楊益

【摘 要】互動教學是教學的一個重要形式。在高中體育教學中實施有效互動教學，就是要在教學過程中進行深入有效的師生互動、生生互動，用積極的互動來實現共同的發(fā)展。有效互動教學對于高中體育教學質量的提升有著積極的作用。

【關鍵詞】高中體育 互動教學 有效

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.11.022

教學活動是一個雙向的過程，是由教師的教與學生的共同組成，教學效果也是來自于教與學兩方面綜合作用的結果。在高中體育教學的過程中，教師要充分注重和學生之間的交流與合作，在教學的各個環(huán)節(jié)都要注重和學生之間進行有效的互動。有效互動教學對于激發(fā)學生的高中體育學習興趣，挖掘學生的體育潛能以及提升體育學科教學質量都要著重要的影響和作用。體育是一門實踐性很強的學科，在高中體育教學中，如果只是單純的向學生灌輸體育理論知識，會讓學生覺得異常單調和枯燥，也不利于學生體育技能的提升。為此，在高中體育教學中，應當積極的通過與學生的有效互動，利用有效互動教學形式深入的了解學生的體育基礎和興趣愛好，進一步發(fā)揮學生的體育學習自主性，就學生在體育學習過程中遇到的偏差和誤區(qū)及時的加以指導和糾正。有效地互動教學也能很好的活躍體育課堂教學氛圍，激發(fā)學生的體育學習熱情，這些都能顯著提升高中體育教學效果。本文試就高中體育教學中的有效互動教學，就有效互動教學的基本形式、教師在互動教學中應注意的問題以及有效互動教學的組織實施，談談我的一些看法和建議。

一、高中體育課堂教學中有效互動的基本形式

在高中體育教學過程中，有效互動具有多種形式，但常見的基本形式不外乎以下幾種：

（一）教師與學生個人之間的有效互動

教師與學生個人之間的互動是體育教學中的一個重要互動形式。教師就相關問題向學生進行提問，就相關技術動作進行講解讓學生逐一進行示范，以及對學生在動作演練過程中的不規(guī)范性進行個別的指導，通過與學生的眼神交流，就學生在學習過程中取得的成績進行肯定和表揚，這些都是體育教學中教師與學生個人之間有效互動的生動體現。通過教師與學生個人之間的有效互動，能夠非常有針對性的指導學生進行體育學習，挖掘學生個人的體育潛能，對于提升高中體育教學效果有著積極的推動作用。

（二）教師和學生群體之間的有效互動

課堂教學是面向全班同學進行的整體教學行為，在教學過程中，教師和學生群體之間的互動是不可避免的，也是高中體育課堂教學互動的主要形式。在高中體育課堂教學中，教師的大部分時間都是面向學生群體進行體育知識的講解、動作的示范和演練、對全體同學進行提問、就學生的提問進行積極的肯定和指導。這些都是高中體育課堂教學中教師和學生群體之間有效互動的具體體現。通過教師和學生群體之間的有效互動能夠確保教學活動得以順利的開展，對于活躍課堂教學氣氛，激發(fā)學生群體的學習興趣都有著重要的作用。

（三）學生個人之間的有效互動

在高中體育教學中，學生個人之間的有效互動也是一種重要的互動形式。教師在日常的體育教學中，應當積極的鼓勵學生個人之間進行積極有效的互動，如在相關動作示范和演練過程中，可以鼓勵學生和自己的同伴進行深入的互動，交流學習心得，共同提升。這對于提升學生的高中體育學習效果有著一定的催化作用。

（四）學生群體之間的有效互動

在體育教學中，教師應當采用豐富多彩的課堂教學形式來激發(fā)學生的學習興趣，提升體育教學效果。如在體育教學中設置相關的體育游戲以及體育分組對抗等。在這樣的情況下，就要鼓勵學生在游戲和對抗過程中進行必要的群體之間的互動，這樣對于全面活躍課堂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣有著很好的輔助作用，從而顯著的提升學生的學習效果和教師的教學效果。

二、高中體育有效互動教學中教師應注意的問題

高中體育互動教學是教師和學生為了達到共同的目標而采取的有效方法。課堂互動的目的在于進一步激發(fā)學生的學習動機和熱情，確保教學活動有序的進行，進一步樹立教師的教學權威以及完成教師有效的傳遞知識的任務。在這個過程中需要教師適時的指導和監(jiān)督，教師在體育教學中，要想使得互動教學更為有效，應當積極的注意以下幾方面的問題：其一，留給學生足夠的時間和空間。在高中體育課堂教學中，有效互動教學必須要給學生留有足夠的時間和空間，如教師在進行提問時，要給學生足夠的時間進行深入的思考才能取得應有的教學效果。其二，教師必須進行積極的指導。體育互動教學離不開教師的指導作用，教師在互動教學過程中雖然要給予學生必要的發(fā)揮空間，但學生的發(fā)揮必須需要教師的指導，體育教學中很多互動教學的設置都離不開教師的組織和指導。其三，必須深入的貫徹面向全體的原則。高中體育教學中，教師應當根據具體的教學內容和層次，設置不同的教學任務，鼓勵學生進行積極深入的學習，盡可能的照顧到每個學生，使得全體同學都有動手、動口和實際操作的機會。

三、高中體育教學中有效互動教學的組織實施

在高中體育教學中，有效的互動教學組織實施并非一件容易的事情，它需要教師在深入了解教學內容，再結合學生的實際學習基礎情況才能進行有針對性的互動教學組織實施。為此，教師在進行有效互動教學前應當作好充分的準備，才能確保高中體育互動教學有效的組織實施。首先，教師要深入了解教學內容，要考慮到教學內容的相關特性并據此進行有效的安排，確保在互動過程中知識的有效傳遞。其次，還要進一步了解到學生的實際學習情況和學生的個人興趣愛好，只有結合學生的個人興趣愛好和實際學習情況，教師才能有針對性的組織實施有效互動教學。最后，在高中體育教學中實施有效互動教學，教師還必須要積極開拓必要的教學空間，體育教學中很多動作都和學生在生活中的某些動作存在著一定的關聯(lián)性，教師可以據此開拓和學生之間的互動空間。還可以建立師生合作的教學組織形式，教學中很多教學內容都需要教師和學生之間建立必要的合作才能取得良好的教學效果，教師在教學過程中還要對學生在學習過程中取得的良好表現給予及時的肯定和表揚，并以此進一步的激勵學生產生強烈的學習動機，教師應當注意課堂教學中應以鼓勵學生為主，盡量少批評學生，即便是對于學生出現的一些偏差，也要注意批評的方式，要通過有效的互動讓學生意識到自身的錯誤，并給與學生必要的指導和糾正。只有這樣才能確保高中體育教學有效互動教學的組織實施。

互動教學是一個重要的有效教學形式，在高中體育教學中實施有效互動教學，是教師和學生之間的雙向構建過程，無論是對于教師教學效果的提升，還是對于學生學習效果的提升都有著顯著的作用。為此，在高中體育教學中，教師應進一步的加強有效互動教學。endprint