高藝菲　熊杰

清代王步蟾詩(shī)詠廈門(mén)：“汪洋大海作藩籬，四面彎環(huán)繞鷺門(mén)，號(hào)小杭州猶未稱，此間合比古桃源。”廈門(mén)本土詩(shī)人黑棗曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，廈門(mén)是一座屬于詩(shī)歌的城市，上世紀(jì)八十年代這片“藍(lán)色而透明”的土地，為現(xiàn)代新詩(shī)輸送了舒婷、魯藜、云鶴、魯萍等蜚聲海內(nèi)外的實(shí)力派詩(shī)人。走進(jìn)廈門(mén)，天風(fēng)行吟，海濤賦詩(shī)，山無(wú)高下皆流水，樹(shù)不秋冬盡放花，鳳凰木開(kāi)花紅了一城，榕樹(shù)好似長(zhǎng)壽的老翁，鷺江唱歌唱亮了漁火，南海唱歌唱落了繁星，五老峰有大海的回響，日光巖有如鼓的浪聲。

也許正是這如詩(shī)如畫(huà)的桃源美景讓豪氣干云的英雄們更愛(ài)這片土地，將愛(ài)國(guó)情懷在這里展現(xiàn)得淋漓盡致，在廈門(mén)的名人譜系上，最赫赫有名的愛(ài)國(guó)武將鄭成功，在抗清復(fù)臺(tái)活動(dòng)中，始終把廈門(mén)作為戰(zhàn)略基地，在這里設(shè)官開(kāi)府，駐扎軍隊(duì)，操練水師。1927年，蔡元培到廈門(mén)為北伐軍募集軍費(fèi)，憑吊鄭成功遺跡，1930年再次訪廈寫(xiě)下“叱咤天風(fēng)鎮(zhèn)海濤，指揮若定降云高。蟲(chóng)沙猿鶴有時(shí)盡，正氣觥觥不可淘?！睙崆楦桧灹肃嵆晒尺屣L(fēng)云的軍事才能和觥觥不可磨滅的民族氣節(jié)。

廈門(mén)又是一個(gè)現(xiàn)代氣息濃厚的城市，是中共最早實(shí)行對(duì)外開(kāi)放政策的經(jīng)濟(jì)特區(qū)之一，十個(gè)國(guó)家綜合配套改革試驗(yàn)區(qū)之一，在兩岸金融、東南國(guó)際航運(yùn)、對(duì)臺(tái)貿(mào)易、兩岸新興產(chǎn)業(yè)等有著重要地位。廈門(mén)更是是現(xiàn)代化國(guó)際性港口風(fēng)景旅游城市，美國(guó)前總統(tǒng)尼克松曾贊美過(guò)廈門(mén)為“東方夏威夷”。

廈門(mén)的教育正是在這詩(shī)情畫(huà)意和充滿英雄愛(ài)國(guó)情懷同時(shí)又具有現(xiàn)代化國(guó)際性視野的土地上生根發(fā)芽，蓬勃生長(zhǎng)，在價(jià)值觀教育上敢為人先，早在2007年初，就率先實(shí)踐將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入中小學(xué)教育全過(guò)程，通過(guò)7年多的探索和實(shí)踐，德育取得了很好的實(shí)效。

心育創(chuàng)新

解決心理教師編制問(wèn)題。2003年，在全國(guó)對(duì)心理健康教育還未完全引起重視的年代，廈門(mén)市教育局就開(kāi)始大刀闊斧的解決教師編制問(wèn)題，設(shè)置專門(mén)的心理健康教師編制，并解決了心理教師職稱問(wèn)題，對(duì)心理教師待遇實(shí)行各區(qū)同編同薪。這些措施促進(jìn)了心理教師數(shù)量穩(wěn)步增長(zhǎng)，使教師梯隊(duì)建設(shè)穩(wěn)定有序。重視心理健康教育科研，開(kāi)展系列教研活動(dòng)。以“積極青少年發(fā)展”為主題，以5Cs為主線開(kāi)展系列主題教研活動(dòng)。先后組織了“奉獻(xiàn)”“同情與關(guān)懷”“夢(mèng)想的力量”“忠言變暖言”“身體會(huì)說(shuō)話”“自我溝通”等主題活動(dòng)，受到了專兼職心理教師的普遍歡迎。

