顏 姿

顏姿/桂東衛(wèi)生學(xué)校教師（廣西桂東451100）。

在這個信息化的時代，我們在網(wǎng)絡(luò)上時常發(fā)現(xiàn)有學(xué)校出現(xiàn)學(xué)生自殺的現(xiàn)象，他們因為心理的嚴重障礙而采取了一種比較極端的方式結(jié)束了自己的一生，這對于我國的教育來說是一個沉重的打擊，說明學(xué)生的心理健康問題一直沒有得到很好的解決。學(xué)生不珍惜自己的生命，這對于整個社會來說都是一種遺憾，他們的人生觀、價值觀都存在較大的缺陷。中國的應(yīng)試教育忽略了對于學(xué)生心理健康的教育，沒有十分有效的心理健康教育方式。面對這樣一種將會影響中國未來建設(shè)和發(fā)展的現(xiàn)象，整個教育界和社會學(xué)者對于學(xué)生心理健康的教育越來越重視。

一、心理健康教育對于中職學(xué)生人格培養(yǎng)的積極作用

學(xué)生對于自我的調(diào)整和完善就是心理健康教育的主要內(nèi)容，人格培養(yǎng)的水平與心理健康教育的質(zhì)量密切相關(guān)。心理健康教育可以提升學(xué)生的道德素質(zhì)，糾正學(xué)生的思想錯誤，提高對于心理隱患問題的預(yù)防。中職學(xué)生是我國社會主義建設(shè)者中的重要組成部分，他們的心理健康水平和思想道德水平與我國的社會主義建設(shè)隊伍的整體素質(zhì)有著密切的聯(lián)系。加強對于中職學(xué)生的心理健康教育，可以讓他們準確地認識自己，對自己有一個明確的定位，能夠很好地控制自己的情緒，對學(xué)習(xí)環(huán)境能有一個好的適應(yīng)能力，可以增強責任感，也可以與他人更好相處。面對現(xiàn)代的一些中職學(xué)生的心理問題，給予他們合適的心理教育和輔導(dǎo)，能夠很好地提升他們的心理健康水平，增強他們的自信心。

中職學(xué)生經(jīng)過長時間的基礎(chǔ)教育之后，他們的各方面能力有了一定程度的提高，他們逐漸走向社會，開始獨立思考人生，鍛煉自己的為人處事能力，在這段時期，他們的道德素質(zhì)和心理素質(zhì)處于重要的建設(shè)時期，學(xué)生在這段時間逐漸形成完整的人格特點。因此，在這個關(guān)鍵時期必須加強學(xué)生的心理健康教育，保障學(xué)生在這個轉(zhuǎn)折點形成健全的人格，促進人格的穩(wěn)定性、綜合性。所以我們可以把心理健康教育作為健全人格培養(yǎng)的基礎(chǔ)和重點。不只是關(guān)注學(xué)生對于知識的掌握水平，還要重視學(xué)生的人格培養(yǎng)，為提高整個國民的綜合素質(zhì)打下基礎(chǔ)。

二、運用心理健康教育體系健全中職學(xué)生人格的方式

對于中職學(xué)生的心理健康是一項需要長期堅持的系統(tǒng)性工作，學(xué)校必須給予高度的重視。

（一）構(gòu)建科學(xué)合理心理健康教育體系

在課堂內(nèi)外構(gòu)造科學(xué)合理的心理教育體系、心理健康指導(dǎo)體系以及心理健康咨詢體系，在構(gòu)造這些體系之前必須建設(shè)一支具有心理健康專業(yè)知識的教師隊伍，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)老師與學(xué)生之間的良好交流，推動心理健康教育活動的有效開展，在不斷的實踐中完善學(xué)校的心理健康教育體系。學(xué)生可以在需要幫助的時候得到來自學(xué)校和老師的及時的幫助和心理疏導(dǎo)，同時將中職學(xué)校的心理健康教育與學(xué)校的日常教育和管理有效地聯(lián)系在一起，將心理健康教育的理念和思想深入到每個教育工作者的教育方案中。學(xué)校可以組織老師對于具有心理健康問題的學(xué)生按班級進行管理，這樣更加有利于學(xué)生心理健康問題的解決，如果將全校的具有心理健康問題的學(xué)生放到一起進行集中式的管理，可能起不到明顯的效果，同時浪費了大量的時間。學(xué)校還可以將具有心理健康問題的學(xué)生進行分層次管理，按照他們心理健康問題的嚴重程度分為不同的層次，如果全部混在一起，有些心理健康問題比較輕微的學(xué)生可能會受到其他有嚴重心理健康問題學(xué)生的消極影響，從而導(dǎo)致學(xué)生心理健康整體性的加深，最終導(dǎo)致無法估測的嚴重后果。分層次之后就可以根據(jù)不同層次的學(xué)生的心理健康采取對應(yīng)的措施，真正地做到關(guān)心每一個學(xué)生，切切實實地照顧每一個需要關(guān)心和幫助的學(xué)生。

