眭樺

摘 要：為改變當今技工院校語文教學中學生基礎較差、重技能輕文化、學校重視不夠的現(xiàn)狀，語文教學要從更新教學理念、教學方法入手，充分激發(fā)學生學習語文的熱情，培養(yǎng)學生聽說讀寫的能力，使學生的文化素養(yǎng)能夠適應社會對高技能人才的需求。

關鍵詞：技工院校 語文課堂 創(chuàng)新

語文是技工院校為進一步提高學生的文化素養(yǎng)而開設的一門公共課程，是學生的必修課之一。雖然與中學的“應試教育”相比，技校的文化課程沒有升學方面的壓力，但是如何上好技校的語文課還真不是一件簡單的事。本人結合多年語文教學的實踐，對此做以下幾點思考。

一、目前語文教學存在的問題

1.語文基礎較差

自1998年國家為適應現(xiàn)代化建設對人才的需求調整了高等教育以及中職教育的布局至今，技工院校的門檻越來越低，生源質量一降再降。學生整體綜合素質下降，文化課基礎普遍較差，學習態(tài)度和習慣較差，有的甚至連基本的學習能力都不具備。

2.重技能實踐、輕文化理論

很多家長及學生普遍認為技校重在一個“技”字，主要學的是專業(yè)技術，如電氣設備維修、焊接加工等，為今后就業(yè)打下基礎；而對于文化基礎課則認為可學可不學，尤其是語文，很多學生認為從小學到大，認識字就行了，無所謂學不學。

3.學校重視不夠

目前技工院校的語文教學課時少、內容也少，為專業(yè)課讓路的情況屢屢發(fā)生。學校層面的不重視，使得語文教師對教學沒有信心，毫無成就感，自然也就不會多花時間和精力在課堂上。

諸如此類的種種問題，使得技校的語文教學陷入了尷尬的境地。面對嚴峻的現(xiàn)實，語文的課堂教學改革迫在眉睫。

二、語文課堂教學創(chuàng)新的幾點意見

1.教學模式創(chuàng)新

筆者認為，語文的課堂教學形式無需拘泥一貫的“教師站，學生坐；教師講、學生聽；教師寫、學生記”這樣的一種模式，完全可以借鑒專業(yè)課“一體化”的模式，將課堂設計為開放性的討論或研究。如《項鏈》這篇小說，可事先讓學生熟讀故事內容，熟悉關鍵情節(jié)，在課堂上讓部分同學分角色朗讀并圍繞故事編排一個舞臺劇，從臺詞的設計、道具的使用，到人員的安排全部交由學生自己負責。這對學生來講也是一種嘗試，把課堂真正交給學生自己后，相信學生的積極性會一下子高漲起來。

2.教學理念創(chuàng)新

教師在平時的教學過程中，需要不斷地向學生灌輸一種理念：語文課就要敢想敢講，天馬行空，什么都可以討論。如在講到學生感興趣的話題《錢》的時候，可讓學生思考“錢帶給我們的好處”以及“錢是不是越多越好”這樣的一些話題。并讓他們在課前搜集一些相關事例，在課堂上組織學生就所給話題進行大討論。通過學生的自由討論，他們對“錢”會樹立一種正確的觀念。

3.教學方法創(chuàng)新

（1）引導法。良好的教學方法能收到事半功倍的效果，語文教學也是如此。要想在短短的40分鐘內達到預期的教學效果，教師就必須開動腦筋，在原來的教學方法上有所改進。大思想家愛默生和兒子的故事或許能給我們很好的啟發(fā)。有一次，愛默生和他的兒子想把牛趕進圈，可是牛就是不愿意進圈。于是他在前面使勁地拉，兒子在后面使勁地推，父子二人累得筋疲力盡也沒有能夠把牛趕進圈。這時，他家的女仆見此情景就拔了一把草，輕而易舉地把牛引進了圈。這就是引導的力量。我們的學生，無論心理還是生理上都沒有完全成熟，正需要教師正確地加以引導。語文教學也需要引導。

（2）情感教育法。課堂教學氛圍是一種隱性教育，只有民主、平等、寬容、和諧的氛圍才能激發(fā)學生的學習熱情，提高他們掌握與使用母語的能力。在課堂上，教師要理解和尊重學生，幫助學生端正學習心態(tài)。大多數(shù)技校學生中學階段各學科的文化基礎知識相對較差、底子較薄。教師在課堂應發(fā)揮學生的主體作用，做到以人為本，以情感人、以情育人。人非草木，孰能無情，技校學生的感知能力可能稍有遲緩，但只要教師堅持，一定會使學生對語文的學習有新的認識。

（3）利用多媒體創(chuàng)設情境法?，F(xiàn)在大多數(shù)技工院校都有多媒體教室，多媒體技術進入課堂，使得語文教學變得形象化、直觀化，如講到詩歌單元時，教師可以播放相應的背景音樂，讓學生邊聽音樂邊朗誦，音樂和文字得到較好的融合，最終有利于學生對詩歌情感的理解和感悟，從而達到較好的教學效果。

目前技工院校的語文教學現(xiàn)狀有諸多不理想之處，想要改變非一朝一夕之事。問渠那得清如許，為有源頭活水來。事實證明，技校語文教學的富有成效，源自教師們在教學中不斷地注入源頭活水。只要我們語文教師更新觀念，不斷創(chuàng)新，在教學實踐中不斷改進教學方法，有的放矢地激發(fā)學生學習的激情，引導學生積極主動學習，就一定能夠改變語文的教學現(xiàn)狀，為社會輸送更多優(yōu)秀的高技能人才。

（作者單位：鎮(zhèn)江技師學院）