fā)言，說明自己的觀點，表明自己的態(tài)度……全班學(xué)生一致建議我國刑法應(yīng)該規(guī)定“不施幫助罪”，用以制裁像故事中的藥劑師這類見危不救的人，以利于在全社會中形成樂于助人的道德風(fēng)尚，弘揚社會主義的文明精神。

二、精品漫畫引趣

其目的就是要嚴(yán)肅、抽象的政治理論，以活潑、具體的形象表現(xiàn)出來，使教材更加通俗易懂，讓學(xué)生易學(xué)、好學(xué)、樂學(xué)。這時一種無聲的語言。一副好的漫畫就是一個生動的故事，一段精彩的道白，漫畫作品是對現(xiàn)實生活的一種折射。透過漫畫詼諧活潑的筆墨，可以使學(xué)生進一步領(lǐng)悟現(xiàn)實生活中的真?zhèn)紊茞?。所以，教師如果能精選一些貼近學(xué)生思想實際的漫畫引入教學(xué)，也會產(chǎn)生很好的教學(xué)效果。

三、對偶排比引趣

在講《經(jīng)濟常識》中的“聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制實行的意義”時，可引用：過去是“上工人喊人，下地人等人，干活人看人，收工人攆人；”現(xiàn)在是“一年到頭不敲鐘，從種到收不記工，隊長不在亂點兵，農(nóng)民干活滿天星?！蓖ㄋ?、幽默、易懂，使學(xué)生能在活躍的氣氛中領(lǐng)悟到農(nóng)村施行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制所帶來的巨大變化和優(yōu)越性。既增強了學(xué)生對改革開放正確性的理解，也培養(yǎng)了學(xué)生改革創(chuàng)新的新意識。

四、諺語俗語引趣

數(shù)千年來，流傳于民間的經(jīng)濟諺語，是我國勞動人民在長期生產(chǎn)實踐中經(jīng)驗的總結(jié)和智慧的結(jié)晶。它具有形象性、趣味性、和實效性等特點。在教學(xué)中，我們教師若能恰當(dāng)?shù)睦眠@些經(jīng)濟諺語，既有利于學(xué)生深入淺出地理解所學(xué)的知識內(nèi)容，加深記憶；同時有利于活躍課堂氣氛，增強課堂教學(xué)的趣味性和魅力。如在學(xué)習(xí)“社會主義市場經(jīng)濟競爭知識”時，可以引用社會上流傳的諺語：“質(zhì)量的競爭，以優(yōu)取勝”；“品種的競爭，以新取勝；“價格的競爭，以廉取勝”；“服務(wù)的競爭，以情取勝”；“經(jīng)營的競爭，以管理取勝”；“信息的競爭，以及時、準(zhǔn)確取勝”；“商品陳列的競爭，以整潔、美觀、醒目取勝”；“廣告的競爭，以簡明、藝術(shù)、新奇取勝”。這些諺語就是對競爭的正確反映。利用這些諺語，可以使學(xué)生在快樂的情境中領(lǐng)悟到競爭的含義和特征；同時使學(xué)生知道危機感，培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識。現(xiàn)在的社會是信息社會，有關(guān)信息方面的諺語，總結(jié)了商品交換中運用信息的經(jīng)驗。如“信息靈，出金銀”；“信息是個寶，貴在用得好”；“信息就是寒暑表，市場冷熱全知曉”。這形象地說明信息在現(xiàn)代經(jīng)濟生活中的地位和重要性。

思想政治課教學(xué)要求教師必須具備良好的教學(xué)機智，善于發(fā)現(xiàn)和充分利用各種創(chuàng)設(shè)樂學(xué)情景的積極因素，是學(xué)生時常體驗一種輕松感，使他們的求知欲得到滿足，好勝心得到鼓勵，創(chuàng)造力得到發(fā)展。

參考文獻：

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[3]石海峰.提高初中思想政治課教學(xué)實效性的策略.中華教育論壇.2007年10月endprint