學(xué)?？梢栽谶m當?shù)臅r間間隔內(nèi)開展不同的心理健康活動，為學(xué)生傳遞正能量，不斷地對學(xué)生的心理問題進行有效的開導(dǎo)。如可以組織全校學(xué)生進行心理健康方面的演講比賽，讓學(xué)生積極地參與其中，尋找其中的樂趣。同時還可以讓學(xué)生總結(jié)聽完演講之后的感受和體會，并且制造出屬于自己的PPT，作為一項任務(wù)讓學(xué)生完成。為學(xué)生提供一個良好的環(huán)境，打造一批優(yōu)良的教育隊伍，應(yīng)對現(xiàn)代中職學(xué)生心理健康教育工作高要求和長周期的特色。

（二）心理健康教育要以人為本，強調(diào)個性化

現(xiàn)代化的心理健康工作必須貫徹以人為本的教育理念，把學(xué)生的問題放在首要位置，及時地解決學(xué)生的心理健康問題?，F(xiàn)代的中職學(xué)生的獨立意識較為強烈，對于一些事情具有自己的想法，渴望自己的想法和行為能夠得到父母以及老師的認同、理解和信任。因此進行心理健康教育的時候要滿足學(xué)生的自尊心，不能對具有心理健康問題的學(xué)生進行區(qū)別對待，同學(xué)也不應(yīng)該嘲笑那些具有心理健康問題的學(xué)生，否則會不斷加深他們的心理問題，讓他們長期生活在自卑和消極的陰影之下，無法看到自己陽光的一面。因此要讓學(xué)生感受到自己被關(guān)心，有足夠的信心不斷奮發(fā)向上，同時還要滿足他們的好勝心，包容他們的一些可以理解的缺點，充分挖掘出他們身上的所有潛在力量，培養(yǎng)他們?nèi)烁竦慕∪?。在對中職學(xué)生進行心理健康教育的過程中，要注重對于他們獨特個性的培養(yǎng)，老師需要對于不同學(xué)生的性格進行分析，根據(jù)中職學(xué)生的實際心理狀況，因材施教，對于不同的學(xué)生采取不同的教育方式和手段，讓現(xiàn)代的教育能夠更好地適應(yīng)學(xué)生的個體發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的獨立性、創(chuàng)造性、積極性。還需要采取合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，讓他們在合作中找到快樂，增強他們的團隊意識，對于自己的行為負責。

（三）運用現(xiàn)代技術(shù)，建立學(xué)生心理健康教育平臺

學(xué)?？梢院芎玫乩矛F(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和計算機技術(shù)，在網(wǎng)絡(luò)上創(chuàng)建心理健康平臺，讓全校的師生加入這個平臺。學(xué)?？梢栽谏厦?zhèn)鬟f各種信息，可以組織學(xué)生去聽心理健康方面的演講，為他們解決心理方面的問題，傳遞社會的正能量。在加強學(xué)生心理素質(zhì)的同時還可以不斷地加強對于全體老師的心理素質(zhì)，讓他們成為學(xué)生的榜樣。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺上接受各種信息的時候，還可以將自己的一些心理問題放到該網(wǎng)絡(luò)平臺上，尋求合理的解決方式，這樣可以加深同學(xué)之間的交流，在不知不覺中讓學(xué)生變得更加開朗，建立深厚的友誼。有些同學(xué)會不好意思把自己的心理健康問題放到學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺上，學(xué)?？梢岳矛F(xiàn)代化的計算機技術(shù)讓學(xué)生可以在學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)平臺上利用匿名的方式將自己的心理問題放到平臺上，這樣就可以有效地保障這些學(xué)生的隱私，利用不同的方式很好的解決他們的問題。

隨著現(xiàn)代社會各方面的發(fā)展，中職學(xué)校的教育信息化水平得到明顯的提高，學(xué)生在這種復(fù)雜的環(huán)境中受到各種因素的影響，他們的心理健康會受到一些影響，我們要培養(yǎng)具有健全人格的中職學(xué)生，很好地解決他們的心理健康問題。教育不僅僅只是傳授知識，還要培養(yǎng)學(xué)生各方面能力，尤其需要培養(yǎng)學(xué)生健全的人格?，F(xiàn)代的中職學(xué)校面對這些問題，首先需要認識到心理健康教育的重要性，發(fā)揮出心理健康教育的優(yōu)勢，采取科學(xué)合理的措施培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，培養(yǎng)一批綜合素質(zhì)突出的現(xiàn)代化應(yīng)用型人才。

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