“三個(gè)自信”應(yīng)作為高校思政理論課的主線貫穿始終

吳鳳瓊

（安徽審計(jì)職業(yè)學(xué)院，安徽合肥230601）

摘要：在十八大會(huì)議上，胡錦濤總書記發(fā)表重要講話，強(qiáng)調(diào)全黨上下必須始終堅(jiān)持“三個(gè)自信”，即道路自信、制度自信、理論自信，這也成為黨在新時(shí)期工作的重要指導(dǎo)思想，引起社會(huì)各界廣泛關(guān)注。高校思想政治理論課是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道，因此，將“三個(gè)自信”作為高校思想政治理論課的主線貫穿教學(xué)始終，對(duì)全面提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，堅(jiān)定“三個(gè)自信”有重大意義。

關(guān)鍵詞：“三個(gè)自信”；高校；思想政治理論課；主線

胡錦濤同志在黨的十八大報(bào)告中創(chuàng)造性地提出和闡釋了“三個(gè)自信”思想，它是我們中國特色社會(huì)主義取得成功的精神動(dòng)力，也是我們?nèi)〉脛倮木裰е芊裾_理解對(duì)于我們今后在建設(shè)中國特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐中開拓更為廣闊的發(fā)展前景意義重大。高校必須貫徹十八大精神，將“三個(gè)自信”作為思想政治理論課的主線貫穿教學(xué)始終。

一、正確理解“三個(gè)自信”

（一）道路自信

根據(jù)十八大報(bào)告精神，中國特色社會(huì)主義道路是指緊緊圍繞在中國共產(chǎn)黨的周圍，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，以我國正處于并將長期處于社會(huì)主義初級(jí)階段這一基本國情為總依據(jù)，始終堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，實(shí)行改革開放，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力不斷發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。充分發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中的決定性作用，促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速健康發(fā)展；堅(jiān)定不移走中國特色社會(huì)主義政治發(fā)展道路，深化政治體制改革；堅(jiān)定不移走中國特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路，提高文化軟實(shí)力，促進(jìn)文化大發(fā)展大繁榮，努力建設(shè)文化強(qiáng)國；堅(jiān)持以保障民生為重點(diǎn)的社會(huì)建設(shè)，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)；樹立尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的生態(tài)文明理念，推動(dòng)社會(huì)主義生態(tài)文明建設(shè)，實(shí)現(xiàn)國家繁榮富強(qiáng)、民族振興發(fā)展、人民生活幸福，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)目標(biāo)。道路是旗幟，是方向。中國歷史表明，要實(shí)現(xiàn)中華民族一步一步走向復(fù)興，建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明、和諧、美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家，就必須堅(jiān)持走中國特色社會(huì)主義道路。

（二）理論自信

十八大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，中國特色社會(huì)主義理論體系是包括鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀在內(nèi)的科學(xué)理論體系。中國特色社會(huì)主義理論體系充分體現(xiàn)了將馬克思主義基本原理和中國具體實(shí)際的相結(jié)合，標(biāo)志著馬克思主義中國化進(jìn)入到全新發(fā)展時(shí)期，并且對(duì)馬列主義和毛澤東思想進(jìn)行了豐富完善，賦予了其更多時(shí)代內(nèi)涵。理論產(chǎn)生于實(shí)踐之中，同時(shí)也能夠指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)。改革開放以來，我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得了巨大成就，最根本的就在于始終堅(jiān)持走中國特色社會(huì)主義道路，用中國特色社會(huì)主義理論體系來指導(dǎo)實(shí)踐。中國特色社會(huì)主義理論體系為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)指明了方向，也使得全體中國人民統(tǒng)一了思想，為中國特色社會(huì)主義事業(yè)而奮斗。

（三）制度自信

中國特色社會(huì)主義制度主要由五部分組成，即根本政治制度、基本政治制度、基本經(jīng)濟(jì)制度、中國特色社會(huì)主義法律制度和其他具體制度。其中，根本政治制度是指人民民主專政和人民代表大會(huì)制度，分別是我國的國體和政體，是實(shí)行其他制度的前提和保證；在我國基本政治制度中，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度是我黨立足于我國國情，探索出的具有鮮明中國特色的政黨制度；民族區(qū)域自治制度作為民族自治的成功范例，充分體現(xiàn)了我國各民族平等、團(tuán)結(jié)、共同發(fā)展的良好民族關(guān)系；基層群眾自治制度在我國民主化進(jìn)程中起到基礎(chǔ)性作用，體現(xiàn)了直接民主要求。這些基本政治制度涉及到我國政治生活各領(lǐng)域和各方面。我國基本經(jīng)濟(jì)制度是以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展，從根本上推動(dòng)了我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展，為社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)注入了新的活力。其他具體制度更加詳細(xì)全面，包含了社會(huì)主義建設(shè)各個(gè)方面，是對(duì)我國根本制度、基本制度的完善補(bǔ)充。中國特色社會(huì)主義法律制度立足于依法治國理念，是我黨在長期法律實(shí)踐工作中總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)，其核心是憲法和法律，具體分支包括行政法規(guī)、地方法規(guī)以及行政規(guī)章制度，是全體中國公民必須遵守的道德行為規(guī)范。

