高環(huán)成(1964-)，男，山西臨縣人，山西醫(yī)科大學(xué)汾陽(yáng)學(xué)院教授，碩士。研究方向：馬克思主義理論。

利用自媒體對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育*

李榮江,高環(huán)成

(山西醫(yī)科大學(xué)汾陽(yáng)學(xué)院 思政部，山西汾陽(yáng)032200)

[摘要]基于信息化時(shí)代的背景，文章分析了運(yùn)用自媒體對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的平等性、靈活性、自主性等特點(diǎn)，客觀評(píng)價(jià)了這一新型教育方式對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，并提出了創(chuàng)新教育理念和手段、提高工作能力和自媒體素養(yǎng)、加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生思想發(fā)展動(dòng)態(tài)的跟蹤管理和引導(dǎo)等工作措施，對(duì)于高校與時(shí)俱進(jìn)不斷拓展、創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作方式方法有一定的借鑒意義。

[關(guān)鍵詞]自媒體；大學(xué)生；思想政治教育

[收稿日期]2015-03-20

[作者簡(jiǎn)介]李榮江(1973-)，男，山西臨縣人，山西醫(yī)科大學(xué)汾陽(yáng)學(xué)院講師，碩士。研究方向：大學(xué)生思想政治教育。

DOI[] 10.16396/j.cnki.sxgxskxb.2015.05.027

[中圖分類號(hào)]G641

隨著網(wǎng)絡(luò)科技的迅速發(fā)展和教育理念的不斷更新，“自媒體”一個(gè)全新的網(wǎng)絡(luò)傳播手段應(yīng)運(yùn)而生，并對(duì)學(xué)校教育特別是大學(xué)生思想政治教育產(chǎn)生了深刻的影響。如何科學(xué)認(rèn)識(shí)、有效運(yùn)用自媒體這一新生事物，揚(yáng)長(zhǎng)避短，優(yōu)化大學(xué)生思想政治教育的效果，成為一個(gè)迫切解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

一、利用自媒體開展大學(xué)生思想政治教育的獨(dú)特性

1．師生關(guān)系由對(duì)立轉(zhuǎn)向平等。在傳統(tǒng)的教育理念下，師生關(guān)系是不平等的，即教師通常高高在上扮演著說(shuō)服教訓(xùn)的導(dǎo)師角色，而學(xué)生則只能被動(dòng)接受，處于“被控制”的一方。這種教育關(guān)系下，學(xué)生容易產(chǎn)生逆反心理而本能地抵制老師所傳授的思想觀念。而利用自媒體通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，教師一定程度上失去了傳統(tǒng)教育方式下的話語(yǔ)霸權(quán)，學(xué)生也沒(méi)有了教師高高在上的現(xiàn)場(chǎng)壓迫感，師生交流更趨于平等、自由。學(xué)生可以根據(jù)平時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書籍等多種渠道獲取的新知識(shí)、新觀念，隨時(shí)發(fā)表自己的不同觀點(diǎn)與意見(jiàn)；教師不再是單項(xiàng)輸出思想、知識(shí)的教育者，有時(shí)也是聽取學(xué)生意見(jiàn)的被教育者。這種教學(xué)相長(zhǎng)式的平等交流更容易實(shí)現(xiàn)思想政治教育的初衷。

[CM(20]2．教學(xué)活動(dòng)時(shí)空的高度靈活性。龐大的網(wǎng)絡(luò)資[CM)]

A Study of the Influential Factors in the Identity of Mainstream

Ideology among University Students

——BasedondatagainedintheinvestigationsincollegesanduniversitiesinShanxi

Hou Hongxia

(CollegeofPoliticalScienceandLaw,TaiyuanUniversityofTechnology,Taiyuan030024,China)

Abstract[] Mainstream ideology may exert great influence on university students′ world outlook, life philosophy and their values.On the basis of data gained in the investigations conducted in the colleges and universities in Shanxi, a systematic analysis is made about the general situation of the mainstream ideology among the students and its influential factors. It is then found that there is a clear difference in the identity among the groups of the students,but the factor of gender shows no sign of influence on it,not unlike the factors as grade,major and political identity.As a result, importance must be attached to the ideological education and psychological counseling of the high-grade students, non-arts students and non-Communist students. With regard to the channels for accepting ideology, teachers′ lecturing is the major one and the new media represented by the Internet are the force that cannot be ignored.

