【摘 要】高職院校以為社會培養(yǎng)高素質(zhì)實(shí)用技術(shù)型和實(shí)用型人才為己任，在現(xiàn)代教育領(lǐng)域中發(fā)揮著不可替代的重要作用。而高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程作為高職教育的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是學(xué)生必須掌握的基本應(yīng)用工具與技術(shù)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)用性極強(qiáng)，注重學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作能力以及分析解決問題能力的培養(yǎng)，從而全面提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)專業(yè)技能與綜合素養(yǎng)，最終培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需求的高素質(zhì)實(shí)用技術(shù)型和實(shí)用型人才。本文闡述了高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo)內(nèi)容，分析了高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)存問題，并提出了高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的解決策略。

【關(guān)鍵詞】高職院校；計(jì)算機(jī)；網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)；目標(biāo)內(nèi)容；現(xiàn)存問題；解決策略

現(xiàn)代社會的快速發(fā)展，促使計(jì)算機(jī)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速得到了普及應(yīng)用。高職院校的教學(xué)目標(biāo)以職業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)高素質(zhì)實(shí)用技術(shù)型和實(shí)用型人才為己任，而計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)已經(jīng)成為高職院校的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容之一。通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，既能夠幫助學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識與技能，又能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源完善和優(yōu)化教學(xué)。然而，我國部分高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在一些亟待解決的現(xiàn)實(shí)問題，對此，高職院校應(yīng)注重計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)效性，采取有效的措施逐步加以解決，從而真正培養(yǎng)了優(yōu)秀的高素質(zhì)實(shí)用技術(shù)型和實(shí)用型計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才。

一、高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo)內(nèi)容

（1）高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)?？茖W(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)取得成效的前提保證，同時(shí)也是教學(xué)方向所在。就教學(xué)本質(zhì)來說，高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程是以實(shí)踐為基礎(chǔ)的課程，相關(guān)理論均建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。因此，高職院校網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是鍛煉學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作能力、培養(yǎng)優(yōu)秀計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才、提升學(xué)生網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)與應(yīng)用能力的基礎(chǔ)。而設(shè)定有效教學(xué)目標(biāo)可以讓學(xué)生把計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)理論知識運(yùn)用到實(shí)際工作當(dāng)中去，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，從而逐步建立計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)化脈絡(luò)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維。

（2）高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容。高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)課程屬新興教學(xué)科目之一，其更為注重學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力的培養(yǎng)，且具備內(nèi)容涉及廣、知識更新快等特點(diǎn)。導(dǎo)致該課程教學(xué)相對復(fù)雜困難。這就要求高職院校必須逐步完善計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)更新相關(guān)教學(xué)設(shè)備與使用教材等，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際情況制定教學(xué)策略，全面提升課程教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效率。

二、高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)存問題

（1）高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)平臺有限。隨著現(xiàn)代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，許多高職院校均認(rèn)識到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，同時(shí)對網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室加以改進(jìn)和完善提高。然而因?yàn)橘Y金不足或者認(rèn)識不到位等因素影響，許多高職院校都注重計(jì)算機(jī)硬件設(shè)施投入，卻忽視計(jì)算機(jī)軟件功能作用，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)功能無法有效發(fā)揮。加之計(jì)算機(jī)設(shè)備配套相對落后，給計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)帶來了不利影響，效果并不理想。

（2）高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)課程單一。計(jì)算機(jī)的更新?lián)Q代速度非常之快，而許多高職院校計(jì)算機(jī)課程內(nèi)容也應(yīng)隨著計(jì)算機(jī)設(shè)備的更新?lián)Q代而改革創(chuàng)新，然而許多高職院校并未跟上時(shí)代發(fā)展步伐，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容長期固定不變，陳舊單一，無法滿足社會對高新技術(shù)人才的發(fā)展需要。加之這種情況導(dǎo)致學(xué)生對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)失去了學(xué)習(xí)興趣和積極性，無法完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的效果，影響了教學(xué)的實(shí)施。

