任艷紅

【摘 要】英語作為小學(xué)階段重要的學(xué)科之一，它不僅僅需要教師作為學(xué)科知識將其傳授于學(xué)生，更需要學(xué)生作為交流工具將其掌握和運用。所以，它承載著學(xué)科知識與交流工具兩大重要責(zé)任。既然英語是一門語言科目，那么，掌握語言最基本、最有效的途徑就是朗讀。圍繞英語朗讀，結(jié)合本土特色進行探索，旨在有效地幫助學(xué)生掌握英語朗讀技能，提高英語朗讀水平，從而運用語言與人交流，最終實現(xiàn)自學(xué)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語；朗讀；語言素質(zhì)

在小學(xué)英語教學(xué)中，朗讀是小學(xué)生完成閱讀任務(wù)的一重要的基本功。正確進行朗讀，是學(xué)好英語的第一步。作為一門語言課程，它的最終目的是溝通，通過說進行溝通，因此，能說、會說、愛說英語是小學(xué)階段英語教學(xué)的重點，而朗讀則是說的根本。在小學(xué)，英語教學(xué)無需像語文教學(xué)那樣挖掘文字的深意與內(nèi)涵，其根本目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，打好學(xué)生的語感和語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進一步的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

一、朗讀的意義

朗讀就是運用重音、節(jié)奏、語調(diào)等語音手段把語言材料中的思想感情表達出來，也就是清晰響亮地把詞匯、句子、文章等語言文字材料念出來，朗讀具有視覺上的因素，它要求朗讀者仔細看著語言材料，又具有口語表達上的因素，朗讀者大腦想著其發(fā)音，然后專注地念出其聲。

朗讀有助于提高記憶朗讀屬于一種“運動記憶”，在大聲朗讀時，它使口腔肌肉的運動沿著某種慣熟的“路徑”形成一種長期記憶，由此產(chǎn)生的記憶效果可以延續(xù)幾年，幾十年甚至終生。心理學(xué)研究證明，人的學(xué)習(xí)通過視覺獲得的知識占83%，朗讀過程是充分調(diào)動學(xué)習(xí)者視覺、聽覺、動覺的過程，可以達到綜合記憶的效果。朗讀有助于培養(yǎng)語感，經(jīng)常性的英語朗讀訓(xùn)練有助于建立起英語詞形聲符和語義內(nèi)涵之間的聯(lián)系，形成最基本的英語語言系統(tǒng)，培養(yǎng)出英語語感來。朗讀有助于提高寫作朗讀是生理活動向心理活動的轉(zhuǎn)化，即“內(nèi)化”。英語朗讀能夠體現(xiàn)出英語教學(xué)的內(nèi)化真諦，大量準確的朗讀有助于學(xué)生詞匯與句子的積累，有助于學(xué)生英語思維能力的培養(yǎng)，有助于學(xué)生語言感知能力和語言想象力的提高，能夠促進聽力和口語的進一步完善，更能夠充分提高閱讀和寫作水平。

二、朗讀訓(xùn)練能提高學(xué)生的整體語言素質(zhì)

（1）朗讀訓(xùn)練有助于激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)好語言很關(guān)鍵的因素，興趣能激勵學(xué)生充分發(fā)揮潛能，提高學(xué)習(xí)效率，產(chǎn)生巨大的推動力，幫助學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。聲情并茂的朗讀，給人以美的享受，能陶冶人的情操，使原文的主題思想、感情色彩、藝術(shù)風(fēng)格等內(nèi)容在朗讀中得到體現(xiàn)，在朗讀中得到升華。同時，學(xué)生的聽覺能力和思維能力在朗讀中得到了培養(yǎng)和發(fā)展，提高了學(xué)生學(xué)英語的積極性，增強了學(xué)生學(xué)英語的自信心，使學(xué)生有收獲，學(xué)有味道，學(xué)有動力。

（2）朗讀訓(xùn)練有助于學(xué)生對單詞、短語的識記。在英語學(xué)習(xí)中一個重要過程是識記。朗讀的過程要經(jīng)過：準確地識讀單詞——再通過視覺神經(jīng)傳到大腦神經(jīng)中樞——大腦神經(jīng)中樞指揮發(fā)音系統(tǒng)準確地發(fā)出語音。在連貫的、系統(tǒng)的、成篇的、不間斷的識記——朗讀中，視覺準確捕捉單詞的能力，視覺神經(jīng)準確、迅速的傳導(dǎo)能力，人腦神經(jīng)系統(tǒng)對發(fā)音系統(tǒng)的指揮調(diào)控能力等，均能得到扎扎實實的培養(yǎng)和提高。朗讀還可以鞏固已學(xué)知識，因為課文是由詞、短語、句子等組成，涉及語音、語法、詞匯等，要想較好地朗讀一篇短文，必須對它所涉及的各種語言知識有理解，反過來，反復(fù)朗讀課文能幫助學(xué)生掌握所學(xué)語言。

（3）朗讀訓(xùn)練有助于培養(yǎng)學(xué)生說英語的能力。朗讀有助于形成良好的語音、語調(diào)，能訓(xùn)練重音、停頓、弱化、連讀和失去爆破；反復(fù)高聲朗讀課文，在熟練朗讀一定量的文章之后，很多常用句子會不自覺地脫口而出，“用外語思維”的境界就會悄然而至。英語朗讀訓(xùn)練就是在學(xué)習(xí)中自己創(chuàng)造英語氛圍。反復(fù)朗讀一段文章，必然會加深記憶。持之以恒，就會實現(xiàn)從量變到質(zhì)變的飛躍。

三、有感而讀

心理學(xué)研究表明，朗讀需要視覺、聽覺、動覺的共同參與，即眼到、口到、心到。只有各大器官合力，做到有口有心，才會取得事半功倍的效果。教學(xué)大綱也指出：“學(xué)好語音是學(xué)好英語的基礎(chǔ)，語音訓(xùn)練在很大程度上是一種習(xí)慣的養(yǎng)成過程，從一開始就要嚴格要求，堅持訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。重視朗讀訓(xùn)練和朗讀技巧的指導(dǎo)是學(xué)好英語的基礎(chǔ)。發(fā)音標準、朗讀流暢是運用英語進行交流的基礎(chǔ)?！睆囊?、聽、動三者出發(fā)，具體落實于眼睛要全面而快速地看，看的速度略快于讀，成為讀的“領(lǐng)路人”；在讀的過程中要讓舌頭在口腔中跳舞，如跳芭蕾一樣，滑潤、收放自如地雀躍起來，使朗讀材料（單詞與單詞之間）成為綿延不絕的整體，而非生硬地斷裂甚至破裂；同時，朗讀者的心將貫穿于眼和口活動的每一個環(huán)節(jié)，用心地體會朗讀的要領(lǐng)，感受語言材料的內(nèi)涵，感受語音語調(diào)，感悟語言的真正魅力，使朗讀變?yōu)椤捌纷x”，成為掌握或精通英語的有效途徑。

參考文獻：

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