[Key words] university students;mainstream ideology;general situation;influential factors

源和高效的網(wǎng)絡(luò)交流技術(shù)使得教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段突破了以往固定時(shí)間、固定地點(diǎn)、單一教學(xué)輔助手段的限制，使思想教育課程能以更加新穎的形式、更加豐富的內(nèi)容、更加先進(jìn)的手段吸引學(xué)生的思維和注意力，讓學(xué)生更加自愿、自主地吸收思想政治教育的內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)搜索的便捷也讓信息傳遞更加及時(shí)，教師和學(xué)生可以及時(shí)地了解國(guó)內(nèi)外思想政治最新動(dòng)態(tài)，保持知識(shí)更新速率，使思想觀念不會(huì)落于俗套。

3．思想政治理念吸收行為自主化。當(dāng)代大學(xué)生由于大多接受了自由開放的理念，學(xué)習(xí)過(guò)程中通常對(duì)被動(dòng)被迫接受思想教育的方式較為抵制，而自媒體教學(xué)恰能改變這一教學(xué)現(xiàn)狀。由于網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容豐富且傳遞方式多樣化，因此，相較于死板的教材，自媒體平臺(tái)更能夠吸引學(xué)生自主自發(fā)地了解網(wǎng)絡(luò)信息。同時(shí)，非實(shí)名制的網(wǎng)絡(luò)交流方式，便于學(xué)生對(duì)一些事件或現(xiàn)象發(fā)表言論，陳述觀點(diǎn)，而學(xué)生為了更好地表達(dá)自己的思想與觀點(diǎn)，會(huì)自發(fā)地通過(guò)各種途徑學(xué)習(xí)，及時(shí)更新思想理念。

二、利用自媒體平臺(tái)開展大學(xué)生思想政治教育所面臨的機(jī)遇

1．自媒體的公開性——教育資訊無(wú)縫傳遞。在傳統(tǒng)教學(xué)中，老師往往第一時(shí)間接觸到第一手新鮮信息和教學(xué)資源，經(jīng)過(guò)吸收、消化、理解后，再傳輸給學(xué)生。而自媒體時(shí)代打破這一傳輸機(jī)制，其資源信息的開放性使得學(xué)生與教師一樣能夠在第一時(shí)間直接接受新知識(shí)、新思想、新觀念，師生在教育資源方面真正達(dá)到共享互助，給學(xué)生自主性學(xué)習(xí)、自發(fā)性接受教育提供了機(jī)會(huì)。

2．自媒體的革新性——教育手段不斷創(chuàng)新。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師憑借黑板和粉筆對(duì)課本知識(shí)“照本宣科”，這種教育手段十分單一且相對(duì)而言比較枯燥。而自媒體則打破了這種主動(dòng)傳輸與被動(dòng)接受的尷尬教育形式。自媒體可以有效地將文字、圖片、影像、聲音等信息傳播載體相結(jié)合，增加了更多的趣味性、形象性。這種生動(dòng)形象、聲情并茂的教育方式相較于傳統(tǒng)的擺事實(shí)、講道理的教育方式，更利于學(xué)生接受與理解新知識(shí)、新思想，可以做到內(nèi)化于心，貫徹于行。

