黃芳

【摘要】隨著全球經(jīng)濟的發(fā)展，對國際貿(mào)易人才的需求量也逐漸增加。劍橋商務英語（BEC）作為對語言能力的測試，以及考察學生的經(jīng)濟、貿(mào)易、商務等方面知識的較權(quán)威性的證書，在中國掀起了一股學生“考證熱潮”。盡管BEC考試在中國掀起了熱潮，但是中國考生的通過率明顯低于其他非英語國家考生通過率。本項目的主要內(nèi)容是通過設計調(diào)查問卷發(fā)放給70名學生和BEC考官，對我廣西民族師范學院外語系BEC考生的報考目的、準備情況、參加培訓班等情況，進行研究。通過此調(diào)查，能對我院BEC中級現(xiàn)狀有全面的了解，發(fā)現(xiàn)存在的問題，進行總結(jié)，提出解決對策。

【關鍵詞】劍橋商務英語 培訓模式 現(xiàn)狀研究

一、BEC考試現(xiàn)狀

自2001年中國加入WTO后，國內(nèi)經(jīng)濟對外開放力度不斷加深，中國的市場更加深入地融入到國際經(jīng)濟社會之中。2013年中國進出口總額4.16萬億美元，比上年增長7.9%，中國名副其實成為世界貿(mào)易大國。與此同時，大批外資公司登陸中國，國內(nèi)人才市場對商務英語的人才的需求也愈來愈大。劍橋商務英語（BEC）強調(diào)的不僅僅是語言的水平，而是一種實際綜合素質(zhì)的提高，它幫助考生在BEC課程中學到的很多東西直接運用到工作中，例如西方的管理理念、工作心理、如何與外國人打交道等等。為用人單位選拔人才提供可靠地參照，從而高效地進行人力資源調(diào)配、增強企業(yè)的核心競爭力。據(jù)預測，在未來10年里，英語類人才尤其是商務英語專業(yè)的人才將是最受歡迎的10類熱門的人才之一。盡管報考BEC人數(shù)很多，但調(diào)查顯示，中國考區(qū)的通過率遠低于國外的平均通過率。其中，在其它國家有92%的考生參加了BEC培訓，而在我國，參加BEC培訓的考生僅有29%。今年，廣西民族師范學院外語系幾位有經(jīng)驗的教師順勢開班BEC中級培訓班，但是報名培訓的同學少之又少，最后培訓班告吹。鑒于考生沒有系統(tǒng)的學習及缺乏專業(yè)指導，以及目前針對BEC中級考試研究少有。因此，本文旨在探索學生對BEC考試情況的現(xiàn)狀問題研究進而從課程設置和安排上來滿足他們的考試需求。

二、BEC課程模式研究

為了研究出更好的課程模式，首先對現(xiàn)存的BEC課程模式問題應該指出來。BEC作為一門商務英語的概要介紹而不是單純的一門外語教學，甚至可以說它是北美和英國四年商科學習的濃縮。一般而言，商務英語的教師都應該具備多年的商務工作經(jīng)驗，才能教授學生們?nèi)绾握_有效地表達自己的意思，甚至影響和改變別人的決定。然而，目前針對BEC培訓的教師們，大多只是英語專業(yè)的教師，他們根本沒有商務工作經(jīng)驗，在教課時只能從英語語法和句式結(jié)構(gòu)等方面切入。這樣的培訓導致的結(jié)果就是，學員們最多只能學到英語語言方面的只是，沒有商務英語培訓所要達到的商務和英語的整體提高。在缺乏對商務英語背景知識的了解，以及實務操作能力欠缺的基礎下培訓出來的結(jié)果，學生們BEC考試通過率低便也是可預知的結(jié)果。所以，在實際的課程設置和課程培訓中，需要注意對學生在與外界公司合作方面的培訓，加強商務英語背景只是的針對性。

三、BEC課程模式建議

首先，可以采用三位一體教學法。把校園面試、基地式企業(yè)委培和網(wǎng)上遠程教育結(jié)合起來從而建立最有競爭力的教育體系。一方面，讓學生感受到教師的幫助，另一方面又可以建立學生自己對未來發(fā)展方向的信心從而給企業(yè)培養(yǎng)信得過的人才；其次，在培訓中可以穿插素質(zhì)拓展訓練，讓學生深刻體會到強有力的領導、合理計劃、嚴密組織、團結(jié)協(xié)作以及嚴格執(zhí)行對完成集體任務的重要性；最后，需要加強對課程設置的模塊化，也就是需要注重因材施教。比如說，在進行課程設置的時候，可以根據(jù)考生的英語水平將其劃分成”完全模擬”、“應考實練”、“技能強化”等三大模塊以適應不同層次考生的需求。此外，還應該在校內(nèi)加大對BEC的宣傳力度，可以通過由劍橋考試中心到各個高校演講的方式來達到。另一方面，相關培訓人員還可以組織通過BEC考試的學員來分享他們的備戰(zhàn)經(jīng)驗，分享學習心得。通過這些方式，讓學生們了解到，他們真正學習BEC的目的以及對自己未來的職業(yè)有個清晰的目標和規(guī)劃。

總而言之，學校不能只把劍橋商務英語中級考試當做一門單純的考試對待，需要了解學生在學習中的問題從而給學生提供相應的幫助。而且，教師在教學的過程應該更多側(cè)重在商務知識的講解中而不是只停留在語言的層面。進而通過師生的共同努力，為全球貿(mào)易經(jīng)濟進一步的共同發(fā)展培養(yǎng)綜合性的人才。

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*廣西民族師范學院科研經(jīng)費資助項目，項目名稱：高校大學生參加BEC中級考試情況的調(diào)查研究——以廣西民族師范學院為例，項目編號：2014YB012。