宋冬瑞　蔡新民

摘要：足球是世界上最有影響力的運動之一，在社會體育文化中占主要地位，但是在運城市中學(xué)生這個群體中，出現(xiàn)了比較明顯的參與足球運動與關(guān)注足球文化相背離的現(xiàn)象，本論文通過對運城市區(qū)8所中學(xué)的學(xué)生進行調(diào)查，并分析阻礙運城市中學(xué)生參與足球運動的主要因素。

關(guān)鍵詞：運城市中學(xué)生；足球運動；調(diào)查與分析

1.前言

從1992年開始召開的全國足球工作會議為起點，經(jīng)過二十多年的改革，我國足球運動得到了迅猛發(fā)展，國家更是強調(diào)足球要從娃娃抓起，在這樣的大背景下，運城市中學(xué)體育教學(xué)中足球并沒有得到足夠的的重視。作為世界上最有影響力的運動，足球教學(xué)在中學(xué)體育教學(xué)中占有的比例很小，反而是學(xué)生在各種足球比賽以及足球明星的影響下對足球運動表現(xiàn)出很高的熱情。針對這種現(xiàn)象，本文對影響中學(xué)生參與足球運動的影響因素進項研究分析，對中學(xué)生體育教學(xué)設(shè)計進行理論指導(dǎo)。

2.研究對象與方法

2.1研究對象

本文對運城市區(qū)8所中學(xué)的600名初、高中男生進行研究

2.2研究方法

2.2.1文獻資料分析法 對相關(guān)文獻進行查閱

2.2.2問卷調(diào)查法

發(fā)放問卷696份，回收621份，其中有效問卷578份。整理問卷，采用數(shù)理分析法對578份有效問卷進行分析，得出影響我市在校中學(xué)生參加體育活動影響較大的6項因素。把各個因素進行排列制表（見表1）。

2.2.3專家訪談法

3.結(jié)果與分析

3.1中學(xué)教學(xué)大綱以及課程設(shè)置上沒有突出足球教學(xué)

從問卷分析得出，中學(xué)體育教學(xué)中沒有涉及足球運動的技能以及技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)。中學(xué)體育教學(xué)大綱以及課程設(shè)計大部分是針對于跑、跳、走、投等人類基本技能的教學(xué)。對足球教學(xué)沒有比較完善的設(shè)定，在中學(xué)體育大綱的要求下，中學(xué)的體育教學(xué)課程設(shè)置的重點集中于跑步、跳躍等與學(xué)生基本活動能力相關(guān)的體育項目教學(xué)上。對足球運動的教學(xué)不夠重視。

3.2中學(xué)足球教學(xué)的硬件設(shè)施不完善

從教學(xué)設(shè)施上看，目前中學(xué)體育教學(xué)的條件，在師資力量方面，體育教師的重視程度、或是體育教師的專業(yè)素養(yǎng)都達不到對中學(xué)生進行足球教學(xué)的要求。從硬件設(shè)施上看，目前運城市中學(xué)的足球場缺少，很大一部分學(xué)校沒有足球場，一般都是有一片田徑場，田徑場中間部分作為體育教學(xué)的主要場地，但是由于中學(xué)人數(shù)多班級多，同時進行體育教學(xué)的班級較多，就會出現(xiàn)好幾個班同時使用一塊場地的現(xiàn)象，而足球教學(xué)與練習(xí)時，需要單獨的教學(xué)場地，同時進行體育教學(xué)就會相互影響，就不能很好的完成教學(xué)任務(wù)。

3.3在考取名校、極度注重智力發(fā)展的社會背景下，中學(xué)生面臨著大地升學(xué)壓力、繁重的課業(yè)任務(wù)，業(yè)余時間太少的現(xiàn)狀。

目前中學(xué)衡量教師教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準是以學(xué)生考取名校的數(shù)量或者在市及市區(qū)統(tǒng)考中的分數(shù)作為基礎(chǔ)的。教師為了取得好的教學(xué)成績，大量占用中學(xué)生的課余時間，用于補充課堂教學(xué)的不足之處。因此，很大限度的限制了學(xué)生課余活動的時間，因而在這種背景下，許多中學(xué)生只能選擇遠離足球場，把全部精力用于文化課的學(xué)習(xí)中。

3.4學(xué)校、家長對學(xué)生參加足球活動持保留態(tài)度

經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)中學(xué)對學(xué)生參與足球活動的支持力度不大，分析原因有三方面：第一足球運動容易使學(xué)生把大量的時間耗費掉，這樣就會影響學(xué)生在文化課方面的時間投入；第二足球運動是對抗性運動項目，在運動過程中很容易發(fā)生一些磕磕絆絆。第三學(xué)生在進行足球運動后會產(chǎn)生身體疲勞，在文化課學(xué)習(xí)中容易精力不足。由于這三方面的影響，導(dǎo)致學(xué)校及家長對學(xué)生參與足球活動的態(tài)度持不支持狀態(tài)。因而導(dǎo)致學(xué)生對足球運動的態(tài)度也轉(zhuǎn)換為不支持。在學(xué)生的體育學(xué)習(xí)與文化課學(xué)習(xí)上，大部分家長把中學(xué)生的精力以及時間都規(guī)劃在文化課的學(xué)習(xí)中。特別在中國高度重視智力發(fā)展的社會大背景下，家長對孩子業(yè)余時間管理比較嚴格。對孩子寄予的希望比較高，在孩子智力方面的投入較大。

3.5參與足球運動的興趣

從問卷得出，21%的初中生對參與足球運動沒興趣，15%的中學(xué)生對足球運動無興趣，分析原因可分為兩方面。一方面由于少年時期的足球普及程度不足，缺乏對足球運動的認識以及興趣；很大一部分學(xué)生對籃球、田徑等普及率高的項目有興趣；另一方面中學(xué)生在少年時期缺乏身體鍛煉，身體素質(zhì)較低等因素的影響下，參與足球運動的時候會覺得很疲勞，進行足球運動時容易受傷，還有部分學(xué)生天生喜靜不喜動，通過分析，對與足球運動無興趣的中學(xué)生占所有學(xué)生的15%，由此可得出大部分中學(xué)生對與足球相關(guān)的運動有興趣。

4.結(jié)論與建議

在執(zhí)行現(xiàn)有中學(xué)體育教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上，在中學(xué)生課程設(shè)計方面加大足球教學(xué)課程的比例。加強中學(xué)生校內(nèi)外足球活動的組織工作，組建各類足球活動的興趣小組或俱樂部等。提升體育教師的足球?qū)I(yè)技能，加大中學(xué)運動場地等方面的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。學(xué)校應(yīng)該從全面發(fā)展孩子心智的角度鼓勵、指導(dǎo)孩子參與足球運動。只有學(xué)校與家長合作，我市中學(xué)生足球運動才能蓬勃發(fā)展，中國足球才能真正實現(xiàn)“從娃娃抓起”。（作者單位：西安體育學(xué)院）

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