楊麗慧（吉林廣播電視大學延邊分校，吉林延吉　133001）

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高校經(jīng)濟管理人才的素質及其培養(yǎng)模式研究

楊麗慧
（吉林廣播電視大學延邊分校，吉林延吉133001）

摘要：知識經(jīng)濟是以經(jīng)濟和知識為基礎的經(jīng)濟發(fā)展模式，在未來的社會發(fā)展中將發(fā)揮著重要作用。本文闡述了作為跨世紀的經(jīng)濟管理人才，應該具備哪些專業(yè)知識以及專業(yè)素質和作為經(jīng)濟管理人才的培育者，應該從那幾個方面入手來提高教學質量和教學效率。

關鍵詞：高效經(jīng)濟管理；素質修養(yǎng)；培養(yǎng)模式；

一、作為經(jīng)濟管理人才應具備的素養(yǎng)修養(yǎng)

我國改革開放以來，經(jīng)濟發(fā)展逐漸從粗放型向集約型過渡，要求經(jīng)濟管理人員具有更加全面、綜合的專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)。

1.心理素質方面

在此我們提到的心理素質，主要可以從以下五個方面來理解；第一：經(jīng)濟管理人才需要擁有良好的思想道德品質，只有做到這一點，才能對未來的工作負責，對手下的工作人員負責；第二：要有堅強的毅力，具有“不拋棄、不放棄”的理念，才能在面對困難時，依舊保持積極向上的狀態(tài)，才能在失敗之后，敢于面對并愈挫愈勇，才能將逆境轉化為順境；第三：要有思維創(chuàng)造性、行為挑戰(zhàn)性，這是經(jīng)濟管理人才參加工作之后的兩大必備素養(yǎng)，這有這樣才能在實際工作中，發(fā)現(xiàn)新大陸，突破傳統(tǒng)的經(jīng)營模式，能夠幫助企業(yè)獲得有利的市場經(jīng)濟地位；第四：要有團隊合作精神，我們生活在整個社會中，接觸到形形色色的工作人員，由于個人的力量是有限的，只有切身融入到集體中去，才能收獲意外的驚喜，才能從他人身上學習到優(yōu)點；第五：要有良好的心理承受能力，任何工作都不是一帆風順的，雖然在未來社會中，機遇會越來越多，但是面臨的風險也越來越多，作為一名優(yōu)秀的經(jīng)濟管理人才，就要在面對打擊時，依舊保持昂揚的戰(zhàn)斗力、嚴謹?shù)乃季S力、冷靜的判斷力，只有這樣才能帶領企業(yè)突破重圍，獲得新生命。

2.業(yè)務素質方面

未來的經(jīng)濟管理需要綜合實力強大的人才，在此我們從以下六個方面闡述經(jīng)濟管理人才應該具備的素養(yǎng)；第一：經(jīng)濟管理人才必須具有組織能力，伴隨著“網(wǎng)絡式”管理模式的日益成熟，經(jīng)濟管理方面的強制性和絕對性在逐漸弱化，與其相反的是目標的協(xié)調性以及服從性在逐漸提高，這就要求經(jīng)濟管理人員必須要擁有較強的組織能力，并實現(xiàn)整體功能大于部分功能；第二：經(jīng)濟管理人才必須具有創(chuàng)新能力，科學技術日新月異，將直接影響到企業(yè)的經(jīng)營管理模式以及管理結構，經(jīng)濟管理者只有具備較強的創(chuàng)新力，才能在面對新事物時，站在長遠的角度考慮利弊，做出最有利于企業(yè)發(fā)展的決策；第三：經(jīng)濟管理人才必須具有科學預測能力，市場經(jīng)濟具有很大的不確定性，作為一個杰出的經(jīng)濟管理人員，首先就要能夠走出正確的決策，對市場有敏銳的洞察力，對市場經(jīng)濟發(fā)展走向有熟悉的了解，并在此基礎上，針對本企業(yè)的經(jīng)營現(xiàn)狀做出及時的調整或改變，最大程度上提高企業(yè)的經(jīng)濟效益；第四：經(jīng)濟管理人才必須要具備戰(zhàn)略規(guī)劃能力，任何企業(yè)的發(fā)展都需要做出科學的規(guī)劃，這就像企業(yè)發(fā)展的指路燈，未來經(jīng)濟管理人員的戰(zhàn)略規(guī)劃能力將遠遠比發(fā)布號令的能力強；第五：經(jīng)濟管理人員必須具有信息收集、分析、運用能力，市場動態(tài)千變萬化，預測的精確性、決策的科學性，都在很大程度上依靠經(jīng)濟管理者的信息收集、分析以及運用能力；第六：經(jīng)濟管理人員必須要具備靈活應變的能力，只有不斷改變自身的發(fā)展結構或者運行模式，才能適應市場的進步以及消費者的進步，一成不變的思維方式只會降低企業(yè)效益。

二、高校經(jīng)濟管理人才的培養(yǎng)模式

經(jīng)濟發(fā)展對管理人才的綜合要求決定了各大高校的經(jīng)濟管理人才培養(yǎng)模式，在此我們從教育理念、教學內容以及教學方法這三個方面來進行闡述。