3．自媒體的交互性——教學(xué)方式改革發(fā)展。依靠傳統(tǒng)灌輸式的教育方式，往往會(huì)影響教育效果，不能真正實(shí)現(xiàn)思想政治教育的核心目標(biāo)。在自媒體背景下，師生關(guān)系更趨平等，教學(xué)過(guò)程中師生能隨時(shí)、自由地進(jìn)行信息交互傳播，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)；同時(shí)這種交互式的信息交流方式，給學(xué)生自主思考、發(fā)表意見(jiàn)提供了更多的機(jī)會(huì)與動(dòng)力。學(xué)生只有真正對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入思考，才會(huì)加深對(duì)該問(wèn)題的理解和認(rèn)知；相反，只是囫圇吞棗或被動(dòng)接受的知識(shí)和思想，學(xué)生遺忘的幾率會(huì)加大，或由于逆反心理作用而明知故犯。

4．自媒體的科技性——政治信息傳遞迅速。網(wǎng)絡(luò)信息傳播的便捷性和網(wǎng)絡(luò)資源的豐富性使思想政治教育信息與理念能夠依托于現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得以迅速傳播。它突破了時(shí)間的局限、超越了空間的界限，使得師生無(wú)論何時(shí)何地都能快速、便捷地獲得想要的資訊信息，保證了學(xué)生所占有信息的新鮮性與即時(shí)性。此外，利用自媒體對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，不僅能有效對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極影響，而且自媒體的公開性決定了它也能對(duì)社會(huì)其他群體產(chǎn)生重要影響。而整個(gè)社會(huì)公民思想涵養(yǎng)、認(rèn)識(shí)水平的提升，又反過(guò)來(lái)潛移默化地提升和促進(jìn)了大學(xué)生的思想素質(zhì)。

三、利用自媒體平臺(tái)開展大學(xué)生教育所面臨的挑戰(zhàn)

1．自媒體信息良莠不齊。由于自媒體發(fā)聲源十分廣泛，且網(wǎng)絡(luò)控制言論的機(jī)制并沒(méi)有合理、完全的建立，因此，網(wǎng)絡(luò)言論呈現(xiàn)良莠不齊的態(tài)勢(shì)。符合主流社會(huì)價(jià)值觀念、積極健康科學(xué)的內(nèi)容很多，宣傳封建迷信思想、反動(dòng)暴力、黃色、低俗反道德理念的內(nèi)容也不少。有些東西是由于人們的認(rèn)識(shí)局限而輕信傳播的，有些則是國(guó)內(nèi)外各種反動(dòng)勢(shì)力刻意抹黑、攻擊我國(guó)而編造的內(nèi)容、捏造的事實(shí)。這些真假難辨、五花八門的信息對(duì)世界觀、人生觀、價(jià)值觀尚未最終形成、信息辨識(shí)能力較弱的大學(xué)生產(chǎn)生了很大的影響，影響了大學(xué)生正確思想觀念的形成及人生發(fā)展的走向。

2．教師的主導(dǎo)地位產(chǎn)生動(dòng)搖。當(dāng)傳統(tǒng)的“師傳生受”的教育方式發(fā)生轉(zhuǎn)變，學(xué)生擁有自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)之后，教師不再是知識(shí)、思想的唯一來(lái)源，自然喪失了其在學(xué)生思想政治教育工作中的主導(dǎo)地位。因此，自媒體在加強(qiáng)文化思想傳輸?shù)耐瑫r(shí)，也會(huì)造成教師“師道尊嚴(yán)”權(quán)威地位的喪失，思想政治理論課課堂教學(xué)的效果大打折扣。同時(shí)，班會(huì)、談心談話等思想政治教育的輔助手段的作用也在減弱，造成了學(xué)生一定程度上思想的豐富性與混亂性并存。因此，在利用自媒體平臺(tái)開展大學(xué)生思想政治教育的同時(shí)，也要正視這一平臺(tái)所產(chǎn)生的負(fù)面影響。

