康怡

【摘要】隨著英語課堂教學(xué)改革的不斷深入，提高英語課堂教學(xué)效率也越來越受到重視。從教學(xué)手段方面，多媒體技術(shù)在學(xué)校教學(xué)得到應(yīng)用，對課堂教學(xué)特別是英語課堂教學(xué)起到了很大的作用。它有利于創(chuàng)設(shè)良好的英語交際環(huán)境，加大英語學(xué)習(xí)的容量，拓展學(xué)生的英語思維發(fā)展，提高英語課堂教學(xué)效率。同時能促進(jìn)教師的不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù)；中學(xué)英語課堂教學(xué)；優(yōu)化教學(xué)過程；英語交際環(huán)境；發(fā)展思維

【中圖分類號】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）14-0136-01

隨著計算機(jī)多媒體技術(shù)的推廣應(yīng)用，計算機(jī)多媒體教學(xué)（簡稱CAI）開始走進(jìn)中學(xué)校園，并逐漸實現(xiàn)課堂教學(xué)大容量、多信息、多趣味、高效率的優(yōu)越性展示在中學(xué)生面前。將多媒體技術(shù)引進(jìn)課堂，是改進(jìn)教學(xué)手段的一種突破。它集聲音、圖象、動畫、文字于一體的多功能信息，使教學(xué)手段全面，多層次，能促進(jìn)教學(xué)效果最優(yōu)化，培養(yǎng)學(xué)生聽說能力和英語交際的能力。如何把多媒體教學(xué)引入英語課堂，輔助課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，掌握教學(xué)重點，解決教學(xué)難點，提高課堂教學(xué)效果，通過多媒體在英語課堂上的實際運用，我的感受和體會如下：

一、英語教學(xué)中多媒體運用的優(yōu)勢

1.改變了初中傳統(tǒng)英語教學(xué)模式

過去傳統(tǒng)的英語教學(xué)方法比較單一，教師上課憑粉筆和書本，加上圖片和錄音機(jī)，老師在講課過程中，不能照顧到每位學(xué)生，有些自制力差的學(xué)生，經(jīng)常走神、聽不進(jìn)去，不愛學(xué)習(xí)英語。隨著多媒體教學(xué)手段在初中英語教學(xué)中的使用越來越廣泛，改變了老師說，學(xué)生機(jī)械、被動的學(xué)，這種落后的、機(jī)械單調(diào)的教學(xué)手段，為英語課堂教學(xué)打開了一扇新的窗戶，同時調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使英語課堂教學(xué)活起來。

2.有利于教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)

語言是交際的工具，語言交際是雙邊的活動。英語課堂教學(xué)需要學(xué)生參與語言的實踐，而語言交際活動是在一定的情景中進(jìn)行的。離開了一定的語言情景，交際活動就難以開展。學(xué)生也只有在真實的語言環(huán)境或模擬情景中才能更好地理解具體情景，能觸景生情，激發(fā)表達(dá)的欲望。教師通過多媒體能創(chuàng)設(shè)新穎的情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，促使學(xué)生進(jìn)行思考。老師把光盤、課件等準(zhǔn)備好，計算機(jī)便可隨機(jī)顯示圖、句型等，在整個教學(xué)過程中還可以把教師從繁重的重復(fù)勞動中解放出來，讓學(xué)生自己圍繞教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行多次、反復(fù)、多種形式的練習(xí)。如我在教學(xué)：animal、zoo、giraffe， tiger，等單詞時，只要把課件打開，有關(guān)動物的圖片自己跑出來，出現(xiàn)：“I like pandas”等句型，同時讀出句子，這樣，學(xué)生就會自己跟讀，學(xué)習(xí)句型時也盡量創(chuàng)設(shè)出相同的情境，學(xué)生就可以自己根據(jù)情境進(jìn)行對話練習(xí)，這樣，學(xué)生就不會覺得枯燥、無聊。因此，內(nèi)容豐富的情境創(chuàng)設(shè)和貼近生活的情境創(chuàng)設(shè)，能使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的欲望。