多渠道開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)。建立廈門(mén)市未成年人心理健康服務(wù)網(wǎng)（http：//xljk.xmjzxx.com/），為全市未成年人和家長(zhǎng)及教師提供了更加便捷的心理健康服務(wù)；組織開(kāi)展心理健康公益講座，啟動(dòng)廈門(mén)市“陽(yáng)光心態(tài)，幸福人生”心理健康百場(chǎng)公益講座，聘請(qǐng)31位首批未成年人心理健康教育講師團(tuán)成員，內(nèi)容涵蓋挫折教育、親子溝通、考前輔導(dǎo)等方面；舉辦廈漳泉中學(xué)生心理夏令營(yíng)，2013年廈漳泉三市在廈門(mén)六中東渡校區(qū)、有田氏農(nóng)場(chǎng)聯(lián)合舉辦了主題為“探索與發(fā)現(xiàn)”的中學(xué)生心理夏令營(yíng)，進(jìn)一步推進(jìn)心理健康教育同城化。

拓展延伸心理健康輔導(dǎo)站的輻射功能。為使心理健康輔導(dǎo)工作發(fā)揮最大效益，廈門(mén)市注重拓展延伸工作，重點(diǎn)扶持指導(dǎo)島內(nèi)外6個(gè)區(qū)分別建立輔導(dǎo)站，各區(qū)輔導(dǎo)站發(fā)揮片區(qū)龍頭作用和對(duì)片區(qū)內(nèi)各心理輔導(dǎo)室的指導(dǎo)作用。在為上門(mén)求助學(xué)生家長(zhǎng)服務(wù)的同時(shí)，主動(dòng)走出去。一是進(jìn)校園，明確將心理健康教育正式列入中小學(xué)（中職）各年級(jí)課程表，各校專職心理健康教育教師的配備情況列素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估內(nèi)容，全面推進(jìn)心理健康教育進(jìn)課堂；二是進(jìn)社區(qū)，輔導(dǎo)站積極參與指導(dǎo)，在全市各社區(qū)建立“心理咨詢室（社區(qū)談心室）”。通過(guò)專兼職心理教師到社區(qū)接待咨詢、為社區(qū)家長(zhǎng)開(kāi)設(shè)講座、舉辦親子心理溝通工作坊等形式，參與社區(qū)心理健康教育活動(dòng)，為家長(zhǎng)和社區(qū)提供心理健康教育信息和指導(dǎo)建議，幫助社區(qū)未成年人解決心理困惑，引導(dǎo)確立健康向上的精神導(dǎo)向，培育良好心理素質(zhì)；三是走向社會(huì)，為充分發(fā)揮社會(huì)各界及廈門(mén)市高校多、駐軍多的特點(diǎn)和資源優(yōu)勢(shì)，大力營(yíng)造“人人關(guān)心心理健康教育，人人參與心理健康教育”的良好社會(huì)氛圍。輔導(dǎo)站主動(dòng)加強(qiáng)橫向聯(lián)系，協(xié)調(diào)、指導(dǎo)有關(guān)部門(mén)積極有效地開(kāi)展心理健康輔導(dǎo)工作。如：廈門(mén)衛(wèi)星測(cè)控站3位女軍人借助未成年人對(duì)軍人特別崇拜的優(yōu)勢(shì)自愿擔(dān)任駐軍周邊學(xué)校學(xué)生們的“知心姐姐”，設(shè)立“知心姐姐”信箱，開(kāi)通“知心姐姐”熱線，用她們的愛(ài)心、責(zé)任心和智慧，傾聽(tīng)學(xué)生們的心聲，解開(kāi)學(xué)生們的心結(jié)。市婦聯(lián)成立了市家庭教育指導(dǎo)服務(wù)中心，通過(guò)舉辦心理健康講座培訓(xùn)、親子游戲、印發(fā)宣傳材料等途徑，幫助家長(zhǎng)掌握心理健康教育方法，樹(shù)立正確家庭教育觀念。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)體驗(yàn)活動(dòng)，積極開(kāi)展心理健康教育，同步促進(jìn)了未成年人心理健康成長(zhǎng)。

