付才良

【摘 要】隨著時(shí)代的不斷發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，教育體制的不斷深化改革，傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端就越來(lái)越突出，也難于適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。體育教改就成為擺在我們每位體育教師面前的一個(gè)重要課題。本文目的就在于探求如何通過(guò)體育教學(xué)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉的習(xí)慣。

【關(guān)鍵詞】體育意識(shí)；培養(yǎng)；高中體育

隨著新課改的不斷深入推進(jìn)，社會(huì)各界在重視基本生活的基礎(chǔ)上，也更加關(guān)注健康發(fā)展，高中體育教學(xué)受到的關(guān)注也隨之增多。體育課早就成為了高中教學(xué)的必修課程，在所有學(xué)科中具有非常重要的作用。但是，很多學(xué)校并沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到體育教育對(duì)學(xué)生的巨大作用，在教學(xué)過(guò)程中只是流于表面形式，學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)程度不深，無(wú)法樹(shù)立體育健身的良好思想。為了切實(shí)將體育教學(xué)落實(shí)到實(shí)處，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)，各學(xué)校體育教師一定要轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，加大培養(yǎng)力度，采取豐富多彩的活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，從而真正發(fā)揮出體育課的巨大功效，樹(shù)立學(xué)生終身健身的思想。

一、影響學(xué)生體育意識(shí)形成的主要因素

第一，就是高中生自身方面的因素，因?yàn)楦咧猩旧韺?duì)于體育鍛煉的目的和意義，對(duì)于體育鍛煉的意識(shí)和認(rèn)識(shí)不夠，更不能理解體育鍛煉是社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的需要了，大部分學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)主要是由于他們對(duì)于運(yùn)動(dòng)本身產(chǎn)生興趣，這屬于間接興趣，因此，他們就不能堅(jiān)持進(jìn)行體育鍛煉和體育活動(dòng)，所以，一有外界的環(huán)境對(duì)其造成影響的話(huà)，他們就會(huì)停止自己的體育運(yùn)動(dòng)，不能很好的形成體育意識(shí)。所以，高中生本身存在一定的主要因素的。

第二，就是教師的因素，因?yàn)閷?zhuān)業(yè)知識(shí)是體育老師進(jìn)行體育教學(xué)必須具備的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，教師的技術(shù)水平如果很高的話(huà)，體育鍛煉的強(qiáng)度就會(huì)很高，所以，體育老師的技術(shù)高低和體育意識(shí)的形成是非常重要相關(guān)的。如果老師能夠正確的給高中生進(jìn)行技術(shù)上的指導(dǎo)的話(huà)，就會(huì)有助于高中生體育技能的提升，就會(huì)在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中獲得成就感，就會(huì)很好的激發(fā)高中生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的興趣。如果老師的技術(shù)水平低的話(huà)就會(huì)使高中生對(duì)于技術(shù)的掌握很困難，運(yùn)動(dòng)技能的水平不會(huì)很高，使高中生不能有目的的進(jìn)行鍛煉，使高中生的運(yùn)動(dòng)造成損傷。時(shí)間長(zhǎng)的話(huà)，就會(huì)使高中生對(duì)于體育課有厭惡情緒出現(xiàn)，造成體育意識(shí)的淡薄，所以體育老師一定要很好的掌握好高中生的身心發(fā)展規(guī)律，掌握一定的方法和技巧，就會(huì)更好的進(jìn)行體育教學(xué)。

二、體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)的有效策略

1.加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，進(jìn)行針對(duì)性的教育和引導(dǎo)

要培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)，就應(yīng)有意識(shí)的把思想教育有機(jī)的滲透到學(xué)校體育的各個(gè)方面、各個(gè)環(huán)節(jié)中去，在提高學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)的同時(shí)，提高他們參加體育鍛煉的社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)他們的體育興趣。

2.設(shè)置科學(xué)合理的體育課程

體育課程與其它課程一樣是教學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容，教師在課堂教學(xué)前一定要做好該科目的設(shè)置工作，結(jié)合新課改理念以及《體育與健康》教材內(nèi)容設(shè)置課程體系，將書(shū)中涉及的田徑項(xiàng)目、體操項(xiàng)目、球類(lèi)運(yùn)動(dòng)、民族民間體育、水上冰雪項(xiàng)目以及健康教育分別予以教學(xué)，并結(jié)合學(xué)校的場(chǎng)地限制和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況安排課時(shí)和學(xué)分，從而提高教學(xué)效率，使學(xué)生明確體育鍛煉的多樣性，逐步提升體育意識(shí)。

3.體育教學(xué)中重視體育教學(xué)方法和方式的多樣性與豐富性

傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法有很多。如：發(fā)現(xiàn)法、探究法、范例教學(xué)法、問(wèn)題教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)教學(xué)法等。但隨著現(xiàn)代化多媒體教學(xué)逐漸滲透到各學(xué)科里，多媒體也引進(jìn)體育教學(xué)的課堂，體育方法的改革也緊跟時(shí)代不斷推陳出新，它的科技含金量不斷增加。如：現(xiàn)代多媒體的體育教學(xué)方法是由多種因素構(gòu)成的，它是用光、聲、音像等多種手段取代傳統(tǒng)的言傳身教的教學(xué)方法，作為體育科目，特別在室內(nèi)課、理論課上，教師可將更多最近發(fā)生的體育事情更直觀搬上講臺(tái)。如申奧、奧運(yùn)知識(shí)、我國(guó)足球出線等體育信息、知識(shí)及時(shí)傳播給學(xué)生，充分體現(xiàn)現(xiàn)代技術(shù)教學(xué)的應(yīng)用，發(fā)揮其整體功能。因此，豐富的教學(xué)方法是教師培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉所采取的手段，使學(xué)生由被動(dòng)鍛煉變?yōu)橹鲃?dòng)鍛煉，從而獲取更多的體育知識(shí)及技術(shù)技能的全過(guò)程，使他們喜歡體育。