3.提供了多種形式的訓(xùn)練方法

提高課堂教學(xué)效率，是教學(xué)的中心任務(wù)。過去的英語教學(xué)學(xué)生參與面少，語言實踐機(jī)會少。而語言能力的形成，靠的是語言實踐。通過多媒體，我們可以把重點、難點、詞匯、課文朗讀、練習(xí)題都編制成課件，利用其超連接功能，任意調(diào)用所用知識，讓知識點反復(fù)出現(xiàn)，節(jié)省了講解和板書時間。教師可以精講多練，加大訓(xùn)練密度，多媒體技術(shù)的應(yīng)用能有效節(jié)省時間，加大教學(xué)容量，有效的提高英語課堂效率。

4.多媒體技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和過程

多媒體技術(shù)的應(yīng)用使得教材內(nèi)容得以直觀再現(xiàn)，重、難點突出，表現(xiàn)力強，學(xué)生掌握知識方便容易。多媒體技術(shù)還有利于貯存大量信息，把板書、各種圖表、動畫等編在一個軟件里保存和使用，教師只要操作計算機(jī)，就可以完成相同內(nèi)容，就能減少板書時間，加快進(jìn)程，同時擴(kuò)大背景知識，把更多時間用于指導(dǎo)學(xué)生，能加速課堂教學(xué)的節(jié)奏，提高課堂效率，實現(xiàn)課堂教學(xué)的高效率。

5.利于教師自身素質(zhì)全面發(fā)展

多媒體技術(shù)應(yīng)用于英語教學(xué)，作為教師，應(yīng)該積極應(yīng)對挑戰(zhàn)，努力提高自身的知識，加強多媒體技術(shù)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極從事多媒體技術(shù)教學(xué)課題的探討和研究，提高完善多媒體技術(shù)的教學(xué)手段和方法，以適應(yīng)新時代發(fā)展要求。多媒體教學(xué)的應(yīng)用進(jìn)入課堂，它對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和應(yīng)用英語的能力有顯著的效果。因此我們要加強學(xué)習(xí)，以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，為教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。

二、英語教學(xué)中如何有效應(yīng)用多媒體

1.教師要仔細(xì)鉆研教材，精心準(zhǔn)備課件

教師在多媒體課件的制作時，要花費大量精力與時間去鉆研教材，精心備課，搜集素材。只有這樣制作出來的課件才能產(chǎn)生最佳效果，制作課件時，要注意幾個方面：研究和整合教材，教學(xué)設(shè)計要緊扣教材內(nèi)容、突出重難點，注意遵循學(xué)生的思維規(guī)律，由表及里、由淺入深的引導(dǎo)和點撥。

（1）課件的制作。圍繞授課步驟，精心搜集素材，創(chuàng)設(shè)各種必需的交際情景，才能制作出集文字、圖象、聲音和動畫等各種信息和功能于一體，且對于學(xué)生富有吸引力。

（2）針對學(xué)生的實際水平，提供并創(chuàng)設(shè)一定語言情景，給學(xué)生創(chuàng)造大量的語言實踐機(jī)會，發(fā)展學(xué)生的語言學(xué)習(xí)能力。

2.教師要注意多媒體的創(chuàng)新意識，不能完全拋棄傳統(tǒng)教學(xué)

比如幾分鐘就能完成的情景創(chuàng)設(shè)，沒有必要多花時間去制作一個gif 或 flash動畫來完成。我們不要為了多媒體而多媒體，運用多媒體是為了搞好教學(xué)，所有的教學(xué)措施都是圍繞著這個中心，而且不是每一堂課都適合使用課件上課。

3.存在的問題

教師制作的課件多為演示型，技術(shù)不夠成熟，給學(xué)生提供的訓(xùn)練機(jī)會較少。教學(xué)設(shè)計缺乏學(xué)生的角色扮演，問答練習(xí)等互動訓(xùn)練。許多課毫無交際性和互動性，整節(jié)課往往上成了“圖片展示課”“音樂欣賞課”或“動畫視頻課”。

總之，多媒體教學(xué)在英語教學(xué)中的應(yīng)用有廣闊的發(fā)展前景，作為一名英語教師，我們有必要學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的信息技術(shù)，更新教學(xué)觀念，教學(xué)手段，更好地提高英語課堂教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)

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