焦哲(河北涿州中學(xué)072750)

如何在化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)

焦哲(河北涿州中學(xué)072750)

高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施以來(lái)'對(duì)學(xué)生的素質(zhì)提出了更高的要求'強(qiáng)調(diào)要以學(xué)生的發(fā)展為本'以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)'要讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)'學(xué)會(huì)創(chuàng)造'實(shí)現(xiàn)發(fā)展。作為化學(xué)教師'我們必須熟悉化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)'了解課程改革分析'找到化學(xué)學(xué)科教學(xué)與化學(xué)創(chuàng)新的關(guān)聯(lián)點(diǎn)'培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)'形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)。在教學(xué)方法上'為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境'激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望'讓每個(gè)學(xué)生都有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度'掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法'能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)'實(shí)現(xiàn)自我提高'自我發(fā)展。

一、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)品質(zhì)是化學(xué)教師追求的目標(biāo)

化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和品質(zhì)是教學(xué)的重要內(nèi)容。作為教師'我們要引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)'自覺(jué)學(xué)習(xí)'發(fā)揮好學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。

(一)以生為本'樹(shù)立正確的學(xué)生觀

化學(xué)教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)如何才能挖掘出來(lái)'是每一位化學(xué)教師都在思考的問(wèn)題。在教學(xué)活動(dòng)中'教師要相信學(xué)生'相信很多問(wèn)題通過(guò)學(xué)生的獨(dú)立自主學(xué)習(xí)'能夠取得理想的效果。每個(gè)學(xué)生是一個(gè)不斷變化和發(fā)展的個(gè)體'教師要相信他們具備一定的學(xué)習(xí)能力。因此'正確的學(xué)生觀是使學(xué)生學(xué)習(xí)好的基礎(chǔ)'我們現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)因材施教'就是讓優(yōu)秀的學(xué)生得到最大程度的發(fā)揮'差等生的潛能得到最大程度的挖掘'也就是說(shuō)'讓處于不同層次的學(xué)生潛能都發(fā)揮出來(lái)。課堂活動(dòng)中'學(xué)生自主學(xué)習(xí)'自覺(jué)參與課堂活動(dòng)'每一層次的學(xué)生都各有所獲'各有發(fā)展'這是我們學(xué)生觀的基本要求。

(二)融合關(guān)系'創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的教學(xué)情境

新課程要求教師改變自己的教學(xué)理念'從權(quán)威的角色改變?yōu)閷?dǎo)演的角色'從課堂主宰者的角色改變?yōu)閷?duì)話者的角色'也就是說(shuō)'要建立良好的師生關(guān)系'創(chuàng)設(shè)合理的師生教學(xué)和學(xué)習(xí)的氛圍'讓每一個(gè)學(xué)生都能夠在良好的氛圍中自主學(xué)習(xí)'主動(dòng)發(fā)展'形成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

(三)言行感染'激發(fā)參與意識(shí)

學(xué)生能否得到發(fā)展關(guān)鍵在于學(xué)生參與課堂活動(dòng)的程度'教師要鼓勵(lì)學(xué)生'哪怕是一個(gè)鼓勵(lì)的眼神'一句贊許的評(píng)價(jià)'都能夠讓學(xué)生參與到活動(dòng)之中。也就是教師要用自己的言語(yǔ)和神態(tài)感染學(xué)生'激發(fā)他們學(xué)習(xí)的激情'使他們感到課堂是屬于自己的'活動(dòng)是屬于大家的'自己應(yīng)該是課堂的主人'要掌握課堂的命運(yùn)。教師的一言一行直接影響著學(xué)生參與課堂的程度'影響著課堂的效果。

