欒孟光

摘 要：為了提高數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)水平，從激發(fā)興趣、提高閱讀能力、與生活緊密銜接等方面進(jìn)行研究實(shí)踐，取得了理想的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用題教學(xué)；興趣；閱讀能力；生活

中圖分類號(hào)：G421；G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2015）13-0047-01

當(dāng)前，小學(xué)數(shù)學(xué)中高年級(jí)的培養(yǎng)目標(biāo)由計(jì)算能力的重點(diǎn)培養(yǎng)逐步過(guò)渡到應(yīng)用能力的重點(diǎn)培養(yǎng)。什么是應(yīng)用能力呢？顧名思義，就是引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)能夠運(yùn)用到生活實(shí)際中去，做到理論和實(shí)踐的統(tǒng)一。這是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中比較難做到的，也是必須要做到的，是素質(zhì)教育在數(shù)學(xué)學(xué)科的重要體現(xiàn)。數(shù)學(xué)教育工作者一直在努力研究有關(guān)數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的培養(yǎng)方法。提高學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用題解題能力，是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的關(guān)鍵，重點(diǎn)應(yīng)做好以下三點(diǎn)。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生最好的老師。主動(dòng)參與和被動(dòng)接受效果是不一樣的，怎樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用題的興趣呢？首先，要遵照由淺入深、循序漸進(jìn)的原則來(lái)制定教學(xué)目標(biāo)，即選題很重要。一開(kāi)始不要太難太深，要讓學(xué)生從心理上感覺(jué)到數(shù)學(xué)應(yīng)用題并不是很難，加上教師的引導(dǎo)有方，學(xué)生在解題時(shí)就沒(méi)有懼怕心理，這為繼續(xù)學(xué)習(xí)做好了鋪墊。其次，教師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)要及時(shí)跟上，并且要恰如其分，不可夸大或者吝嗇，要讓學(xué)生體會(huì)到成就感，激發(fā)斗志。最后，要采取多種方法營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。比如說(shuō)在進(jìn)行“行程問(wèn)題”教學(xué)時(shí)，可以把學(xué)生分成兩隊(duì)，后者雙手搭在前者的肩上扮作兩輛車(chē)，在操場(chǎng)上邊演邊講，直觀地展現(xiàn)應(yīng)用題情境，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣陡然而生。在課堂教學(xué)中，教師還要恰到好處地使用線段、圖表、影像資料、教學(xué)多媒體等輔助教學(xué)手段，強(qiáng)化表象，提高直觀性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、提高學(xué)生的閱讀能力

有人說(shuō)，閱讀能力是語(yǔ)文課堂教學(xué)的重點(diǎn)，怎么會(huì)成為數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)的重點(diǎn)呢？莫非讓數(shù)學(xué)老師教授語(yǔ)文課？有句名言說(shuō)，書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。還有句俗語(yǔ)說(shuō)，愚者看百米，智者想千里。這都是說(shuō)閱讀與感悟能力的重要性。一個(gè)學(xué)生閱讀能力的高低直接影響到他的應(yīng)用題學(xué)習(xí)，因?yàn)樵趹?yīng)用題教學(xué)中，“審題”是很重要的一步。很多學(xué)生根本看不懂題的意思，無(wú)從下手。一道題，從甲地到乙地理解了，換成從電影院到學(xué)校就又要花很長(zhǎng)時(shí)間才能理解。針對(duì)這種情況，數(shù)學(xué)老師要和語(yǔ)文老師一起指導(dǎo)好學(xué)生的閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生多讀、多寫(xiě)、多想、多練，盡快提升自己的閱讀理解能力。同時(shí)，在進(jìn)行應(yīng)用題審題時(shí)，教師的指導(dǎo)非常重要。要學(xué)會(huì)特殊中見(jiàn)一般，形成規(guī)律和技巧。審題總體上可以歸為三步走：第一步，初讀全題，在心中按所學(xué)知識(shí)給本題歸類；第二步，看問(wèn)題，找條件，組織解題材料；第三步，理清思路，想清楚要解決所問(wèn)的問(wèn)題，先要解決哪些必要問(wèn)題，形成邏輯思維。