科研引領(lǐng)

廈門(mén)市著力將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入中小學(xué)教育全過(guò)程。完成了“社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入中小學(xué)教育全過(guò)程的策略研究”課題研究工作后，先后出臺(tái)了《廈門(mén)市教育局關(guān)于落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入中小學(xué)教育全過(guò)程的指導(dǎo)意見(jiàn)》《廈門(mén)市教育局關(guān)于深入推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入中小學(xué)教育全過(guò)程的工作意見(jiàn)》等文件，深入推進(jìn)廈門(mén)市中小學(xué)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育。為進(jìn)一步做好全員德育和學(xué)科德育工作，廈門(mén)市再次開(kāi)展《廈門(mén)市中小學(xué)社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)科教育研究》課題的研究工作，成立了課題指導(dǎo)組，并組成了包括小學(xué)、初中、高中三個(gè)分學(xué)段34個(gè)學(xué)科280名成員的課題組。該課題將以“社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育融入各門(mén)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)之中“為主要內(nèi)容，以學(xué)科課題組為單位在課題指導(dǎo)組指導(dǎo)下開(kāi)展研究。廈門(mén)市各中小學(xué)逐漸重視教育科研在教育教學(xué)中的引領(lǐng)作用，越來(lái)越多的學(xué)校通過(guò)開(kāi)展德育課題研究來(lái)解決德育工作中遇到的問(wèn)題和難題。

廈門(mén)市各中小學(xué)逐漸重視教育科研在教育教學(xué)中的引領(lǐng)作用，越來(lái)越多的學(xué)校通過(guò)開(kāi)展德育課題研究來(lái)解決德育工作中遇到的問(wèn)題和難題。教育科學(xué)研究院的《推進(jìn)廈門(mén)市中小學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有效開(kāi)展的實(shí)踐研究》、實(shí)驗(yàn)小學(xué)的《小學(xué)生自主管理能力培養(yǎng)的實(shí)踐研究》、湖里區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校附屬小學(xué)的《中小學(xué)進(jìn)城務(wù)工人員子女主觀幸福感的調(diào)查研究》、廈門(mén)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的《新疆內(nèi)高班學(xué)生情緒發(fā)展及社會(huì)適應(yīng)研究》、雙十中學(xué)的《教育文化創(chuàng)新與學(xué)校特色發(fā)展》等等，還有大量區(qū)、校級(jí)德育課題在基層學(xué)校里廣泛進(jìn)行著研究，探索著德育活動(dòng)的規(guī)律，引領(lǐng)著德育工作的開(kāi)展。

家校合作

舉辦廈臺(tái)家校合作教育論壇。舉辦了以“家校合作”為主題的第七屆海峽兩岸百名中小學(xué)校長(zhǎng)論壇。論壇就進(jìn)一步明確家校合作的重要性與必要性、重新認(rèn)識(shí)家庭教育與學(xué)校教育各具其獨(dú)特的價(jià)值和定位等形成共識(shí)，針對(duì)兩岸家校合作面臨的共同的困境與挑戰(zhàn)，務(wù)實(shí)地提出了改進(jìn)家校合作的一些策略與思路，如：樹(shù)立家校合作的共同愿景，開(kāi)創(chuàng)“老師用心、家長(zhǎng)關(guān)心、學(xué)生開(kāi)心”的三贏局面；樹(shù)立正確的家校合作理念，建立起平等的伙伴協(xié)作的家校關(guān)系；加強(qiáng)家長(zhǎng)委員會(huì)的建設(shè)；完善家長(zhǎng)委員會(huì)的工作機(jī)制，提高家長(zhǎng)參與學(xué)校教育的層次和質(zhì)量；加強(qiáng)大陸家校合作的政策和法制化的進(jìn)程等。