(四)設(shè)計(jì)參與方式'培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與是課堂成功的關(guān)鍵。要想獲得課堂成功'教師必須對(duì)學(xué)生的參與方式精心設(shè)計(jì)。比如'如何獨(dú)立學(xué)習(xí)'怎樣展開(kāi)小組討論'怎樣讓小組代表主動(dòng)發(fā)言'怎樣進(jìn)行課堂展示'怎樣進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)。教師一定要發(fā)揮好組織者的作用'讓每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)都能在教師的掌控之下有序的進(jìn)行'每一個(gè)環(huán)節(jié)中要讓學(xué)生各抒己見(jiàn)'教師要認(rèn)真傾聽(tīng)'還要積極與學(xué)生對(duì)話'與學(xué)生達(dá)成思維的共振與情感的共鳴。

例如'學(xué)習(xí)《化學(xué)必修1》“氯氣溶于水”時(shí)'為了搞清氯水中存在的微粒'我設(shè)計(jì)了一個(gè)探究的實(shí)驗(yàn):將新制的氯水分別加到紫色石蕊、FeCl2、Na2CO3和AgNO3等溶液中觀察有何變化'寫(xiě)出有關(guān)的離子方程式。首先讓學(xué)生自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn)'然后再組織學(xué)生討論、交流'讓學(xué)生各抒己見(jiàn)'相互啟發(fā)'教師再巡回點(diǎn)撥'最后在廣納眾議的基礎(chǔ)上得出結(jié)論。

二、培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)是化學(xué)教師不懈的努力方向

每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)到的學(xué)習(xí)方法'都有一定的創(chuàng)造力'教師要使學(xué)生的這種創(chuàng)造力成為一種個(gè)性品質(zhì)'成為他們走向成功的內(nèi)在的動(dòng)力。

(一)啟迪思維'學(xué)會(huì)質(zhì)疑

問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)往往是從疑問(wèn)開(kāi)始的'如果學(xué)生對(duì)一個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生疑問(wèn)'說(shuō)明學(xué)生對(duì)這個(gè)問(wèn)題開(kāi)始了思考'這是他們走向成功的基礎(chǔ)。所以'教師在課堂上要鼓勵(lì)學(xué)生要多想、多思考、多提問(wèn)、善于表達(dá)。允許學(xué)生對(duì)一些問(wèn)題標(biāo)新立異'讓每一個(gè)學(xué)生都敢于發(fā)言'教師一定要保護(hù)他們表達(dá)的積極性和創(chuàng)新的愿望。

如我在講授《選修1》“生命的基礎(chǔ)-蛋白質(zhì)”后'一位學(xué)生提出了這樣的問(wèn)題:“老師'蛋白質(zhì)的變性都是化學(xué)變化嗎?如果都是化學(xué)變化'那么雞蛋煮熟后還是蛋白質(zhì)嗎?”聽(tīng)完學(xué)生的問(wèn)題'我大吃一驚'這個(gè)問(wèn)題完全出乎我的意料'我以此為話題'引起了學(xué)生的討論'誘發(fā)學(xué)生的思維。

(二)創(chuàng)設(shè)情境'學(xué)會(huì)創(chuàng)新

教材中'有著豐富生動(dòng)的學(xué)習(xí)素材'教師要充分利用這些材料'為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境'讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)與成功。

如在講授《化學(xué)必修2》“燃料電池”這一節(jié)時(shí)'我讓學(xué)生聯(lián)系生活'用背景材料與學(xué)生實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的反差來(lái)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。對(duì)如何充分燃燒燃料和充分利用熱能'讓學(xué)生從熟知的生活中歸納'找出幾種燃料進(jìn)行比較'引出開(kāi)發(fā)新能源的新課題。最后讓學(xué)生思考'我國(guó)自行研制的“神舟”系列飛船的燃料會(huì)是什么燃料電池?它的工作原理是什么?具體的情境'典型的事例'能夠激發(fā)學(xué)生的想象力'激活學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

新課程理念下的課堂教學(xué)目標(biāo)明確'是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)'掌握學(xué)習(xí)的本領(lǐng)'學(xué)生掌握了良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)'那么我們的課堂教學(xué)就會(huì)出現(xiàn)一片新的天地。

(責(zé)編趙建榮)