1.教育理念

教育理念在整個經(jīng)濟管理人才教育中占有重要地位，是教學工作的靈魂，發(fā)揮著舉足輕重的作用，培養(yǎng)優(yōu)秀的經(jīng)濟管理人才首先要轉變教育理念，使其與時俱進符合經(jīng)濟發(fā)展要求。

第一：由原來的重操作轉變成重管理、重操作的綜合培育；使學生符合市場經(jīng)濟以及企業(yè)經(jīng)營對管理人才的第一要求；第二：由原來單一的專業(yè)培訓轉變?yōu)榫C合素質教育，拓展學習人員的思維空間和視野，擴大信息接收量，提高學生的環(huán)境適應能力以及創(chuàng)造能力和分析能力；第三由原來的維持性學習轉變成創(chuàng)新型學習，前者更加重視對已有知識的教授、傳遞和繼承，缺乏對創(chuàng)新能力的培養(yǎng)以及對新知識的開拓，而后者主要側重學生自主探究，獲得新的知識結構；第四：由原來的解釋型教學轉變成開拓探究式教學，傳統(tǒng)的教學課堂，都是教師在講臺上辛苦的講，學生在臺下隨意的聽，即使當今社會的大學課堂，也存在這種現(xiàn)象，這在很大程度上制約了學生思維的開拓；因此各大高校的經(jīng)濟管理人才的培育要從改變教育理念入手，提高教學質量。

2.教學內容

教學內容是教師開展教學活動的載體，是傳遞知識的橋梁；教學內容要由通識教育以及專業(yè)教育兩大體系構成。第一：減少必修課的課程量，增加綜合類知識的選修課，拓寬專業(yè)口徑，使學生獲得豐富的專業(yè)知識和業(yè)余知識；第二：避免出現(xiàn)以課本為本位的現(xiàn)象，通過改變教學內容的基本構成，提升教學與現(xiàn)實的聯(lián)系、理論與實踐的聯(lián)系，重視教學內容的科學性、適應性、前瞻性以及可操作性。教學內容在安排時還要注重其發(fā)展性、前沿性和時代性，以改變教學層次；第三：在設計教學內容時，要處理好局部和整體的關系，做好微觀和宏觀、創(chuàng)新和繼承之間的調控，以提高學生在未來經(jīng)濟競爭中的獨立能力。

3.教學方法

對教學方法的改進，是提高教學質量以及教學效率的重要途徑；教學方法的創(chuàng)新要在尊重學生個性特點的基礎上緊緊圍繞提高學生的創(chuàng)造能力、思維能力來展開；我們從以下五個方面來進行說明；第一：交給學生與學習、思維相關的知識，比如說學習經(jīng)濟管理的方法，分析問題、處理問題的方法，收集、分析運用信息數(shù)據(jù)的方法，以及邏輯思維法、創(chuàng)造性思維法、逆向思維法等，總而言之就是通過交給學生學習方法來引導學生敲開知識的大門；第二：教學模式由原來的灌輸式轉向啟發(fā)、誘導式，學習的過程本應該是主動、快樂的，但是傳統(tǒng)的灌輸式教學，完全是教師機械的講，學生被動的聽，不僅不能取得良好的教學成果，還會大大降低學生參與課堂的積極性，失去學習的興趣，而啟發(fā)、誘導式教學，教師通過指引，使學生主動參與到教學活動中，并從中獲得新知識；第三：采用案例教學法，經(jīng)濟管理教學中不管是宏觀經(jīng)濟分析還是微觀經(jīng)濟分析，案例法是最具說服力和判別力的教學方式，通過對實際案例，如決策的正誤、企業(yè)的興衰、競爭的成敗等案例的探究分析，將教學和實際生活結合到一起，實現(xiàn)理論和實踐的結合，提高學生的問題分析能力和問題處理能力；第四：擴充學習中的信息供給量，使學生能夠收集、掌握，盡可能多的關于經(jīng)濟理論以及實踐經(jīng)驗的現(xiàn)實資料，為日后的深入學習和材料研究提供必要的參考文獻，同時獲得資料的方式也是多種多樣的，如：課堂教學、參與學術講座、積極討論交流、專家咨詢、上網(wǎng)檢索等，學生可以根據(jù)自己的需求隨意選擇。

市場經(jīng)濟的突飛猛進，對經(jīng)濟管理人才提出更新的要求，在此我們對未來社會對經(jīng)濟管理人才的素養(yǎng)要求進行簡述，并闡述了各大高校在培養(yǎng)經(jīng)濟管理人才中應注意的問題，希望能夠為各位同行帶來幫助。

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（上接28頁）

作者簡介：楊麗慧（1966—），女，吉林延吉人，研究生學歷，就職于吉林廣播電視大學延邊分校，主要研究方向：經(jīng)濟管理。

收稿日期：2015—01—19

文章編號：1673-4564（2015）02—29—03

文獻標識碼：A

中圖分類號：G642.0