呂霞

【摘 要】語言學(xué)習(xí)中重要的一個特性是語言環(huán)境，而語言環(huán)境又決定于個人的注意和觀察。目前對于我國初中英語教學(xué)來說，語言環(huán)境基本是定性的，各個區(qū)域差別不是很大，語言環(huán)境整體氛圍不是很濃厚，這不能不說是對英語學(xué)習(xí)的一個較為嚴(yán)重的障礙，那么在教學(xué)過程中，運(yùn)用哪些手法創(chuàng)新教學(xué)觀念來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成學(xué)生自覺尋找良好的語言環(huán)境，是當(dāng)前初中英語教學(xué)必須思考的問題。

【關(guān)鍵詞】初中英語；教學(xué)；興趣培養(yǎng)

趣味教學(xué)的核心問題是：創(chuàng)造一個和諧融洽的師生關(guān)系；創(chuàng)設(shè)一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍；采用靈活多變的教學(xué)方法，讓學(xué)生做中學(xué)，學(xué)中用，從而激發(fā)興趣，主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

一、培養(yǎng)和諧、融洽的師生關(guān)系

在教學(xué)過程中，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。教師對學(xué)生要有一種發(fā)自內(nèi)心的真摯的情感，這種情感表現(xiàn)于對學(xué)生身心健康、學(xué)習(xí)情況的關(guān)心。了解并掌握學(xué)生的心理特點(diǎn)，給學(xué)生情緒上的安撫。在耐心教導(dǎo)學(xué)生的同時(shí)，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系，創(chuàng)造和諧的班級氣氛。教師走進(jìn)教室就應(yīng)該把高漲的熱情帶給學(xué)生，使學(xué)生感染到樂觀積極向上的課堂氣氛。上課前我會對學(xué)生說“Goodmorning，everybody”or”Goodafternoon，everybody！”下課時(shí)我會對學(xué)生說“Goodclass，baby，seeyoutomorrow！”我把我的熱情和信心傳達(dá)給學(xué)生，學(xué)生接收到我所傳達(dá)的信息后，也以積極熱情的姿態(tài)來回應(yīng)。

二、創(chuàng)造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境

受因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。因此，筆者認(rèn)為，趣昧教學(xué)的核心問題是：創(chuàng)造一個和諧融洽的師生關(guān)系；輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境；采用靈活多變的教學(xué)方法，從而激發(fā)興趣，學(xué)得主動，提高效率。青少年的心理特點(diǎn)告訴我們，這個年齡段的學(xué)生“親師性”較強(qiáng)。如果他們對某個老師有好感，他們便對這位老師的課感興趣并分外重視，肯下大氣力，花大功夫?qū)W這門課，因而成績卓著。這種現(xiàn)象大概就是我們常說的“愛屋及烏”吧！所以，教師要深入學(xué)生，和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的興趣、愛好、喜怒哀樂情緒的變化，時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生，有的放矢地幫助學(xué)生。這樣，也只有這樣師生才能關(guān)系和諧，感情融洽，興趣盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，總是教師“一言堂”，課堂上教師總是向?qū)W生灌輸，學(xué)生始終處于消極、被動的學(xué)習(xí)地位，沒有什么輕松、愉快而言，因而也就無興趣可談。即使那些認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生，也無非把自己當(dāng)作知識的記憶器，為分?jǐn)?shù)不得已而為之。但就多數(shù)學(xué)生而言，由于不感興趣也就逐漸放棄英語學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致“兩極分化”，教學(xué)質(zhì)量不佳。課堂環(huán)境如何，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響極大，教師的責(zé)任在于為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了做到這一點(diǎn)，教師要以滿腔的熱情，全心地投入課堂教學(xué)。儀表要灑脫，精神要飽滿，表情要輕松愉快，目光要親切，態(tài)度要和藹，舉止要大方、文雅，言詞要簡潔，語言要純正、地道、流利，書法要規(guī)范、漂亮，版面設(shè)計(jì)要合理醒目等。為了淡化傳統(tǒng)教學(xué)給人們的印象，要“寓教于樂”“動靜結(jié)合”“學(xué)用結(jié)合”“師生配合”。

三、運(yùn)用多媒體教學(xué)，增加趣味性

在初中英語教學(xué)過程中，經(jīng)常會遇到生日、看病、就餐等特殊情景，要想創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景就得準(zhǔn)備大量的實(shí)物、道具，費(fèi)時(shí)又費(fèi)力。但是如果運(yùn)用電教媒體來展示情景對話，效果就會大不一樣。色彩鮮明的人物畫面，配以對話性的文字，再配以適合的音樂。如描述生日時(shí)，播放“Happybirthday”這首歌，再對重要文字進(jìn)行加亮、加粗、閃爍、放大等，這樣就形成了栩栩如生、鮮明靈活的教學(xué)情景，很大程度上吸引了學(xué)生們的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生有了興趣，才會想學(xué)，才會樂學(xué)，才會主動去學(xué)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才會喚起他們的求知欲。因此，合理地運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，結(jié)合聲音，動畫等，更能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲。能夠使他們積極，主動參與學(xué)習(xí)。對于發(fā)揮學(xué)生想象力和創(chuàng)造力，把“靜止”的內(nèi)容變?yōu)椤盎顒印钡男蜗螅l(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生聽，說，讀，寫綜合運(yùn)用能力，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)最優(yōu)化，都具有十分重要的意義。只有把信息技術(shù)與英語學(xué)科教學(xué)結(jié)合起來，才能全面提高英語教學(xué)質(zhì)量，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。

四、課外實(shí)踐可使課堂之趣回味無窮

“學(xué)有所用”驅(qū)使學(xué)生樂于參與語言實(shí)踐，在活動與運(yùn)用中獲得心理滿足和成功感，而成功的體驗(yàn)和滿足感能激起學(xué)生更強(qiáng)烈的求知欲，使之產(chǎn)生巨大的內(nèi)動力。教師鼓勵學(xué)生大膽相互叫英文名字，同學(xué)校的學(xué)生、老師用英文問好、會話。指導(dǎo)學(xué)生在課外看英語節(jié)目、多看一寫英文小故事、小幽默；指導(dǎo)學(xué)生講英文故事、搞英語角等各項(xiàng)活動。在課堂教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣受到多種因素的影響。抓住不同興趣點(diǎn)展開教學(xué)，教師要找準(zhǔn)一個最佳切入點(diǎn)，引發(fā)“靜水投石”的中心輻射效應(yīng)，使得對學(xué)生不同興趣的挖掘和利用真正能起到教學(xué)相長、多點(diǎn)開花的效用，大面積提高教學(xué)的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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