發(fā)揮學(xué)校在家校社合作教育中的主力作用。各中小學(xué)在充分認(rèn)識(shí)家校合作是教育發(fā)展的重要力量，建立了良好的家校合作教育模式就掌握了教育的主動(dòng)權(quán)的基礎(chǔ)上，建立健全的組織機(jī)構(gòu)、制定完善的規(guī)章制度，發(fā)揮優(yōu)秀師資的家庭教育指導(dǎo)作用，以講座、沙龍、開(kāi)展特色家?；顒?dòng)等形式發(fā)揮了學(xué)校在家校開(kāi)展合作教育中的主力作用。如實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“小水滴成長(zhǎng)俱樂(lè)部”，利用周末時(shí)間開(kāi)展“媽媽讀書(shū)會(huì)”，組織媽媽們通過(guò)閱讀家庭教育經(jīng)典，講自己的故事和傾聽(tīng)身邊的故事，相互啟發(fā)，收獲方法，提升媽媽們的育兒智慧。海滄育才小學(xué)的“模擬長(zhǎng)征行”“安全健康”“我與爸爸媽媽說(shuō)心里話”等專題活動(dòng)，拉近了家長(zhǎng)與孩子、老師之間的距離。翔安一中的“感恩教育”主題活動(dòng)中，孩子幫家長(zhǎng)做適當(dāng)?shù)募覄?wù)，極大鼓舞了整個(gè)家庭的親情氛圍。

發(fā)揮家委會(huì)、社區(qū)在家校合作教育中的主動(dòng)性作用。為了鼓勵(lì)社會(huì)關(guān)注教育的積極性，尊重家長(zhǎng)關(guān)心孩子和學(xué)校的意愿，廈門(mén)市各校以組建家長(zhǎng)志愿隊(duì)、發(fā)動(dòng)社區(qū)為學(xué)生辦好事辦實(shí)事等形式，吸納更多的家長(zhǎng)參與學(xué)校教育活動(dòng)，推動(dòng)家長(zhǎng)、社會(huì)與學(xué)校的深度合作。有的學(xué)校家長(zhǎng)志愿組建了安全督導(dǎo)員志愿隊(duì)，每到學(xué)生上學(xué)放學(xué)時(shí)間，就守在學(xué)校周圍的主要交通路口，關(guān)注校園周邊的交通、安全狀況，積極協(xié)助老師引導(dǎo)學(xué)生排路隊(duì)；還有具有專業(yè)素養(yǎng)的家長(zhǎng)志愿者，組成“家長(zhǎng)講師團(tuán)”，不定期到學(xué)校，擅長(zhǎng)講故事的“故事爸爸媽媽”進(jìn)教室講述生動(dòng)的故事，消防員家長(zhǎng)進(jìn)學(xué)校上消防課，海洋學(xué)家家長(zhǎng)進(jìn)課堂講授海洋生物知識(shí)，還有各種身懷技能的家長(zhǎng)進(jìn)社團(tuán)輔導(dǎo)學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)。家長(zhǎng)們本著“把班級(jí)每個(gè)孩子都當(dāng)成自己的孩子”的工作宗旨，努力做好志愿服務(wù)，不僅為孩子帶來(lái)了豐富的知識(shí)，也在志愿工作中增強(qiáng)了自身在學(xué)校的歸屬感。

主題育人

深入開(kāi)展“中國(guó)夢(mèng)”主題教育活動(dòng)。廈門(mén)市教育局認(rèn)真貫徹《教育部關(guān)于在全國(guó)各級(jí)各類學(xué)校深入開(kāi)展“我的中國(guó)夢(mèng)”主題教育活動(dòng)的通知》，全市各中小學(xué)結(jié)合學(xué)校的實(shí)際制定了專項(xiàng)活動(dòng)方案，廣泛開(kāi)展“中國(guó)夢(mèng)”主題教育活動(dòng)。組織開(kāi)展“我與中國(guó)夢(mèng)”為主題的國(guó)旗下講話、專題報(bào)告會(huì)、主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)日和學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)；“我與中國(guó)夢(mèng)”主題讀書(shū)活動(dòng)、“點(diǎn)亮中國(guó)夢(mèng)”征文活動(dòng)、“暢想中國(guó)夢(mèng)”演講比賽、“描繪中國(guó)夢(mèng)”書(shū)畫(huà)攝影大賽和“放飛中國(guó)夢(mèng)”微作品制作比賽；開(kāi)展“我的夢(mèng)·中國(guó)夢(mèng)”主題網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，各校充分運(yùn)用校園網(wǎng)絡(luò)、微博、微信等新媒體技術(shù)，以“我的夢(mèng)·中國(guó)夢(mèng)”為主題組織開(kāi)展青少年教育活動(dòng)和書(shū)信文化活動(dòng)，以唱響主旋律為重點(diǎn)，廣泛開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的網(wǎng)上主題宣傳教育活動(dòng)；舉辦社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題教育微型活動(dòng)征集評(píng)選等。