4.充分發(fā)揮體育競(jìng)賽的激勵(lì)作用

體育競(jìng)賽是促成學(xué)生體育情感產(chǎn)生和發(fā)展的重要途徑，由于競(jìng)賽的參與不同于一般的參與，它是全身心投入的一種參與，是技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)與身體素質(zhì)的較量，也是意志的較量。而且這種較量是出于參與者自覺(jué)自愿的。因此也就能盡自己最大的努力。但這里所講的競(jìng)賽，不單是指運(yùn)動(dòng)會(huì)等一類(lèi)的競(jìng)賽，還必須包括體育知識(shí)競(jìng)賽等以健身為主要目的一切非正式比賽。這種競(jìng)賽不僅參與面、受益面廣，而且時(shí)間、場(chǎng)地器材也不受條件限制。

5.明確學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)生進(jìn)行課程學(xué)習(xí)的基本前提，準(zhǔn)確的動(dòng)因能夠提升體育教學(xué)的實(shí)效性，使教學(xué)目標(biāo)得以順利達(dá)成。因此，學(xué)校要加強(qiáng)宣傳力度，讓學(xué)生明白體育學(xué)習(xí)的主要原因，體育教師也要改變以往的灌輸教學(xué)方法，采用靈活多樣的手段實(shí)施教學(xué)，從而端正學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。例如，某高中體育教師在進(jìn)行體育理論知識(shí)講解的時(shí)候，并沒(méi)有照本宣科，而是組織學(xué)生開(kāi)展討論會(huì)，就“體育教學(xué)的內(nèi)在原因”進(jìn)行探討，從而進(jìn)一步提升學(xué)生對(duì)體育的了解。

6.重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生自己進(jìn)行體育鍛煉的能力

培養(yǎng)學(xué)生的自我鍛煉能力，是學(xué)校體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一，也是學(xué)生養(yǎng)成終身進(jìn)行體育鍛煉的意識(shí)、習(xí)慣和能力的重要途徑。第一，要在已經(jīng)培養(yǎng)起來(lái)的對(duì)體育興趣和愛(ài)好的基礎(chǔ)上，提高對(duì)體育的理性認(rèn)識(shí)。學(xué)生不能只是片面地追求對(duì)體育的直接興趣，而應(yīng)當(dāng)對(duì)體育的目的、意義、作用、功能等有全面的理解，進(jìn)而積極自覺(jué)地、主動(dòng)地參加體育鍛煉。第二，要了解自我，認(rèn)識(shí)自己身心發(fā)展的具體狀況和身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)能力、運(yùn)動(dòng)技能的水平，特別是要了解自己與同齡人相比較的特殊性，善于分析、判斷自己在群體中所處的層次和水平，以便從自身的實(shí)際出發(fā)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉。

7.實(shí)施開(kāi)放型教學(xué)

開(kāi)放型教學(xué)要求以學(xué)生為主體，以民主、和諧的師生關(guān)系為保障，以教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)、幫助學(xué)生構(gòu)建自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、提高主體接受、改進(jìn)、加工、轉(zhuǎn)換信息的能力為根本任務(wù)。因此，實(shí)施開(kāi)放型教學(xué)，就是讓學(xué)生參與教與學(xué)的過(guò)程，讓學(xué)生參與到目標(biāo)的制定中。例如，排球雙手下手墊球練習(xí)，每個(gè)學(xué)生可根據(jù)自己的情況向體育教師匯報(bào)并商榷自己制定的目標(biāo)個(gè)數(shù)。在組織形式上，以往的體育教學(xué)過(guò)分強(qiáng)調(diào)整齊劃一、步調(diào)一致，限制了學(xué)生個(gè)性、特長(zhǎng)的發(fā)揮。而開(kāi)放型教學(xué)的著重點(diǎn)則是取消和放寬某些限制，能放則放。這樣既考慮到學(xué)生的主體意愿，使學(xué)生感受到肩負(fù)的責(zé)任，又考慮到學(xué)生個(gè)體的差異，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生始終在輕松的環(huán)境中身心愉悅地學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生體育意識(shí)的培養(yǎng)。

三、結(jié)束語(yǔ)

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科技的全面發(fā)展，社會(huì)各界對(duì)體育教學(xué)的重視程度越來(lái)越高，但我國(guó)高中學(xué)生的體育意識(shí)還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。為了促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，培養(yǎng)他們終身鍛煉的體育意識(shí)，各高中體育教師一定要不斷完善自我，做好課程設(shè)置，加強(qiáng)宣傳力度，積極開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)，并完善體育設(shè)施建設(shè)，從而提升教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)。高中體育教學(xué)中我們體育教師要確立學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的情感需要，實(shí)施“開(kāi)放型”教學(xué)，能夠使學(xué)生體育課學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程，有利于學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)。在體育教學(xué)中還要營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，這不僅能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，還有助于教學(xué)質(zhì)量的提高，從而促進(jìn)學(xué)生終生鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng)和終身體育意識(shí)的形成。