侯娟

摘 要：高中政治教學改革已經(jīng)取得了顯著成效，但是也存在著一些不容忽視的問題。廣大教師應當強化教學工作的分析，尋找存在的問題，針對性予以突破，實現(xiàn)教育教學成效的提升。

關(guān)鍵詞：高中政治；教學改革；分析研究

中圖分類號：G633.2 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2015）20-0033-01

高中政治教學在整個教學體系中具有傳授知識、培養(yǎng)能力、引導思想的多重職能。廣大教師一定要重視高中政治教學的創(chuàng)新與改革，針對教學中存在的問題與不足進行分析，提出破解的路徑，以扎實有效的措施推動政治教學改革的深入開展。

一、當前高中政治教學改革簡析

新課程改革已經(jīng)推進較長一段時間。在這場改革的洪流中，絕大多數(shù)政治教師能夠正視不足，提高教學改革的力度，也取得了較為明顯的成效。一是體現(xiàn)了學生主體地位。為學生搭建了合作學習的平臺，要求學生自主開展預習活動，課堂上相互交流分析，學習活動中能夠全面體現(xiàn)獨立思維、自主思維。二是增加了教材信息容量。相對于過去照本宣科的教學模式，許多教師的政治教學有了顯著改進，最大的特點是信息化增多了，能夠旁征博引、聯(lián)系學生生活補充大量的素材信息，提高了教學的吸引力。三是營造了濃厚教學氛圍。改變了過去淡漠生冷的教學狀態(tài)，能夠和學生打成一片，這對提高高中生政治學習興趣具有一定作用。

在高中政治教學中，也有部分教師沒有深刻領(lǐng)悟課程改革的精髓，沒有抓牢抓實抓細教學的重點環(huán)節(jié)，不同程度地存在著一些問題，主要表現(xiàn)為三個方面。一是師生互動流于形式。雖然有些教師在教學工作中開展了互動教學，但是并沒有真正體現(xiàn)課程改革的要求，也沒有扎實推動教學的有效開展。有的在課堂上所出示的思考題內(nèi)容簡單，有的設(shè)置題型過少，也有的思考題和重點難點相脫節(jié)，沒有融會貫通，與教學目標的實現(xiàn)不能同步。二是信息來源較為單一。雖然許多教師的教學信息量較之以往有所提高，但是他們所搜集的信息大多屬于書面形式，還是要以口頭講解方式展示出來，生動性和形象性不足，演示方式不夠靈活，對改善課堂教學氛圍方面作用不明顯。三是過于強調(diào)學生感受。良好的情境顯著特征是學生學得更有興趣、更有激情、更有動力，教師在這一過程中要以和藹可親的形象出現(xiàn)，要注重對學生的激勵促進，但并非遷就學生，并非對學生在課堂上所表現(xiàn)出來的一些不和諧現(xiàn)象熟視無睹，對教學秩序的混亂束手無策，有些教師在這一方面的理念上出現(xiàn)了誤差。

二、堅持科學原則，準確把握尺度，扎實有效推進高中政治教學

高中生大多處于16歲到20歲的年齡階段，他們有自己的思維觀點，情感也更加豐富細膩，教師在政治教學中既要尊重學生又要科學引導學生，同時要重視教學方法與教學氛圍的優(yōu)化，為政治教學的有效開展提供幫助。

（1）真正體現(xiàn)“教師主導、學生主體”原則。高中政治教材和學生學習生活、社會生活聯(lián)系非常緊密，教育教學能夠有效影響學生價值理念的形成。在教學中，教師既要避免生硬灌輸?shù)哪Ｊ?，也要避免放任自流的現(xiàn)象發(fā)生，要準確定位師生的角色。首先，教師要發(fā)揮主導作用，掌控整個教學節(jié)奏，始終堅持正能量、主旋律的引導，堅持突破重點難點。在思考題的設(shè)計中要與教學目標任務(wù)吻合，要與教學重點難點連貫，要使整個教學過程成為教師啟發(fā)引導下的學生自主探究活動。在思考題的設(shè)計上既要全面又要突出重點難點，還要體現(xiàn)知識間的邏輯關(guān)系，要逐層深入有序推進。對學生的啟發(fā)引導要抓住重點，注重思維方式的啟發(fā)。其次，在學生主體地位的體現(xiàn)上，要重視讓學生的思維真正活躍起來，放手教給他們自學的線索，讓思考題成為整節(jié)課的內(nèi)在線索?？梢砸髮W生分小組討論，組長組織大家一起分析，對照教材暢所欲言、各抒己見。教師在這一過程中要體現(xiàn)點撥幫助的作用，掌控整個教學節(jié)奏的有序推進，確保教學目標和教學任務(wù)順利完成。

（2）體現(xiàn)信息“來源廣泛、演示形象”要求。高中政治教材蘊含信息量明顯低于教學實際需要，因此，教師要重視發(fā)掘更多容量、更加形象的教學信息。在教學信息來源上要廣辟途徑，既要從教學刊物中尋找，又要從各類書籍報刊中搜集，還要利用網(wǎng)絡(luò)進行發(fā)掘等等。教師要重視資料的形式表現(xiàn)多樣化，不能簡單局限于文字資料，還要通過影視片段演示、圖像演示、對比圖表揭示等方式，為學生提供與教材內(nèi)容相關(guān)的各種延伸信息，通過豐富視聽感受、增強對比感悟等路徑，使學生獲得更多的信息，這有助于對相關(guān)知識的理解。只有廣拓渠道搜索到大量的信息，并且以更加生動的形式表現(xiàn)出來，學生才能夠有效增強對政治學習的興趣和提高學習效果。

（3）積極打造“因人而異、正面激勵”氛圍。高中政治教師要深入研究高中生的心理特點，要充分發(fā)揮激勵手段的促進作用，在課堂教學中以良好的姿態(tài)出現(xiàn)在學生面前。教學中對學生要多加鼓勵，要以自身的良好形象為整個課堂氛圍奠定基調(diào)。在與學生互動交流過程中要充分尊重學生，鼓勵學生暢所欲言的同時，不要輕易否定學生的結(jié)論，更不得諷刺挖苦。要通過耐心細致的引導，讓學生在和諧氛圍中感受學習活動的快樂。另外，對于學生在政治學習中表現(xiàn)出來的思維創(chuàng)新和各種進步要大加表揚，體現(xiàn)激勵促進效果。

綜上所述，針對當前高中政治教學改革面臨的現(xiàn)狀，廣大教師要認真分析、深入思考，采取扎實有效的措施予以全面突破。

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