（3）高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)創(chuàng)新不足。創(chuàng)新是進(jìn)步的源泉和前進(jìn)的源動(dòng)力。然而，許多高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教師并不具備創(chuàng)新精神，而是墨守成規(guī)，其遵循的教學(xué)策略多年不變，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)操作照本宣科，按步執(zhí)行教學(xué)。而學(xué)生也只能根據(jù)教師的模式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，按部就班操作，無法有效發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新作用，無法鍛煉學(xué)生創(chuàng)新思維，教學(xué)效果自然不夠理想。

三、高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的解決策略

（1）加大資金投入力度。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求在特定的環(huán)境下完成教學(xué)任務(wù)，因此完善教學(xué)實(shí)驗(yàn)室是開展好高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的根本保證，也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。作為高職院校領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)加大資金投入力度，建設(shè)完善實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)設(shè)施，通過高質(zhì)量硬軟件設(shè)施來創(chuàng)設(shè)高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的良好教學(xué)環(huán)境和有效教學(xué)氛圍。例如高職院?？筛鶕?jù)實(shí)際情況建立虛擬系統(tǒng)基礎(chǔ)上的實(shí)驗(yàn)平臺，通過三維立體搭建特定的實(shí)驗(yàn)場景等，促使學(xué)生真實(shí)感受實(shí)驗(yàn)場地情況，最終完成教學(xué)目標(biāo)。

（2）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，也是促使學(xué)生更好學(xué)生的關(guān)鍵所在。只有學(xué)生對學(xué)習(xí)感興趣，才能完成教學(xué)計(jì)劃和提高教學(xué)質(zhì)量。所以，高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，要求教師應(yīng)綜合運(yùn)用各種方法，開展各種活動(dòng)來有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。例如可以網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，有教師并未讓學(xué)生按部就班的逐步操作，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，卻通過目標(biāo)驅(qū)動(dòng)、階梯式教學(xué)、分組教學(xué)等方法，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)習(xí)效果明顯提升。

（3）豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。要求全面提升計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)效性，要求必須豐富其教學(xué)內(nèi)容。一方面要注重實(shí)驗(yàn)操作，通過綜合型、設(shè)計(jì)型、創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)，讓網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的全覆蓋，從而全面發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的重要作用；另一方面可以開展網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)，利用虛設(shè)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)平臺等，促使學(xué)生感受真實(shí)實(shí)驗(yàn)場景，同時(shí)根據(jù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展實(shí)際豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容；此外，計(jì)算機(jī)教師還應(yīng)根據(jù)計(jì)算機(jī)考核情況增加認(rèn)證實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。當(dāng)前社會上計(jì)算機(jī)考核項(xiàng)目琳瑯滿目品種繁多，認(rèn)證考試已經(jīng)成為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識的權(quán)威標(biāo)致，而讓學(xué)生順利通過專業(yè)項(xiàng)目的計(jì)算機(jī)考試能夠增強(qiáng)其競爭性，提高其學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的能力水平和綜合素養(yǎng)。

四、結(jié)語

總之，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，促進(jìn)了時(shí)代的發(fā)展進(jìn)步。而高職院校的教學(xué)目標(biāo)以職業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)高素質(zhì)實(shí)用技術(shù)型和實(shí)用型人才為己任，這也決定了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)已經(jīng)成為高職院校的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容之一。因此，高職院校應(yīng)結(jié)合學(xué)校發(fā)展實(shí)際和學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，認(rèn)真分析高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)存問題，同時(shí)加大資金投入力度，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，全面培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力以及分析解決問題能力，最終培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需求的高素質(zhì)實(shí)用技術(shù)型和實(shí)用型人才。

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作者簡介：

楊學(xué)利（1973.12-），男，本科學(xué)歷，實(shí)驗(yàn)師，研究方向：教育信息化。

課題項(xiàng)目：本文系遼寧省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會2015-2016年度科研規(guī)劃立項(xiàng)課題第LZY15334項(xiàng)“基于示范校建設(shè)的高等職業(yè)教育課程改革運(yùn)行機(jī)制與教學(xué)實(shí)證研究”階段性研究成果之一。