三、應(yīng)用題不能和生活脫節(jié)

生活是學(xué)生最好的老師。利用生活中發(fā)生的事情拓展學(xué)生思維，形成數(shù)學(xué)知識(shí)，是比較好的教學(xué)方法。在學(xué)生身邊的、形象的事物，才更利于學(xué)生接受。在生活中潛移默化地運(yùn)用數(shù)學(xué)，才是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中較高的境界。我曾經(jīng)布置過(guò)這樣的家庭作業(yè)：去商場(chǎng)為全班同學(xué)任選三樣學(xué)習(xí)用品，列式計(jì)算出總價(jià)格，再具體指定一樣文具，如果每人買(mǎi)一份（當(dāng)時(shí)以晨光中性筆0.5GP-1280為例，結(jié)果有的學(xué)生把1.0GP的價(jià)格當(dāng)作單價(jià)，這個(gè)錯(cuò)誤又成了教育學(xué)生要細(xì)心的好事例），一共需要多少錢(qián)？這道題激發(fā)了學(xué)生的興趣。放學(xué)后，同學(xué)們相約在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下去了商場(chǎng)。第二天交作業(yè)時(shí)，場(chǎng)面異?；鸨?，大家都爭(zhēng)搶著匯報(bào)自己的結(jié)果，效果非常好。再加上教師在課堂上的梳理、引導(dǎo)、總結(jié)，輕松解決了一位數(shù)乘兩位數(shù)、甚至兩位數(shù)乘兩位數(shù)這一數(shù)學(xué)難點(diǎn)。還有一次，我布置了一道數(shù)學(xué)課外拓展題：在家長(zhǎng)、網(wǎng)絡(luò)的輔助下，計(jì)算出一家人去海南省三亞市的旅游費(fèi)用，要說(shuō)明路線、交通工具、食宿費(fèi)用、所用時(shí)間。這次作業(yè)，給了學(xué)生一個(gè)星期的準(zhǔn)備時(shí)間。收作業(yè)的時(shí)候，可謂答案精彩紛呈，都是有理有據(jù)。車(chē)船費(fèi)、機(jī)票費(fèi)、食宿費(fèi)，甚至公交車(chē)費(fèi)用，一筆一筆計(jì)算得井井有條。有的學(xué)生還設(shè)計(jì)了兩套方案，怎樣走最省錢(qián)，怎樣走最省時(shí)間。有的學(xué)生繞了遠(yuǎn)路，說(shuō)這是家長(zhǎng)建議，要全家先去廣西桂林玩兩天，再去三亞，并做了詳細(xì)報(bào)告，逗得全班哈哈大笑。有的學(xué)生指出，經(jīng)過(guò)調(diào)查，夏天除了暑假時(shí)段之外，有青島和煙臺(tái)去三亞市的打折機(jī)票，比坐火車(chē)去還要便宜。就是天氣有些熱，不適合旅游。這些都是我不知道的。還有的學(xué)生說(shuō)，家長(zhǎng)已經(jīng)決定采用自己的方案旅行，暑假全家去三亞，把旅游和檢查作業(yè)結(jié)合起來(lái)。本次作業(yè)得到了學(xué)生和家長(zhǎng)們的好評(píng)，并在全校數(shù)學(xué)教研會(huì)議上做了典型事例交流。

四、結(jié)束語(yǔ)

為了提高數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)水平，從激發(fā)興趣、提高閱讀能力、與生活緊密銜接等方面進(jìn)行研究實(shí)踐，取得了理想的教學(xué)效果。只有用心去做，去研究，我們才能做好應(yīng)用題的教學(xué)工作，才能提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。我任教的班級(jí)，數(shù)學(xué)成績(jī)一直名列級(jí)部前茅，自己也獲得招遠(yuǎn)市教學(xué)能手榮譽(yù)稱號(hào)。其實(shí)，我所做的，很多同事也一直在做，甚至比我做得更好。我一定時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，集思廣益，努力提高每一個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才。

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