（四）“三個(gè)自信”辯證統(tǒng)一

根據(jù)馬克思主義基本原理，“三個(gè)自信”是辯證統(tǒng)一的關(guān)系，三者既有區(qū)別又有聯(lián)系。道路是實(shí)現(xiàn)途徑，理論體系是行動(dòng)指南，制度是根本保障。道路自信是制度自信、理論自信的基本前提，理論自信為道路自信、制度自信指明了方向，制度自信成為道路自信和理論自信的堅(jiān)強(qiáng)柱石。“三個(gè)自信”相輔相成、相互促進(jìn)，辯證統(tǒng)一于中國特色社會(huì)主義偉大進(jìn)程之中，辯證統(tǒng)一于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的進(jìn)程之中。

二、將“三個(gè)自信”作為高校思想政治理論課主線貫穿始終的途徑和方法

（一）充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用

高校思想政治理論課擔(dān)負(fù)著讓當(dāng)代大學(xué)生堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義信念，努力為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)而奮斗的重任，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道。教學(xué)中，將“三個(gè)自信”作為高校思想政治理論課的主線貫穿始終，可以從馬克思主

義中國化理論成果的內(nèi)容、特點(diǎn)及指導(dǎo)中國革命、建設(shè)和改革的成功經(jīng)驗(yàn)來解釋為什么要堅(jiān)持“理論自信”；從改革開放后社會(huì)主義初級(jí)階段一個(gè)個(gè)奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)說明為什么要堅(jiān)持“道路自信”；從我國在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、生態(tài)等方面建設(shè)取得的成就，來說明為什么要堅(jiān)持“制度自信”。

（二）運(yùn)用影視作品、探索網(wǎng)絡(luò)資源

伴隨著現(xiàn)代科技快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)媒體作為新興媒體和一種重要的生活方式，較好地適應(yīng)了青少年的身心特點(diǎn)，符合當(dāng)代大學(xué)生的興趣，已經(jīng)成為大學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活的重要組成部分。因此，我們可以采取網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式，更好地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?？梢栽诰W(wǎng)站上下載相關(guān)影視作品幫助教學(xué)，一些影視作品除了本身蘊(yùn)含有豐富的歷史知識(shí)外，還有相當(dāng)深厚的思想底蘊(yùn)和一定的教育意義，因而也是難得的思想政治理論課教學(xué)的素材，譬如通過《復(fù)興之路》、《改革開放三十年》等優(yōu)秀影視作品的播放，增強(qiáng)學(xué)生的“三個(gè)自信”。同時(shí)，可以充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)，在校園網(wǎng)中增設(shè)“三個(gè)自信”專欄，將其與思想政治理論課相結(jié)合，使得思想政治教育更加豐富生動(dòng)。

（三）采取多種主題教學(xué)形式

為了讓學(xué)生確立起“三個(gè)自信”，不僅需要教師的課堂講授，還需要通過一些主題教學(xué)形式讓學(xué)生去充分領(lǐng)會(huì)和感受。一是可以進(jìn)行交流、討論，加深大學(xué)生對(duì)中國特色社會(huì)主義理論體系的理解和認(rèn)識(shí)，建立“理論自信”。二是可以進(jìn)行“我愛祖國”演講比賽，了解中國特色社會(huì)主義道路和中國特色社會(huì)主義制度給中國帶來的深刻和巨大的變化，建立“道路自信”和“制度自信”。三是可以進(jìn)行“唱紅歌”比賽，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，堅(jiān)定“三個(gè)自信”。四是可以通過校園文化中的“圖片展覽”積極宣傳“三個(gè)自信”，讓“三個(gè)自信”深入大學(xué)生內(nèi)心。五是可以通過“征文比賽”等學(xué)生樂于參與的形式開展“三個(gè)自信”教育，把深刻的教育內(nèi)容融入到多種多樣的主題教學(xué)活動(dòng)中。

（四）將課堂教學(xué)與課外實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來

緊緊圍繞“三個(gè)自信”設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目，如組織學(xué)生參觀歷史博物館、歷史遺跡，帶領(lǐng)學(xué)生慰問老紅軍，感受中國特色社會(huì)主義道路的來之不易；組織學(xué)生參觀科技館，感受改革開放以來中國發(fā)生的翻天覆地的變化和舉世矚目的輝煌成就；同時(shí)，可以指導(dǎo)學(xué)生利用寒暑假期間，通過調(diào)查、訪談、問卷等多種形式對(duì)中國特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)總體布局的各個(gè)方面做實(shí)踐調(diào)查和分析，切身實(shí)地去感受中國在“三個(gè)自信”的指導(dǎo)下取得的驚人成就，以此來增強(qiáng)學(xué)生對(duì)“三個(gè)自信”的高度認(rèn)同感，從而緊密團(tuán)結(jié)在中國共產(chǎn)黨的周圍，堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義的信念，真正擔(dān)負(fù)起時(shí)代賦予的歷史重任，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)。

（注：本文系安徽省人文社科一般項(xiàng)目《和諧社會(huì)視角下的公民社會(huì)責(zé)任研究》，項(xiàng)目編號(hào)：2011SK6055）

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