韋麗華

【摘 要】自我參加工作以來，我一直擔(dān)任班主任工作，在這些年的摸爬打滾中，也積累了自己的一些經(jīng)驗(yàn)和方法。班級(jí)是學(xué)校教學(xué)中的一個(gè)最基層的組織，一個(gè)班級(jí)管理得如何，直接影響全班學(xué)生德智體美勞等方面素質(zhì)的健康發(fā)展。因此，我認(rèn)為：一個(gè)稱職的班主任，應(yīng)該在“抓開端，重品質(zhì)，促轉(zhuǎn)化”三個(gè)環(huán)節(jié)中做好齊抓并管，既要為祖國(guó)養(yǎng)育英才，更重要的是要培養(yǎng)具有良好品質(zhì)，合格的社會(huì)勞動(dòng)者。

【關(guān)鍵詞】班主任工作；道德品質(zhì)教育；后進(jìn)生轉(zhuǎn)化

班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)中的一個(gè)最其層的組織，一個(gè)班級(jí)管理水平的高低，直接影響全班學(xué)生德智體美勞等方面素質(zhì)的健康發(fā)展，對(duì)完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用，一個(gè)班級(jí)是否具有良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)，班主任的工作是關(guān)鍵。因此，我認(rèn)為：一個(gè)稱職的班主任，應(yīng)該在“抓開端，重品質(zhì)，促轉(zhuǎn)化”三個(gè)環(huán)節(jié)中做好齊抓并管，既要為祖國(guó)養(yǎng)育英才，更重要的是要培養(yǎng)具有良好品質(zhì)，合格的社會(huì)勞動(dòng)者。

一、良好的開端是成功的一半

開端的重要性不言自明，關(guān)鍵是我們班主任如何抓住一個(gè)良好的開端，班主任工作中著力抓住三個(gè)方面的工作：

1.加強(qiáng)常規(guī)工作，強(qiáng)調(diào)一個(gè)“嚴(yán)”字

這些年來，我一直擔(dān)任班主任，學(xué)生心態(tài)復(fù)雜，行為比較任性，缺乏必要的集體觀念乃至遵紀(jì)守意識(shí)，這樣的班級(jí)落后很大，成績(jī)更會(huì)導(dǎo)致紀(jì)律松懈。為了解決這些問題，我從“嚴(yán)”字入手。

2.加強(qiáng)組織建設(shè)，立足一個(gè)“優(yōu)”字

要建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀班集體，得讓全體學(xué)生心頭存在一個(gè)“優(yōu)”字，還得讓全體班團(tuán)干向往優(yōu)秀，力爭(zhēng)發(fā)揮出榜樣示范作用。班干向往優(yōu)秀，自然會(huì)帶動(dòng)全體同學(xué)“不做則已，一做就力求最好”的“創(chuàng)優(yōu)精神”。讓大部分思想好，成績(jī)好的學(xué)生參加到班干陣營(yíng)中來，樹起一面優(yōu)秀示范的旗幟，要求學(xué)生心中學(xué)有“我們的班主任是優(yōu)秀班主任”，“我們的班是先進(jìn)班級(jí)”，“我們的宿舍是文明宿舍”……只要讓學(xué)生立足于如此“優(yōu)代思潮”，那么也就標(biāo)志著班級(jí)管理正逐步從“教師主法”向“學(xué)生自治”轉(zhuǎn)變。

3.凝聚學(xué)生心靈，形成一個(gè)“爭(zhēng)”字

學(xué)生的思想工作，總是通過開展各種活動(dòng)進(jìn)行的。在活動(dòng)中，班主任要潛移默化地提高學(xué)生各方面的素質(zhì)，鼓勵(lì)他們凡是爭(zhēng)取好的方面都樂意“敢為人先”，努力營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)向上的集體氣候。

二、重視品德教育，實(shí)現(xiàn)社會(huì)道德風(fēng)尚的轉(zhuǎn)變

在滾滾的改革浪潮中，在浩浩市場(chǎng)的波段沖擊下，在校學(xué)生能還禁得住盲目躁動(dòng)的心理，是否能夠?qū)Ｐ淖x書，并樹立自己的遠(yuǎn)大理想，能否培養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，班主任的工作起著極其重要的作用。

1.弘揚(yáng)愛國(guó)主旋律，做到“一堅(jiān)持二明確三注意四熱愛”

學(xué)生只有堅(jiān)定一顆愛國(guó)心，存報(bào)國(guó)之志，樂意為繁榮昌盛的祖國(guó)事業(yè)作貢獻(xiàn)，才能愛校、愛班，珍愛個(gè)人前途，從而達(dá)到“二明確”：即明確讀書目的和明確讀書意義。明確了讀書目的，就少了攀比消費(fèi)的觀念，就不會(huì)留戀駐足電子游戲室、錄像室和歌舞廳內(nèi)。明確了讀書的意義，學(xué)生就不會(huì)虛耗光陰，從而鐵定讀書的信念，注意掌握好科學(xué)文化知識(shí)，為光明的未來鋪開一條希望之路。要愛國(guó)，還要學(xué)生注意學(xué)習(xí)那些具有崇高愛國(guó)主義精神的各種“明星”的事跡，如周恩來、鄧稼先、李四光等先進(jìn)人物的閃光點(diǎn)以給學(xué)生們亮明航向，提高他們對(duì)社會(huì)上一些不良之“星”的辨別力和免疫力。此外還要求學(xué)生能注意營(yíng)造一個(gè)健康向上的自我心理環(huán)境，注意時(shí)常把個(gè)人的表現(xiàn)與集體的要求、祖國(guó)的需要“掛鉤”起來，促成“四熱愛”，即熱愛社會(huì)，熱愛別人，熱愛進(jìn)取，熱愛生活。人總不能孤立地生活于世界之外，人際環(huán)境是一個(gè)熱門的科學(xué)話題，有一顆耿耿的愛國(guó)之心，則自然大公無私，不妨礙他人利益，多為他人著想，以助人為樂為己任，這是孔繁森的高風(fēng)亮節(jié)！這是雷鋒的精神！