重視學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展。廈門(mén)市重視中小學(xué)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)工作，隨著創(chuàng)建文明城市活動(dòng)的深入開(kāi)展，中小學(xué)生志愿者活動(dòng)逐漸走向常態(tài)化。工商旅游學(xué)校的汽車部團(tuán)總支的志愿者們長(zhǎng)期關(guān)心和幫助自閉癥兒童；優(yōu)勢(shì)，到一些中小學(xué)宣講文明禮儀知識(shí)，參與“廈門(mén)國(guó)際動(dòng)漫節(jié)”“中國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)大獎(jiǎng)”等大型禮儀志愿活動(dòng)。北師大海滄附校的紅十字志愿者走進(jìn)社區(qū)，開(kāi)展了“緊急救護(hù)進(jìn)社區(qū)活動(dòng)”；“啄木鳥(niǎo)”活動(dòng)則是在社區(qū)進(jìn)行語(yǔ)言文字規(guī)范使用情況的調(diào)查，增強(qiáng)同學(xué)們的語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)。這些志愿者活動(dòng)的開(kāi)展，培養(yǎng)了學(xué)生的公民意識(shí)、奉獻(xiàn)精神和服務(wù)能力，增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

重視法制安全教育活動(dòng)。廈門(mén)市召開(kāi)了深化“法律進(jìn)校園”活動(dòng)推進(jìn)會(huì)，提出了要結(jié)合課堂學(xué)科教學(xué)、利用主題班會(huì)、課外實(shí)踐活動(dòng)等渠道，以學(xué)生為主體參與的模擬法庭、繪畫(huà)比賽、演講比賽、法治征文、觀看法制電影、拍攝法治專題片等形式的法制教育活動(dòng)新要求。各區(qū)各校紛紛以法治教育為切入點(diǎn)，全面統(tǒng)籌安排中小學(xué)學(xué)生的道路交通安全、環(huán)境保護(hù)、消防、禁毒等專題教育，在各專題教育中融入相關(guān)的法律知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)。同安區(qū)則組織了參觀禁毒基地、“12·4法制宣傳日”活動(dòng)、“安全知識(shí)安全設(shè)備進(jìn)校園”活動(dòng)、“六五普法”活動(dòng)、“珍愛(ài)生命，做一個(gè)有道德的人”等一系列活動(dòng)，教育學(xué)生遵紀(jì)守法。

回望廈門(mén)教育，敢為人先、積極創(chuàng)新、大刀闊斧都是用來(lái)形容廈門(mén)德育的關(guān)鍵詞，但這些形容詞只是展示了廈門(mén)德育的一個(gè)開(kāi)端和精神狀態(tài)，而廈門(mén)德育更多內(nèi)容和精神底蘊(yùn)是用筆難一一來(lái)描述的，君不看，廈門(mén)德育內(nèi)容就如同廈門(mén)的海一樣波瀾壯闊，德育風(fēng)景直比“東方夏威夷”般的引人入勝，廈門(mén)德育工作者更如廈門(mén)的英雄們一樣堅(jiān)定，如詩(shī)人們一般具有開(kāi)拓創(chuàng)新思維。廈門(mén)的未來(lái)德育工作定會(huì)在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)下走向更加壯麗輝煌的明天?！?/p>

責(zé)任編輯/邱 璇