四、利用自媒體對(duì)大學(xué)生開展思想政治教育的措施

1．創(chuàng)新教育理念與手段，以新方法宣傳新思想。在自媒體發(fā)展之初，很多高校由于缺乏對(duì)這一文化傳播手段的客觀認(rèn)識(shí)，要么視若洪水猛獸圍追堵截，要么漠然處之、聽之任之，導(dǎo)致在大學(xué)生思想政治教育方面未能搶占先機(jī)、主動(dòng)作為。在自媒體高度發(fā)展的今天，高校必須及時(shí)更新教育理念，與時(shí)俱進(jìn)改革教育手段與方式，自覺(jué)將思想政治教育與自媒體技術(shù)平臺(tái)相結(jié)合，積極利用大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的自媒體網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，開展大學(xué)生思想政治教育，不斷拓展對(duì)大學(xué)生思想行為導(dǎo)向引領(lǐng)的空間，切實(shí)提高思想政治教育的實(shí)效。

2．提高教師的自媒體素養(yǎng)與利用能力。自媒體平臺(tái)所傳播的思想觀念，對(duì)于大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成有重要的導(dǎo)向作用。因此，教師要適應(yīng)新形勢(shì)的要求，不斷提高自媒體素養(yǎng)與操作技能。教師只有熟練掌握自媒體，才能貼近學(xué)生，及時(shí)了解和掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，有效采取“三貼近”的自媒體手段，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想政治教育，及時(shí)傳播正能量。高校要定期不定期地對(duì)教師進(jìn)行針對(duì)性的自媒體操作技能培訓(xùn)，緊跟自媒體教育時(shí)代的主流步伐，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

3．不斷開拓思想政治教育新途徑。在自媒體發(fā)展越來(lái)越快的當(dāng)今社會(huì)，大學(xué)生的思想教育途徑也需要根據(jù)時(shí)代發(fā)展進(jìn)行更新。首先,要利用好媒體資源和媒體手段開展課上互動(dòng)與課下交流，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高接受速率；其次，要充分利用大學(xué)生慣常的交流方式，建立班級(jí)QQ群、微信群、飛信群、貼吧等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行平等、深入交流，打破師生之間的溝通屏障，建立師生之間的互信，實(shí)現(xiàn)學(xué)生深層工作的零障礙化開展。

4.對(duì)大學(xué)生思想發(fā)展動(dòng)態(tài)進(jìn)行持續(xù)性跟蹤管理與引導(dǎo)。在大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀尚未完全形成之前，及時(shí)對(duì)其進(jìn)行思想引導(dǎo)是十分必要的。高校要利用師生之間建立的各種媒體交流平臺(tái)，及時(shí)關(guān)注大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生有非道德性、悲觀性、避世性等消極情緒時(shí)，要深入剖析成因，積極引導(dǎo)，持續(xù)跟進(jìn)，防止發(fā)生過(guò)激行為，確保大學(xué)生健康成長(zhǎng)、順利成才。

隨著自媒體傳播速度的加快和認(rèn)可度的提升，教師必須重視自媒體傳播對(duì)于大學(xué)生思想道德教育的重要影響，與時(shí)俱進(jìn)更新教育理念，改進(jìn)教育方法，科學(xué)利用自媒體平臺(tái)從思想觀念、生活細(xì)節(jié)、學(xué)習(xí)活動(dòng)等各個(gè)層面和不同深度，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想政治教育滲透與教育，培養(yǎng)社會(huì)需要的“高素質(zhì)、高能力、高境界”的三位一體式優(yōu)秀人才。

[參考文獻(xiàn)]

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[3] 楊賢芳.自媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新研究.合肥:安徽大學(xué),2014.

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The Application of We-Media to the Ideological and

Political Education for University Students

Li Rongjiang，Gao Huancheng

(FenyangCollegeofShanxiMedicalUniversity,Fenyang032200,China)

Abstract[] This paper argues for the equality,flexibility and voluntariness when We-Media is applied to the ideological and political education,appraises objectively the chances and challenges brought by such a new education method to the ideological and political education among university students.Furthermore,it comes up with solutions as to innovate education wisdom and methods,improve professional capacity and quality,explore education ways and technics,and address more on close management and guidance of ideas. This paper will be referential to some extent for universities to explore and innovate the working ways and methods of ideological and political education for their students.

[Key words] We-Media;university students;ideological and political education