2.培養(yǎng)文明禮貌習(xí)慣，練好做人基本功

教育學(xué)生要“讀好書，做好人”。做好人的道理千千萬，培養(yǎng)文明禮貌習(xí)慣則是基本的，又是最基本的。學(xué)生即使學(xué)會(huì)了科學(xué)文化知識(shí)，卻不懂“為人之道”這也是非?？尚Φ脑掝}。個(gè)人不懂尊重同學(xué)，尊敬父母、教師、長(zhǎng)輩，就不會(huì)增強(qiáng)民族的自尊心，亦即不懂怎樣愛祖國(guó)，愛人民。班主任要求在校學(xué)生多學(xué)講文明禮貌用語，嚴(yán)格要求學(xué)生培養(yǎng)成積極良好的學(xué)習(xí)和習(xí)慣，實(shí)是為學(xué)生將來步入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。尊重他人說到底就是尊重自己。不少學(xué)生雖有良好的文化根基，卻從不懂得“飲水思源”、“投桃報(bào)李”忘記了父母、教師、家鄉(xiāng)乃至祖國(guó)，這實(shí)在算不上是成才啊！

三、促過后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)政風(fēng)、學(xué)風(fēng)雙提高

在班主任工作中，激勵(lì)后進(jìn)生的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)啟發(fā)他們進(jìn)步是一把金鑰匙，而重中之重則是激勵(lì)后進(jìn)生培養(yǎng)成自我教育素質(zhì)，其中包括激勵(lì)他們主動(dòng)培養(yǎng)成“自尊、自愛、自信、自強(qiáng)、自律”等行為，也包括激勵(lì)他們主動(dòng)培養(yǎng)成對(duì)困難和挫折的容忍力和超越力。我們知道，后進(jìn)生常表現(xiàn)為“成績(jī)差”或“表現(xiàn)差”兩方面。無論他們是“單差”還是“雙差”從教育學(xué)和心理學(xué)上分析，后進(jìn)生大約有如下五種主要的類型：自卑、恐懼、狹隘、傲慢、散漫。針對(duì)后進(jìn)生這些類型的特點(diǎn)，教師就應(yīng)該做到：

1.嚴(yán)中有寬，培養(yǎng)自覺

要啟發(fā)學(xué)生的自覺，班主任要注意運(yùn)用好“嚴(yán)中有寬”的教育。我認(rèn)為“嚴(yán)”必須首先在政治思想上把好關(guān)，加強(qiáng)正面疏導(dǎo)，同時(shí)在學(xué)習(xí)、生活中嚴(yán)要求，嚴(yán)管理；“寬”則是重在就事論事，因勢(shì)利導(dǎo)，以發(fā)展眼光看人，以啟發(fā)教育為主，從而促進(jìn)后進(jìn)生遵紀(jì)守法，培養(yǎng)他們成為合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

2.施之以愛，曉之以理

（1）施之以愛，以愛為先導(dǎo)，羸得后進(jìn)生的信任。要想教育好學(xué)生，教師首先要有愛心，特別是對(duì)待后進(jìn)生，教師更應(yīng)該付出雙倍的愛。無論學(xué)習(xí)上，還是生活上，我們都要走格外關(guān)心他們，愛護(hù)他們，讓他們用其特有的敏感來體驗(yàn)教師對(duì)他們的理解和尊重，讓他們覺得你是可親可信賴的。只有這樣他們才會(huì)信任你，對(duì)你敞開心扉。

（2）曉之以理，以正面教育為主，多鼓勵(lì)，少批評(píng)。后進(jìn)生有一個(gè)共同特點(diǎn)：就是不明事理，蠻干。因此，班主任要多找他們談心，讓他們明白事理，分清是非。要堅(jiān)持以正面教育為主，多鼓勵(lì)，少批評(píng)的原則。對(duì)其錯(cuò)誤缺點(diǎn)，不能急躁，大聲喝斥，而應(yīng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境，對(duì)其因勢(shì)利導(dǎo)。雙差生也有好的方面，找他們談話時(shí)在未說缺點(diǎn)前，不妨先搬出其閃光點(diǎn)來鼓勵(lì)他，使他對(duì)你產(chǎn)生好感，然后在他高興之余適當(dāng)?shù)刂赋鏊娜秉c(diǎn)，并以期望的口吻對(duì)其提出改正的要求，這樣才收到良好的效果。

事實(shí)說明，對(duì)學(xué)生有了愛心，就能撥響學(xué)生心靈深處的琴弦，引起學(xué)生感情上的共鳴，“情通則理達(dá)”，理達(dá)必生進(jìn)取。旭對(duì)學(xué)生缺乏愛心，師生心理有隔閡，關(guān)系冷淡，互不信任，這樣學(xué)生對(duì)你的教育和要求，往往當(dāng)作“耳邊風(fēng)”，甚至產(chǎn)生對(duì)抗和逆反心理。許多班主任，科任老師都有這過樣的體會(huì)：師生感情好，教師表揚(yáng)，學(xué)生認(rèn)為是鼓勵(lì)；教師批評(píng)，學(xué)生主為愛護(hù)。如果師生關(guān)系緊張，教師表揚(yáng)，學(xué)生認(rèn)為是哄人；批評(píng)，學(xué)生則認(rèn)為是懲人。因此，只有真正關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，教育才是有效的，班主任工作才是成功的！

參考文獻(xiàn)：

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